環(huán)保專題（24）小組討論正式

1、中考環(huán)保高頻率考題中考環(huán)保高頻率考題 的分析與答題指導(dǎo)的分析與答題指導(dǎo) 近年廣州市政治中考環(huán)保類題目命題情況：近年廣州市政治中考環(huán)保類題目命題情況： 中考指數(shù)：中考指數(shù)： 分值：分值：1012分分 題型：以材料分析題為主題型：以材料分析題為主 廣廣 州州 市市 中中 考考 年份年份內(nèi)容內(nèi)容題型題型分值分值 2010年年低碳生活低碳生活材料問答題材料問答題10分分 2009年年循環(huán)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)材料問答題材料問答題12分分 2008年年安全用水安全用水材料問答題材料問答題12分分 2007年年節(jié)約用電節(jié)約用電材料問答題材料問答題10分分 思考：這三年中考中環(huán)保類的題型有什么思考：這三年中考中環(huán)保類

2、的題型有什么 共同的地方？共同的地方？ 07年年根據(jù)我國的資源國情，說明為什么要強(qiáng)調(diào)根據(jù)我國的資源國情，說明為什么要強(qiáng)調(diào) 節(jié)約用電。節(jié)約用電。 09年年 簡述大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義。簡述大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意義。 10年年（1）運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，回答）運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，回答2010年上海世年上海世 博會(huì)向世人倡導(dǎo)低碳生活的原因。博會(huì)向世人倡導(dǎo)低碳生活的原因。 為什么為什么要實(shí)施某種環(huán)保行動(dòng)（活動(dòng)、措施、制度等）要實(shí)施某種環(huán)保行動(dòng)（活動(dòng)、措施、制度等）? 歸納總結(jié)歸納總結(jié): 1、理由：、理由： 2、意義、意義 (目標(biāo)）：目標(biāo)）： 普遍理由：普遍理由：可參考我國人口、環(huán)境、資源國情可參考我國人口、環(huán)境、

3、資源國情 和世界人口、環(huán)境、資源形勢和世界人口、環(huán)境、資源形勢 普遍意義普遍意義可參考書可參考書P56頁頁 這類題型答案的構(gòu)成這類題型答案的構(gòu)成 理由和意義理由和意義 只寫意義只寫意義 必須以寫理由為主必須以寫理由為主 特殊理由：特殊理由：結(jié)合材料與設(shè)問中體現(xiàn)的環(huán)境、結(jié)合材料與設(shè)問中體現(xiàn)的環(huán)境、 資源現(xiàn)狀等資源現(xiàn)狀等 特殊意義特殊意義結(jié)合材料與設(shè)問體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)結(jié)合材料與設(shè)問體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí) 意義（可結(jié)合實(shí)際情況寫）意義（可結(jié)合實(shí)際情況寫） 解剖麻雀：解剖麻雀： （2010年）年） 運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，回答運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，回答2010年上海世年上海世 博會(huì)向世人倡導(dǎo)低碳生活的原因。（博會(huì)向世人倡導(dǎo)低碳生活的

4、原因。（4分）分） 人類社會(huì)發(fā)展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)人類社會(huì)發(fā)展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán) 境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接 威脅到我們和子孫后代的生存。威脅到我們和子孫后代的生存。 (2)(2)同時(shí)，由于我國人口眾多，城市化加速推進(jìn)，資源和環(huán)同時(shí)，由于我國人口眾多，城市化加速推進(jìn)，資源和環(huán) 境面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。境面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 （3 3）上海世博會(huì)向世人倡導(dǎo)低碳生活，有利于提高人們保）上海世博會(huì)向世人倡導(dǎo)低碳生活，有利于提高人們保 護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)；有利于倡導(dǎo)人們過一種健康、護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的

