部編人教版四年級下冊語文 20.蘆花鞋 教案

1、1. 認識“搓、葵”等 7 個生字。2. 了解用空行標示長文章各部分的方法 ,為每個部分列出小標題 ,把握主要內容 , 把其中印象最深 的內容和同學交流。3. 運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法 ,感悟故事情節(jié)和人物形象 ,學習閱讀長文章。一、導入新課。1. 同學們,老師給大家?guī)砹艘粡垐D片 , 一起來欣賞一下吧。 (出示課文插圖 )2. 在這張圖片中 ,你看到了什么 ?(學生分享 )3. 這張圖片的主人公叫青銅 , 下面就讓我們一起走進他的故事。 (板書課題 )二、解決字詞。1. 提出讀書要求 :嘗試用較快的速度默讀課文 , 勾畫出不認識的字 ,查閱字典讀一讀。2. 指名讀生字 ,新詞。著重指導:

2、 “雪屑”“屑”的讀音。教師出示生字新詞 ,全班齊讀 ,讀中鞏固掌握。三、整體感知。1. 簡介作者: 先讓學生介紹自己對作者的認知 , 教師再補充。2. 你能用簡短的語言為每部分擬寫小標題嗎 ?第一部分: 青銅一家做了一百零一雙鞋第二部分: 青銅冒雪去賣鞋第三部分: 青銅賣鞋給城里人第四部分: 青銅準備賣掉自己的鞋3.結合小標題 ,概括文章的主要內容。冬季快要來了 ,青銅和妹妹葵花去采蘆花 ,他們一家子為了生計 ,要做一百雙蘆花鞋來賣錢。有一天 下著鵝毛大雪 ,青銅為了家里生計 ,冒雪到鎮(zhèn)上去賣鞋。幸運的是 ,有幾個城里人把剩下的十雙蘆花 鞋全部買去了。最后青銅甚至連自己腳上的鞋子也要賣出去四

3、、品讀文本。(一)1. 青銅一家費盡心血編織了一百零一雙精美的蘆花鞋 ,那蘆花鞋的制造工序是什么樣的 ?(先將上 等的蘆花采回來 , 然后將它們均勻地搓進草繩里 ,再編織成鞋。 )2. 這蘆花鞋捧在手里是那樣的精致 ,穿在腳上是那樣的溫暖 ,而這些蘆花是青銅一縷縷采來的。找 到那段文字 ,說說青銅是怎樣采摘這些蓬松美麗的蘆花的。3. 出示課件。4. 想象一下, 青銅在采摘蘆花時 ,他仿佛看到了什么 ? 想到了什么 ?(二)1. 最后十雙蘆花鞋怎么樣了 ?(城里人買了十雙 ,最后, 青銅連自己腳上那一雙也要賣掉。 )2. 青銅在冰天雪地中 ,終于賣掉了所有蘆花鞋。賣掉所有蘆花鞋的青銅又做了什么呢

4、 ?3. 課件出示。 (赤腳追顧客 )同學們,讓我們和青銅一起置身于鵝毛大雪漫天飛舞的世界 ,假如是你 ,你會怎樣 ?4.想一想,你覺得青銅是一個怎樣的人 ?(冰天雪地里 , 那透骨的寒冷 , 青銅忍受住了。他是一個能吃 苦,勤勞善良 ,聰明 ,執(zhí)著倔強的人。 )(三)文章哪些地方讓你感受最深 ?選擇一處摘抄下來 ,再談談自己的體會。1. “但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說 :今天天冷 , 更會有人買鞋的?！?從“堅持”二字可以看出青銅脾氣倔強 ,再聯(lián)系句子來看 ,又能從中體會到他為了家人而堅持在冰 天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅強的品質。2. “他的赤腳踏過積雪時 , 濺起了一蓬蓬雪屑”說明青銅的堅強 , 讓人覺得他是一個非常善良、很為家里人著想的孩子。小結:這節(jié)課我們通過列小標題的方法了解了故事的主要內容。通過抓住重點段落、語句和詞語來分析 文章的思想內容 , 我們明白了青銅是一個吃苦耐勞、無私善良、執(zhí)著倔強、為他人著想的人。而 作為當代的學生 , 我們更應該在今后的生活中學習他的這種品質。五、布置作業(yè)。1. 鼓勵學生把整個故事講給家人聽 ,注意講述流暢明白、生動真實 , 突出青銅的精神品質。2. 閱讀青銅葵花。蘆花鞋吃苦耐勞無私善良執(zhí)著倔強為他人著想1. 通過列小標題的方法讓學生快速了解故事內容。2. 通過抓重點