小學(xué)六年級語文答題技巧教學(xué)內(nèi)容

1、專項訓(xùn)練綜述訓(xùn)練一：聯(lián)系上下文理解詞語意思。答題格式：文中指誰（什么）怎么樣。訓(xùn)練二：談感悟方法：抓關(guān)鍵詞用精煉的、準(zhǔn)確的語言寫出感悟。 建議引用名言警句或運(yùn)用排比的修辭方法。訓(xùn)練三：品詞析句。品詞析句一-寫景類文章答題技巧答題格式：這句話中 （詞）用得好，我仿佛（看到或聽到） （景），生動形象地寫出了 （誰） （特點(diǎn)），表達(dá)了作者 。（思想感情） 品詞析句二- 寫人、寫事類文章答題技巧技巧一：抓環(huán)境襯托體會人物品質(zhì)答題格式：這句話中 （詞）用得好，寫出了贊美 （誰） （品質(zhì)），表達(dá)了作者 。 技巧二：抓人物的動作、神態(tài)的詞體會人物的情感答題格式：這句話中 （詞）用得好，寫出了我體會到了 。

2、品詞析句三 -狀物類文章答題技巧答 題 格 式 ： 這 句 話 中 （ 詞 ） 用 得 好 ， （意思）生動形象地寫出了 （誰） （特點(diǎn)），表達(dá)了 作者 。訓(xùn)練四：談好處。修辭手法比喻答題格式。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把（什么）比作（什么），生動形 象地寫出了（誰）（怎樣）的特點(diǎn)，表達(dá)作者對（誰）的喜愛之情。 修辭手法擬人答題格式。作者運(yùn)用了擬人修辭手法（這是個擬人句） ，什么一詞將 什么擬人化，生動形象地寫出了什么的特點(diǎn)，把 什么寫活了， 使文章更生動，事物特點(diǎn)更突出，表達(dá)了作者對泉水的喜愛之情。 修辭手法排比答題格式作者運(yùn)用了排比修辭手法，節(jié)奏感強(qiáng)，突出了（ ）表 達(dá)了作者（ ）的思想感

3、情。修辭手法反問答題格式。作者運(yùn)用了反問的修辭手法，感情更強(qiáng)烈，突出了（誰怎樣）的 特點(diǎn)，表達(dá)了作者（ ）的思想感情。訓(xùn)練五：說明方法好在哪里訓(xùn)練五：說明方法列數(shù)字答題格式。這段文字重點(diǎn)要說明的是（ ），為了說明這一點(diǎn)，作者 運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字（什么）說明（誰）怎樣 的特點(diǎn)，準(zhǔn)確科學(xué)，便于讀者理解。打比方答題格式。這段文字重點(diǎn)要說明的是（ ），為了說明這一點(diǎn)，作者 運(yùn)用了打比方的說明方法，好處是把（誰）比作（什么），突出了（誰） （怎樣）的特點(diǎn)，生動形象，淺顯易懂。舉例子答題格式。這段文字重點(diǎn)要說明的是（ ），為了說明這一點(diǎn)，作者 運(yùn)用了舉例子的說明方法，好處是（誰）的（什么

4、）特點(diǎn)得到具體 印證，內(nèi)容具體，增強(qiáng)說服力。作比較答題格式。這段文字重點(diǎn)要說明的是（ ），為了說明這一點(diǎn)，作者 運(yùn)用了作比較的說明方法，好處是把（誰）與（誰）進(jìn)行比較，強(qiáng) 調(diào)了（誰）的（什么）特點(diǎn)。訓(xùn)練六：寫作手法：好在哪里1、 倒敘好處：開門見山地告訴我們（結(jié)果），解除了懸念，增 強(qiáng)文章可讀性。2、 插敘好處：插入一件（什么）（事），避免文章平鋪直敘，使 故事情節(jié)更曲折，突出了（什么）。3、 對比好處：把（誰）和（誰）進(jìn)行對比，突出了（誰） （什么）特點(diǎn)。4、 反襯、襯托的好處：通過對（誰）的描寫，襯托了（或反襯 了什么）。5、 前后照應(yīng)的好處：是文章行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（更加完整）， 突出了

5、或強(qiáng)調(diào)了（什么）。6、 暗示好處：運(yùn)用了暗示的寫法，以（什么）來暗示（什么）， 揭示了（什么）。訓(xùn)練七：理解句子常用方法之一抓住句子中的關(guān)鍵性詞語理解 1、 怎樣表達(dá)對重點(diǎn)句子的理解？方法是：（1）先理解關(guān)鍵詞語的意思。（2）組織語言，通順表達(dá)整 句話的含義，在結(jié)尾處還可以用上說明了、表達(dá)了、抒發(fā)了、贊揚(yáng) 了、歌頌了的內(nèi)容。格式：（1）“有限的生命”是指每個人不可能永遠(yuǎn)活著，“無限的價方法：“聯(lián)系上下文理解句子”往往要和“抓住句子中的關(guān)鍵性詞語 理解”組合使用。方法是（ 1 ）先聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語的意思， （2）然后組織語言，通順表達(dá)整句話的含義。例如：理解最后劃橫 線句子的意思格式：（1

6、）“堵塞”在文中指喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家，卻突然耳朵聾 了，愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家卻忽然眼睛瞎了，命運(yùn)真是捉弄人。“另 一條道路“在文中指耳朵聾的孩子改學(xué)畫畫，心里更安靜，后來成 了美術(shù)家，眼瞎的孩子改學(xué)彈鋼琴，成為音樂家，飲譽(yù)天下。（2 ） 生活的路一條走不通的時候，還可以換一種辦法生活，說不定能柳 暗花明又一村。理解句子常用方法之四聯(lián)系生活實際理解格式：（1）理解關(guān)鍵詞語意思。（2）理解句子意思。（3）舉事例。 訓(xùn)練八： 概括主要內(nèi)容的方法。1、題目擴(kuò)展法。2、要素歸納法。3、段意合并法。4、 抓重點(diǎn)詞句 （中心句、中心段或過渡段）。5、取主舍次法。6、問題回答法。概括段意還要注意以下三點(diǎn)： 一是概括的內(nèi)容要具體。二是概 括的要點(diǎn)要全面。三是語言要簡明，不羅嗦。（格式）1、（記敘、寫景等文）這篇短文主要寫的是（敘述、描寫） 表達(dá)了（贊美、贊揚(yáng)、歌頌、表現(xiàn)了、說明了、批評了、抨擊了）2、（說明文）這篇說明文主要介紹了值”是指每個然在活著的時候可以創(chuàng)造無窮無盡的價值?！肮獠视辛Α?是指創(chuàng)造了生命的價值，為社會做貢獻(xiàn)。，以及的特點(diǎn)。2、理解整句話的意思。（2）每個人的生命很短暫，壽命上百的人寥寥無幾。但是我們 可以在自己活的時候盡可能更多的創(chuàng)造價值，不要白白的浪費(fèi)時間， 讓自己活得有意義，取得更大的成績。理解句子常用方法之二聯(lián)系上下文來理解訓(xùn)練九：關(guān)于文章的敘述順序在