一年級科學上冊復習資料

1、教 材教學目標第 一 單 元 復 習知道植物都有根莖葉都是有生命的都需要陽光水分空氣。能用各種感官觀察植物，能用語言、畫圖描述和記錄觀察內容。 感受植物的多樣性，對植物產生研究興趣。養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。 梳理本單元知識，讓學生形成系統(tǒng)認知，完成有關習題。 一、梳理每一課主要知識1 我們知道的植物（1） 請說出常見的幾種植物。（2） 為什么塑料花不是植物？（3） 狗尾草能長在水里嗎？2 觀察一棵植物怎樣觀察一棵植物？要用各種感官去觀察，用眼看，用手摸，用耳聽，用鼻聞，用口嘗。 出示一盆菊花，觀察后描述。畫一棵植物，要畫出根莖葉。3 觀察葉出示各種葉的圖片，說出是什么樹葉？書本 11 頁葉可分為葉

2、柄，葉片，葉片里有葉脈。不同樹葉有什么共同特點。同一棵植物的葉，都一樣嗎？一般有葉芽，嫩葉，老葉，枯葉。4、這是誰的葉？出示各種樹葉實物并指認。畫出你熟悉的一種樹葉。5 植物是“活”的嗎哪些方面可以說明植物是“活”的？植物的生長需要什么？6、校園里的植物校園里的植物，你最喜歡什么？為什么?描述一下并把它畫下來。 二、完成習題填空1、 植物一般都有根、 。2、 觀察一棵植物可以用多種方法如看、等。參考答案： 1.莖、葉2.摸、聽、聞、嘗3、植物的生長都需要等。3.陽光、水分、空氣4、一片葉可分為 和 兩部分，葉脈長在 上。4.葉柄、葉片；葉片5、校園里的植物有判斷1、 塑料花也是植物。2、 植物

3、都能開花、結果。3、 一般植物都有根、莖、葉。4、 植物生長都需要陽光、水分、空氣。 5、 水生植物不需要土壤和空氣。6、 植物都有生命，都會死亡。簡答等。5. 梧桐樹、桂花樹、 松樹、小草1. 1. 2. 3. 4. 5. 1、 我們可以用哪些方法觀察一棵植物？2、 植物在我們的生活中有哪些作用？三總結。我們的生活離不開植物，我們對植物要多觀察，多研究。了解它們的特 點，了解它們需要什么。關心它們，愛護它們。1. 用眼看，用手摸，用 耳聽，用鼻聞，用口嘗。 2. 植物光合作用 , 吸 收二氧化碳放出氧氣 . 給人類提供氧氣. 植物對于生物圈中的 干濕度調節(jié)很關鍵. 植物自身是很多動物 （包括

4、人類）的食物. 植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮 演很重要的角色.教 材教第 二 單 元 復 習知道比較需要公平，測量能使比較結果更準確。測量的要素是確定起點和終點，測量單位首學目標尾相連。尺子是世界通用的測量長度的工具。能使用標準和非標準工具進行長度測量。能根據高度和長度給物體排序。 有分析、反思測量過程的意識。發(fā)展對測量的認同感。主動參與合作學習活動。一、梳理每一課主要知識1 在觀察中比較我們用了哪些方法比較恐龍的大小的？我們應該怎樣描述比較結果的？不同的比較方法，比較的標準是不同的。2 起點和終點在紙蛙跳遠比賽中，你是怎樣比較遠近的？怎樣才能讓比賽公平？誰的紙蛙跳的遠，你是怎么知道的？3 用手來測量如

5、果沒有紙帶，尺子等測量工具時，我們可以用身體進行測量。 你是怎樣用“拃”來測量物體長度的，測量時要注意什么？一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連，在一拃與一拃相連處要畫線 作為記號。4、用不同的物體來測量哪些物體可以作為測量工具來測量長度？橡皮，回形針，小棒，吸管等。用物體測量與用“拃”測量，哪個更準確？5 用相同的物體測量如何將十個小立方體連在一起？連在一起后測量長度有什么好處？如果大家不方便一起測量講臺，可用什么來代替講臺？大家都用相同的工具測量有什么好處？6、做一個測量紙帶你是如何制作紙帶的？用紙帶測量長度有什么好處？7、比較測量紙帶和尺子說說尺子和測量紙帶相同點和不同點。 統(tǒng)一使用尺子

6、做測量長度的工具有什么好處？ 二、完成習題填空1、比較幾只恐龍可以從幾方面比較。等1.比較高矮、比較長短、 比較大小2、想比較誰的紙蛙跳的遠，要先確定 點 和 點 。 3、一拃通常指 指尖和 指尖之間的距離。2.起點、終點 3.大拇指、中指4、常用的尺子種類有等。4. 卷尺、直尺、軟尺、5、卷尺的最小刻度通常是 1 。判斷7、 用“拃”測量同一物體長度，不同人測量的結果各不相同。8、 用物體當測量工具比“拃”要準確些。9、 為了公平比較與準確測量，我們必須給每一次比較與測量確定起點 和終點。10、 人體可以作為一種測量工具，方便測量。11、 測量長度只能用尺子。12、 使用相同物體測量和多次測量可以減少誤差。簡答1、 你見過哪些測量工具？如何使用？2、 說說你是如何做測量紙帶的？3、 用拃量課桌的長度，老師量的結果是 3 拃，而我們量的結果是 5 拃，這 是什么的原因？三總結。我們的生活需要比較和測量，比較和測量需要測量工具，我們要學會使 用測量工具，測量時要與人合作，互相比較，互相學習。卡尺5.毫米7. 8. 9. 10. 11. 12. 1