2021年教研組工作總結(jié)模板8篇

1、2021年教研組工作總結(jié)模板8篇一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過(guò)去了。回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：一、規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量1、俗話說(shuō)：“好的開端是成功的一半”。開學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃，既有老師的活動(dòng)安排，又有學(xué)生活動(dòng)安排。2、加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，開展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。3、重視課外閱讀，積極創(chuàng)建“書香班級(jí)”。語(yǔ)文組全體教師倡導(dǎo)學(xué)生

2、走出書本，積極實(shí)踐，大量閱讀，在生活的大舞臺(tái)上吸收營(yíng)養(yǎng)。二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組織青年教師積極進(jìn)行公開課教學(xué)活動(dòng)，并在間周一次的教研會(huì)上進(jìn)行評(píng)課，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。3、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后寫學(xué)習(xí)心的、作“小講座”、上“匯報(bào)課”。讓青年教師得到鍛煉。三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：1、講故事比賽在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)

3、生能力培養(yǎng)，所以我們組織了低年級(jí)講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾，個(gè)班都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。2、作文競(jìng)賽習(xí)作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們?yōu)槲迥昙?jí)舉辦了 “作文競(jìng)賽”，看到了學(xué)生的寫作能力有了可喜的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時(shí)對(duì)癥下藥，采取了補(bǔ)救措施。3、寫字競(jìng)賽我們對(duì)寫字的訓(xùn)練也十分重視，五月初從每班挑選優(yōu)秀學(xué)生組織了1-6年級(jí)的寫字競(jìng)賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱，符合大綱要求。4、經(jīng)典誦讀組織3-5年級(jí)學(xué)生背誦三字經(jīng)、古詩(shī)詞。使學(xué)生感受到了中華文化的魅力，并受到感染和熏陶。四、 教研組工作存在的不足：1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)

4、意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、 下一步工作的四點(diǎn)措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。3、從學(xué)

5、生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。2021年教研組工作總結(jié)模板篇二_-_學(xué)年度，體育教研組一直堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹落實(shí)

6、。針對(duì)這一學(xué)期，做一份體育教研組工作總結(jié)：本著以人為本，關(guān)注常態(tài)的思想，開展多式多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，豐富校園生活，圓滿地完成了學(xué)校體育工作任務(wù)。我將從以下幾方面講述體育教研組工作總結(jié)：一、活動(dòng)開展方面1.加強(qiáng)體育業(yè)余訓(xùn)練，積極組隊(duì)，合理選材，積極參加各類比賽。積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活。2._月中旬成功舉辦了我校第_屆體能運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是參賽人數(shù)最多的一次，項(xiàng)目設(shè)置也是很豐富。3.加強(qiáng)學(xué)生跑操訓(xùn)練，做到天天檢查、周周公布，有效提高學(xué)生體質(zhì)鍛煉。4.本學(xué)期，我們體育調(diào)研組，協(xié)助完成了體育局承辦國(guó)家自由式花樣滑輪比賽的裁判工作;協(xié)助縣體育局完成了國(guó)家高水平運(yùn)動(dòng)基地的創(chuàng)建工

7、作。二、教學(xué)方面1.本學(xué)期開始，全組成員完成了市局組織的體育教師暑期培訓(xùn)工作;_月份，全組成員注冊(cè)省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)，積極參與討論交流;學(xué)期末，全組又參與專業(yè)技術(shù)人員公修課的培訓(xùn)考核任務(wù)。2.加強(qiáng)體育課堂教學(xué)常規(guī)的管理，對(duì)體育課堂教學(xué)和活動(dòng)開展中的安全管理進(jìn)行了具體的明確規(guī)定。3.集體備課制度，每周一上午定為集體備課時(shí)間，體育教研組的所有人員認(rèn)真研究教材、教法，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑、建議，能一起探討交流。4.在認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了海陵中學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案。雖然我校體育教研組積極改善提高各相關(guān)系統(tǒng)設(shè)施，但仍有諸多不足的地方：1.課外