5、意識(shí)；有利于倡導(dǎo)人們過一種健康、 文明的生活；文明的生活； (4)(4)有利于建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，推有利于建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，推 動(dòng)生態(tài)文明的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。動(dòng)生態(tài)文明的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 （理由）（理由）（意義）（意義） 世界人口、環(huán)境、資源形勢世界人口、環(huán)境、資源形勢 我國人口、環(huán)境、資源形勢我國人口、環(huán)境、資源形勢 普遍意義普遍意義 特殊意義特殊意義 07年年我國正在努力建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，我們?cè)鯓幼霾拍芪覈谂ㄔO(shè)節(jié)約型社會(huì)，我們?cè)鯓幼霾拍?節(jié)約用電節(jié)約用電? 09年年 請(qǐng)從衣食住行中選擇一個(gè)方面，暢想自己心目中的請(qǐng)從衣食住行中

6、選擇一個(gè)方面，暢想自己心目中的 低碳生活。低碳生活。 10年年節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境我國的基本國策，結(jié)合學(xué)校用紙節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境我國的基本國策，結(jié)合學(xué)校用紙 量非常大的實(shí)際，我們可以做哪些有意義的事情？量非常大的實(shí)際，我們可以做哪些有意義的事情？ 1、實(shí)施的主體、實(shí)施的主體 2、落實(shí)行動(dòng)的對(duì)象、目的、落實(shí)行動(dòng)的對(duì)象、目的 審題時(shí)審題時(shí) 要判斷要判斷 怎樣落實(shí)某種環(huán)保行動(dòng)？怎樣落實(shí)某種環(huán)保行動(dòng)？ 堅(jiān)持堅(jiān)持.國策、實(shí)施國策、實(shí)施戰(zhàn)略、落實(shí)科戰(zhàn)略、落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀、制定或完善學(xué)發(fā)展觀、制定或完善法律法律 （制度）、（制度）、宣傳宣傳知識(shí)知識(shí)(重要性重要性)，監(jiān)監(jiān) 管、獎(jiǎng)懲、開發(fā)技術(shù)管、獎(jiǎng)懲、開發(fā)技術(shù).

7、 個(gè)人：個(gè)人： 國家：國家： 歸納總結(jié)歸納總結(jié): 答答how 的題目的題目 要注意要注意 的問題的問題 宣傳宣傳、從我做起，從身邊做起、從我做起，從身邊做起(+ 具體行動(dòng)具體行動(dòng))、提建議、監(jiān)督、批評(píng)、提建議、監(jiān)督、批評(píng)、 勸告勸告. 1、 辨清辨清 主體主體 2、表述要緊扣題目要求、表述要緊扣題目要求 3、做法要切實(shí)可行，切忌空洞、做法要切實(shí)可行，切忌空洞 4、表述最好是：具體行動(dòng)、表述最好是：具體行動(dòng)+目標(biāo)目標(biāo) 學(xué)校：學(xué)校：制定 制定.校規(guī)（制度）、通過校規(guī)（制度）、通過宣傳宣傳、 舉辦舉辦活動(dòng)、通過活動(dòng)、通過教育教育 當(dāng)一回小老師：（判斷這個(gè)答案能拿多少分？當(dāng)一回小老師：（判斷這個(gè)答案能

8、拿多少分？ 并進(jìn)行改正）并進(jìn)行改正）1-3組討論組討論 第一題：第一題：07年（年（1）根據(jù)我國的資源國情，說明為什）根據(jù)我國的資源國情，說明為什 么要強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電。（么要強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電。（4分）分） （1）我國資源總量大，人均資源占有量少，）我國資源總量大，人均資源占有量少， 開發(fā)難度大，資源開發(fā)利用不合理，不夠科學(xué)，開發(fā)難度大，資源開發(fā)利用不合理，不夠科學(xué)， 資源浪費(fèi)、損失嚴(yán)重，資源儲(chǔ)備緊缺，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)資源浪費(fèi)、損失嚴(yán)重，資源儲(chǔ)備緊缺，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展構(gòu)成威脅，資源形勢也相當(dāng)嚴(yán)峻，所以，要強(qiáng)展構(gòu)成威脅，資源形勢也相當(dāng)嚴(yán)峻，所以，要強(qiáng) 調(diào)節(jié)約用電。調(diào)節(jié)約用電。 審題不清，沒有扣緊題意審題不清，沒有扣

