小學四年級下冊音樂《4紅蜻蜓》教案 (2)

1、尊敬的各位評委老師你們好！我是號考生，今天我說課的課題是童年時光，我將從以下幾個方面來進行說課。一、說教材說教材童年時光是湖南文藝出版社，五年級下冊第七課的教學內(nèi)容。！童年時光是由日本歌曲紅蜻蜓管弦樂觀廟會組成，紅蜻蜓是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲 家山田耕作作曲，歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。而觀廟會，是一首管弦樂曲，由作曲家鮑元愷作曲，廟會又稱“廟市”或“節(jié)場”。是指在寺廟附近聚會，進行祭神、娛樂和購物等活動，是中華 文化傳統(tǒng)的節(jié)日風俗。廟會是中國民間廣為流傳的一種傳統(tǒng)民俗活動。就是我們 現(xiàn)在說的趕集，而在廟會的傳承與發(fā)展過程中,音樂作為它的

2、主干表現(xiàn)形式,有著舉足輕重 的作用。聯(lián)系本課題的特點，我確定了以下教學目標二、教學目標知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活 的向往。技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認識漸強漸弱記 號、換氣記號。情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然 的感情。三、教學重點、難點基于以上教學目標，本課教學重點是：培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。難點是：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。四、說教法為了完成教學目標，突破重點、難點，我談?wù)勎业慕谭ê蛯W法：托爾斯泰指出：“成功的教

3、學要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教而教，而是幫助學生學，在教學過程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生為主體， 老師為指導的作用，以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，運用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對比感受等手段，讓學生在大量的音樂活動中學會學習，不斷調(diào)動學 生們的學習積極性。三、學法學生是學習的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標， 主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。四、教學過程：為了達到我預設(shè)的教學目標，解決我的教學重點難點，結(jié)合我的教法和學法指導，我重點說 一下我

4、的教學過程。一、第一個環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)我會播放森林狂想曲片斷。同時設(shè)問，我會提問學生：他們聽到了什么？聯(lián)想到了什么？ 學生回答后通過我創(chuàng)設(shè)的情境把學生帶入童年的美好的意境中，這樣有利于抓住學生興趣。二、然后進入我的第二個環(huán)節(jié)：歌曲教學歌曲教學主要是按以下幾個步驟來進行的第一個步驟：初聽紅蜻蜓伴奏。我會提問學生：它描寫了什么？給了他們怎樣的感受？ 第二個步驟：我用鋼琴伴奏，讓學生有感情朗讀歌詞，體會歌詞中的意境。第三個步驟：我會先給學生范唱一段（教師范唱）接下來到了我的第四個步驟：學唱歌曲首先讓學生跟著琴唱第一段，認識換氣記號、漸強漸弱記號。其次讓學生自學第二段、第三段，這樣有助于培養(yǎng)學生的自學能力

5、。然后跟著老師的伴奏全曲合唱。三、對比體驗快速演唱師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，讓我們來唱一唱這個速度的版本，給 你們什么不一樣的感覺？（播放快速伴奏）設(shè)計意圖：速度、情緒的變化，能表現(xiàn)出不同的 情境，這正好比學生在欣賞同一首樂曲時，會因個人喜好和經(jīng)歷的不同，產(chǎn)生不同的聯(lián)想、 感受，音樂不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表現(xiàn)正是應證了音樂的多元化。四、二聲部合唱欣賞日語演唱的合唱曲紅蜻蜓對比合唱與齊唱合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著用 lu 跟琴哼唱二聲部。最后把學生分成兩大組，演唱不同聲部，體會合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果， 學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。五、表現(xiàn)歌曲：為每一段設(shè)計不同的演唱形式.（比如：齊唱+領(lǐng)唱+合唱）在整堂課中，我都注重了個體性與整體性相結(jié)合，這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂特長生的自 信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究