(完整版)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域___測(cè)試題(有答案)

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語(yǔ)言領(lǐng)域測(cè)試題姓名：分?jǐn)?shù)：一、填空。1、 幼兒的語(yǔ)言能力是在（ ）和（ ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。2、 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（ ）的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與（ ）、（ ）交流， 讓幼兒（ ）并能得到積極回應(yīng)。3、 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是（ ）發(fā)展的重要時(shí)期。4、 為幼兒提供豐富、適宜的（ ）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其（ ） 能力，培養(yǎng)（ ）和良好的（ ），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5、 在語(yǔ)言領(lǐng)域“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34 歲 45 歲 56 歲二、判斷。1、 34 歲幼兒在聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。（ ）2、

2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（ ） 3、通過(guò)虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下和由右至 左的運(yùn)筆技能。 ( )三、選擇：1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（ ）a、 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。b、 讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩(shī)歌、童謠。c、 幼兒閱讀中遇到問(wèn)題時(shí)，立即告訴幼兒答案。d、 為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書(shū)。2、（ ）歲幼兒會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確。a、3-4 b、4-5 c、5-63、（ ）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。a、5-6 b、3-4 c、4-54、為幼

3、兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如： （ ）a、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn) 等。b、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)給予積極的回應(yīng)。 c、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。 d、方言和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。5、成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：（ ）a、 與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。b、 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。c、 幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。d、 和幼兒講話

4、時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。四、簡(jiǎn)答題：1、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？2、語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)包含哪幾個(gè)目標(biāo)？3、對(duì)于“具有初步的閱讀理解能力”的教育建議有哪些？新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新苑幼兒園2014 年 5 月語(yǔ)言領(lǐng)域答案一、1、 交流 運(yùn)用2、 自由、寬松 成人 同伴 想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)3、 口語(yǔ)4、 低幼 語(yǔ)言表達(dá) 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣1、 3-4 歲 1別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2能聽(tīng)懂日常會(huì)話。4-5 歲 1在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話。5-6 歲 1在集體中能注意聽(tīng)老師或

5、其他人講話。2. 聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。3能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。二、1、 錯(cuò) （56 歲）2、 對(duì)3、 錯(cuò) （由左至右）三、 1、a 2、c 3、 a 4、abcd 5、 abc四、 1、答：1、結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招 呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。2、 提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。3、 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩等。2、答：1、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言。2、 愿意講話并能清除的表達(dá)。3、 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。3、答：1、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)

6、驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：l 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。l 和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。l 在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己取名字，并說(shuō)出這樣命名的理由。 l 鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：l 鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事 結(jié)尾。l 鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。l 鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。3