9、緊題意 作答作答 理由理由意義意義(目的目的) 07年（年（1） 根據(jù)我國的根據(jù)我國的 資源國情，資源國情， 說明為什么說明為什么 要強(qiáng)調(diào)節(jié)約要強(qiáng)調(diào)節(jié)約 用電。用電。 同時(shí)，電能資源浪費(fèi)、同時(shí)，電能資源浪費(fèi)、 損失十分嚴(yán)重，與發(fā)電損失十分嚴(yán)重，與發(fā)電 密切相關(guān)的資源如煤炭、密切相關(guān)的資源如煤炭、 石油等儲(chǔ)備緊缺。石油等儲(chǔ)備緊缺。 電能資源的現(xiàn)狀電能資源的現(xiàn)狀 小試牛刀小試牛刀 這是因?yàn)槲覈覈司Y這是因?yàn)槲覈覈司Y 源占有量少，資源開發(fā)利源占有量少，資源開發(fā)利 用不盡合理、不夠科學(xué)。用不盡合理、不夠科學(xué)。 P55結(jié)合我國資源國結(jié)合我國資源國 情情 節(jié)約用電是實(shí)施節(jié)節(jié)約用電是實(shí)施節(jié) 約資源

10、、保護(hù)環(huán)境基約資源、保護(hù)環(huán)境基 本國策，落實(shí)科學(xué)發(fā)本國策，落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀，建設(shè)節(jié)約型社展觀，建設(shè)節(jié)約型社 會(huì)的需要。會(huì)的需要。P56 普遍意義普遍意義 當(dāng)一回小老師：當(dāng)一回小老師：4-6組討論組討論 09年年節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境我國的基本國策，結(jié)合學(xué)校用紙量非節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境我國的基本國策，結(jié)合學(xué)校用紙量非 常大的實(shí)際，我們可以做哪些有意義的事情？常大的實(shí)際，我們可以做哪些有意義的事情？ 向身邊的親朋好友大力宣傳節(jié)約用紙的重要性向身邊的親朋好友大力宣傳節(jié)約用紙的重要性 和小竅門。和小竅門。 通過宣傳欄或班會(huì)通過宣傳欄或班會(huì)，大力宣傳節(jié)約用紙的重要性和小大力宣傳節(jié)約用紙的重要性和小 竅門，提高

11、師生們節(jié)約用紙的意識(shí)。竅門，提高師生們節(jié)約用紙的意識(shí)。 制定有關(guān)節(jié)約用紙的學(xué)校規(guī)定，規(guī)范師生的用紙行為制定有關(guān)節(jié)約用紙的學(xué)校規(guī)定，規(guī)范師生的用紙行為 建議學(xué)校制定有關(guān)節(jié)約用紙的規(guī)定，規(guī)范師生的用紙行為建議學(xué)校制定有關(guān)節(jié)約用紙的規(guī)定，規(guī)范師生的用紙行為 與浪費(fèi)用紙的行為作斗爭。與浪費(fèi)用紙的行為作斗爭。 沒有緊扣題目要求沒有緊扣題目要求 主體不對(duì)主體不對(duì) 表述空洞表述空洞 發(fā)現(xiàn)學(xué)校中有浪費(fèi)用紙的行為時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行勸告與制發(fā)現(xiàn)學(xué)校中有浪費(fèi)用紙的行為時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行勸告與制 止。止。 改為：改為： 改為：改為： 改為：改為： 下面答案的表述問題何在？請(qǐng)進(jìn)行相應(yīng)的改正。下面答案的表述問題何在？請(qǐng)進(jìn)行相應(yīng)的

