大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思《系鞋帶比賽》

1、大班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思系鞋帶比賽活動(dòng)目標(biāo)：1 嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶；2 通過活動(dòng)，感受自己長大的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一人一雙有鞋帶的鞋子；獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼若干活動(dòng)過程：一、引題，激發(fā)興趣。教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)?什么不穿呢？（不會(huì)系鞋帶）那今天老師來教你們?cè)趺聪敌瑤?，好嗎？二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。1請(qǐng)一名會(huì)系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。師：我們來看看，xx 小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛才是怎么系鞋 帶的？2教師講解系鞋帶的方法。師：先打一個(gè)結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后 打個(gè)結(jié)。3 教師帶領(lǐng)幼兒共

2、同學(xué)習(xí)系鞋帶。4 幼兒自己系鞋帶。三、系鞋帶比賽。師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。活動(dòng)反思：在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得 現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒 有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期，馬上就要上小學(xué)， 系鞋帶對(duì)孩子們來說是必須要掌握的一個(gè)技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項(xiàng)技 能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時(shí)也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一 點(diǎn)）

3、在活動(dòng)進(jìn)行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學(xué)會(huì)系鞋帶是一 件非常光榮的事情；然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶 很簡單，通過這兩個(gè)步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會(huì)，但在實(shí)施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所 差異，對(duì)于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教。可是老師 畢竟只有一個(gè)，那么多孩子如何教得過來。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒 分成 6 組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定 了一個(gè)規(guī)則：必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會(huì)了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎(jiǎng)勵(lì)。如 此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經(jīng)教了 xx 很多遍了，可是他還 是不會(huì)。”但是只要老師一提出：“可是如果沒有把他教會(huì)，你們都沒有獎(jiǎng)勵(lì)了?！焙⒆觽冇?來了勁，繼續(xù)認(rèn)真地教了起來。結(jié)果用了將近 10 分鐘的時(shí)間，所有的孩子居然都學(xué)會(huì)了系 鞋帶，這是我所沒有預(yù)期到的。我意識(shí)到，利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng)， 這個(gè)方法是比較