幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：順數(shù)與倒數(shù)

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：順數(shù)與倒數(shù)【活動目標(biāo)】1、 學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。2、 在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。3、 情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗 數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?！净顒又攸c】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?！净顒与y點】學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)【活動準(zhǔn)備】1、 110 磁性數(shù)字卡 2 套、方向箭頭 1 個2、 青蛙 10 個,荷葉若干個3、 相同火車頭圖片 2 個(區(qū)別：車牌號不同)4、 高樓模型 1 棟、110 粘貼數(shù)字 1 套5、 開火車音樂【活動過程】一、開始部分：(一) 教師自我介紹，表達(dá)認(rèn)識新朋友的愉悅心情。(二) 教師以

2、談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的 主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。(三) 教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。1. 通過拍手游戲感知數(shù)量之間多 1 與少 1 的關(guān)系。2. 數(shù)字感知多 1 與少 1 的關(guān)系：如：比 2 多 1 的數(shù)是幾?比 9 少 1 的數(shù)是幾?二、基本部分：(一) 教師通過引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù) 的內(nèi)在規(guī)律，并進行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個數(shù) 比前一個數(shù)多 1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一 個數(shù)比前一個數(shù)少 l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。(二) 教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方 位的變

3、化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化。(三) 復(fù)習(xí)鞏固：1. 教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引 導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。2. 以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進行從任意數(shù)起 的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。3. 教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導(dǎo)入小火車，引 導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù) 的順序也會發(fā)生變化，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘 坐火車，以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。4. 以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如： 住在 5 樓的*想到 1 樓的*家串門，要走哪幾層樓?5. 教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進行 順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)”(456)，“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)”(654)。 三、結(jié)束部分拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼 兒生活經(jīng)