有理數(shù)的除法 優(yōu)秀教案

1、有理數(shù)的除法一、教學目標1 理解有理數(shù)除法的法則，會進行有理數(shù)除法運算2 會求有理數(shù)的倒數(shù)二、教法設(shè)計合作交流、逐層深入三、教學重點、難點1 教學重點是熟練進行有理數(shù)的除法運算2 教學難點是理解有理數(shù)的除法法則四、課時安排1 課時五、師生互動活動設(shè)計情景教學，合作學習六、教學思路（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣乘法和除法是互為逆運算的，這在小學已學過，那么有理數(shù)的乘法和除法是不是也是 互為逆運算呢？利用我們所學的有理數(shù)的乘法法則可不可以進行有理數(shù)的除法呢？（二）、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)內(nèi)容 1用上節(jié)學習的乘法法則，計算： （3）4_； （3）_12； （3）（4）_； （3）_=12. 2除法是乘法的逆運算

2、： （12）（3）_； 12（3）_； 123_ 3想一想：（18）6_-；15 ( - ) =_ ；5（27）（9）_； 0（2）_（三）、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1 完成“想一想”，把你的想法在組內(nèi)交流2 觀察“想一想”的式子，發(fā)現(xiàn)了什么？用你的語言描述出來3 有理數(shù)除法法則4 乘除法法則的異同（此活動應(yīng)給予學生充足的時間和空間，讓學生通過獨立自主、合作交流完成練習， 而且還讓他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并用數(shù)學語言表述，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、善于探索的能力（四）、分層練習，實踐應(yīng)用1計算（15）（3）；1（-12）（-）；4（0.75）0.25；（-12）（-112）（-100）2隨堂練習：5 1( -

3、);(-1) ( -1.5); 21 72 1( -3) ( - ) ( - );5 4 2 1 ( -3) ( - ) ( - ) . 5 4 3做一做：比較計算結(jié)果：（1）2 5 1 (- ) 與1 (- )5 2；（2）0.8 (-31010) 與 0.8 (- )3；（3）1 1 1( - ) ( - ) 與 ( - ) (-60) 4 60 4（為了鞏固法則，教師可多給學生一些算式，使他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并引導(dǎo)學生關(guān) 注商的符號及其絕對值與被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系同時在學生運算的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)肯定并明 確“乘法和除法”互為逆運算的法則在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣成立）（五）、寓教于樂，鞏固深化（1） 怎樣求負數(shù)的倒數(shù)？（2） 除以一個數(shù)等于_；（3） 除法法則有兩個，你如何使用？（4） 反思：今天有什么收獲，還有什么問題？自我評價本節(jié)課的教學過程，充分體現(xiàn)了在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學，教師把學習的主動 權(quán)交給學生，改變了傳統(tǒng)的教學方式、學習方式，注重