《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案

1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案 教學(xué)內(nèi)容 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第 3? 6 頁。 教學(xué)目標 知識和技能 認識計數(shù)單位 “一 ”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個數(shù)。 情感、態(tài)度和價值觀 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。 問題解決與數(shù)學(xué)思考 與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。 重點難點 重點：弄清數(shù)的組成。 難點：理解計數(shù)單位。 教學(xué)教具 課件、小棒。 教學(xué)設(shè)計 一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣。 1師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！ 看，山坡上下來一群羊，有幾只？ 又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？ 20 是幾個在十

2、？ 學(xué)生觀察回答上述問題 2又下來一大群羊，成八小群。 師：羊真多?。∮卸嗌僦?？ 我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的 結(jié)果。 3師：我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題） 二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)。 1實物數(shù)數(shù)。 （ 1）師：老師讓你們沒人帶了 100 根小棒，快速地數(shù)一下，是不是 100 根。 （2）學(xué)生解放數(shù)匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際 操作。） 2討論。 （ 1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù) 10 根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學(xué)

3、們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10 根 捆成一捆。一定要用皮筋捆好。 （2）師：一根一根地數(shù)， 10 個一是幾？那十根十根地數(shù)， 10個十是幾？ 3引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。 （1）師：數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十 個十個地數(shù)，數(shù)了 10個十就是一百。如果讓你十個十個地數(shù)，你能從 10 數(shù)到 100嗎？ 10010呢？學(xué)生數(shù)10捆小棒：一-、二十、三十九十、一百。 （2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個 人檢查）（ 3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。 八十前面是（）十，八十后面是（）十。 （ 4

4、）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十 數(shù)到一百。 三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。 1師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一 根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。 出示例 2：從三十五數(shù)到四十二。 學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。 交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是 40？ 學(xué)生將 10個單根捆成一捆，得 4 捆，再接著數(shù)到四十二。 2從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。 （注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。） 3不擺小棒，一一地數(shù)： 從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。） 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？ 四、學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的組成。 1例 2：如圖一共有多少只鴿子？擺一擺，放一放。 2第 4頁“練一練”的第二題。 3同桌一人擺小棒，另一人說組成。 想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？解放匯 報。 如果這堂課的最佳表現(xiàn)是 100