12、改正。 參考答案：參考答案： 在學(xué)校中我們可以：在學(xué)校中我們可以： 通過專題墻報(bào)、主題班會(huì)等形式宣傳節(jié)約用紙的重通過專題墻報(bào)、主題班會(huì)等形式宣傳節(jié)約用紙的重 要性和浪費(fèi)紙張的危害，要性和浪費(fèi)紙張的危害，提高師生節(jié)約用紙意識(shí)；提高師生節(jié)約用紙意識(shí)； 提倡紙張雙面使用，書籍資料循環(huán)再用等做法，提倡紙張雙面使用，書籍資料循環(huán)再用等做法，養(yǎng)養(yǎng) 成節(jié)約用紙的好習(xí)慣；成節(jié)約用紙的好習(xí)慣； 自覺購買和使用符合環(huán)保要求的再生用紙等紙質(zhì)用自覺購買和使用符合環(huán)保要求的再生用紙等紙質(zhì)用 品；品； 對(duì)廢紙進(jìn)行分類并定期回收等。對(duì)廢紙進(jìn)行分類并定期回收等。 節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境我國的基本國策，結(jié)合學(xué)校用紙量非常大節(jié)約資源

13、和保護(hù)環(huán)境我國的基本國策，結(jié)合學(xué)校用紙量非常大 的實(shí)際，我們可以做哪些有意義的事情？的實(shí)際，我們可以做哪些有意義的事情？ 熱點(diǎn)鏈接：材料一、熱點(diǎn)鏈接：材料一、隨著廣州城市的快速發(fā)展，廣州市每隨著廣州城市的快速發(fā)展，廣州市每 天產(chǎn)生生活垃圾高達(dá)天產(chǎn)生生活垃圾高達(dá)12000多噸。從多噸。從2004年起，廣州垃圾日年起，廣州垃圾日 產(chǎn)量每年約遞增產(chǎn)量每年約遞增5%,增幅過快導(dǎo)致興豐垃圾填埋場使用壽命提增幅過快導(dǎo)致興豐垃圾填埋場使用壽命提 早早8年結(jié)束年結(jié)束,預(yù)計(jì)最多只能延續(xù)到預(yù)計(jì)最多只能延續(xù)到2012年。日處理年。日處理1200噸的番噸的番 禺火燒崗垃圾填埋場將于禺火燒崗垃圾填埋場將于2012年填滿

14、封場。不出二年，廣州年填滿封場。不出二年，廣州 將面臨每天將面臨每天12000噸生活垃圾無法處理的危機(jī)，垃圾處理工作噸生活垃圾無法處理的危機(jī)，垃圾處理工作 形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。 材料二：材料二：目前，廣州市政府已經(jīng)意識(shí)到了垃圾處理的重要目前，廣州市政府已經(jīng)意識(shí)到了垃圾處理的重要 性，將從性，將從4月月1日起實(shí)施國內(nèi)首部城市垃圾分類管理法規(guī)日起實(shí)施國內(nèi)首部城市垃圾分類管理法規(guī) 廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定，正式將垃圾分，正式將垃圾分 類工作擺上了重要的位置。類工作擺上了重要的位置。 材料三：材料三：“90%的市民贊成生活垃圾分類，的市民贊成生活垃圾

15、分類，90%的市民卻不的市民卻不 愿意參與生活垃圾分類愿意參與生活垃圾分類上半年，市民嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃上半年，市民嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃 圾分類的參與率為圾分類的參與率為2.24%?！?拓展延伸拓展延伸 小組合作探究小組合作探究 5、6組結(jié)合現(xiàn)實(shí)和相關(guān)知識(shí)，談?wù)剰V州為什么要進(jìn)組結(jié)合現(xiàn)實(shí)和相關(guān)知識(shí)，談?wù)剰V州為什么要進(jìn) 行垃圾分類？行垃圾分類？ 1、2組：作為廣州市的小市民我們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng)組：作為廣州市的小市民我們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng) 支持垃圾分類？支持垃圾分類？ 3、4組：為了響應(yīng)政府垃圾分類的號(hào)召，請(qǐng)你為在組：為了響應(yīng)政府垃圾分類的號(hào)召，請(qǐng)你為在 學(xué)校內(nèi)推廣垃圾分類提建議。學(xué)校內(nèi)推廣垃圾分類提建議。 小

16、組合作探究：小組合作探究： 5、6組結(jié)合現(xiàn)實(shí)和相關(guān)知識(shí)，談?wù)剰V州為什么要進(jìn)組結(jié)合現(xiàn)實(shí)和相關(guān)知識(shí)，談?wù)剰V州為什么要進(jìn) 行垃圾分類？行垃圾分類？ 目前我國資源短缺，環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻，目前我國資源短缺，環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻，特別是廣特別是廣 州城市的快速發(fā)展，垃圾量不斷增加，已超出城市的州城市的快速發(fā)展，垃圾量不斷增加，已超出城市的 負(fù)荷，給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的影響，垃圾處理形勢相當(dāng)負(fù)荷，給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的影響，垃圾處理形勢相當(dāng) 嚴(yán)峻，所以垃圾分類處理已刻不容緩。嚴(yán)峻，所以垃圾分類處理已刻不容緩。 廣州推廣垃圾分類有利于保護(hù)環(huán)境，減少垃圾對(duì)環(huán)廣州推廣垃圾分類有利于保護(hù)環(huán)境，減少垃圾對(duì)環(huán) 境的污染。境的污染。

17、 有利于節(jié)約資源，促進(jìn)垃圾資源得到充分的利用，有利于節(jié)約資源，促進(jìn)垃圾資源得到充分的利用， 較好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。較好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。 垃圾分類有利于提高廣州市民的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)廣垃圾分類有利于提高廣州市民的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)廣 州建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明州建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明 建設(shè)。建設(shè)。 意義意義 理由理由 1、2組：作為廣州市的組：作為廣州市的小市民小市民我們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng)我們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng) 支持垃圾分類？支持垃圾分類？ 參考答案：參考答案： 1、認(rèn)真、認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)垃圾分類的有關(guān)

18、垃圾分類的知識(shí)與重要性知識(shí)與重要性，樹立樹立 綠色環(huán)保的綠色環(huán)保的觀念觀念。 2、從我做起，從現(xiàn)在做起從我做起，從現(xiàn)在做起，分類投放垃圾、將生活垃圾，分類投放垃圾、將生活垃圾 進(jìn)行干濕分類，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。進(jìn)行干濕分類，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。 3、關(guān)注關(guān)注學(xué)校、社區(qū)垃圾分類的情況，積極向有關(guān)方面學(xué)校、社區(qū)垃圾分類的情況，積極向有關(guān)方面提提 出垃圾分類可行的出垃圾分類可行的建議建議。 成果展示成果展示 3、4組：為了響應(yīng)政府垃圾分類的號(hào)召，請(qǐng)你為在組：為了響應(yīng)政府垃圾分類的號(hào)召，請(qǐng)你為在 學(xué)校學(xué)校內(nèi)推廣垃圾分類提建議。內(nèi)推廣垃圾分類提建議。 參考答案：參考答案： 1、通過宣傳欄和班會(huì)課等大力、通過宣傳欄和班會(huì)課等大力宣傳宣傳有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，有關(guān)垃圾分類的知識(shí)， 提高學(xué)校師生的垃圾分類意識(shí)。提高學(xué)校師生的垃圾分類意識(shí)。 2、在每班課室和操場位置增設(shè)垃圾分類設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)、在每班課室和操場位置增設(shè)垃圾分類設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng) 成垃圾分類的習(xí)慣。成垃圾分類的習(xí)慣。 3、成立成立垃圾分類的監(jiān)督垃圾分類的監(jiān)督小組小組，對(duì)校園內(nèi)亂投放垃圾的行為，對(duì)校園內(nèi)亂投放垃圾的行為 進(jìn)行進(jìn)行制止與教育制止與教育。 成果展示成果展示 本節(jié)課小結(jié)：本節(jié)課小結(jié)： 要做好中考中的環(huán)保類題型：要做好中考中的環(huán)保類題