8、體育內(nèi)容欠豐富;2.各類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的成績(jī)不夠突出。通過(guò)本次的體育教研組工作總結(jié)，對(duì)未來(lái)我們應(yīng)補(bǔ)充做到：1.合理選材，明確分工，落實(shí)責(zé)任;2.做好體育特長(zhǎng)生思想工作，處理好學(xué)習(xí)與體育的關(guān)系，處理好家長(zhǎng)、班主任的關(guān)系，以得到對(duì)訓(xùn)練工作的支持;3.利用時(shí)間業(yè)余認(rèn)真研讀組內(nèi)訂閱的專業(yè)雜志，及時(shí)了解學(xué)校體育發(fā)展的新動(dòng)向，新理念;4.充分挖掘地方特色體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，如手足球、健身花鼓等。2021年教研組工作總結(jié)模板篇三一、教研活動(dòng)形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)（一）教研的制度保障1、教研制度推動(dòng)教研規(guī)范化學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、研究小組成員、年級(jí)段長(zhǎng)為組員的多層校

9、本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級(jí)工作制度。我校教師用每周周五下午的一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集中教研，每?jī)芍芤淮伍_展教學(xué)沙龍。2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化學(xué)校制定了教師教研考核制度和教研組長(zhǎng)考核制度，將這一考核納入其摸考核中。3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化教研組內(nèi)實(shí)行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對(duì)于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對(duì)性的培養(yǎng)中得到化的提高。（二）教研形式的創(chuàng)新近幾年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組一改先前無(wú)主題、無(wú)目的，高耗低能的教研活動(dòng)形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、教研內(nèi)容主題化

10、兩年來(lái)，我們語(yǔ)文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展主題教研活動(dòng)。比如_學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動(dòng)。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動(dòng)。_學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個(gè)性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來(lái)開展主題校本教研活動(dòng)。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動(dòng)。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。2、教研形式多樣化（1）沙龍研討，提高思想，實(shí)現(xiàn)共享教研組提供一個(gè)有價(jià)值的議題組織老師探討、交流，

11、進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評(píng)課，或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請(qǐng)專家、名師來(lái)我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座用新課程理念指導(dǎo)語(yǔ)文試卷的編制，聆聽了戎立平老師的主題講座如何說(shuō)課，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場(chǎng)示范說(shuō)課少年閏土，受益匪淺。講座后，全體語(yǔ)文教師，根據(jù)獲得的知識(shí)進(jìn)行編制試卷、評(píng)課說(shuō)課。老師們?cè)诤椭C濃郁的教研氛圍中聚集觀點(diǎn)，提高思想，實(shí)現(xiàn)共享。（2）研賽互動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高我們展開了一系列比武活動(dòng)。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，_學(xué)年，全體語(yǔ)文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對(duì)秋天的圖畫，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

12、進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說(shuō)課比賽、命題比賽。_學(xué)年，舉行了小學(xué)語(yǔ)文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來(lái)自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)上課。此次活動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力，切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。（3）論壇參與qq群評(píng)課，與時(shí)俱進(jìn) 快捷高效我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動(dòng)交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動(dòng)式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語(yǔ)文教研組qq群，上好公開課后，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，各教師圍繞一個(gè)教研主題，針對(duì)公開課

13、存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在qq上進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語(yǔ)文教研組成立“語(yǔ)文研究小組”，成員由各年級(jí)段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（5）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，互動(dòng)研討教研相長(zhǎng)除了積極邀請(qǐng)專家、教研員、名師來(lái)我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈?duì)栃W(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”，共

14、同探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時(shí)為語(yǔ)文青年教師的成長(zhǎng)搭建異地交流展示的平臺(tái)。參加活動(dòng)的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。（三）教研活動(dòng)特色化1、上模仿課促新教師快速上路新教師在上課過(guò)程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過(guò)多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利。所以要求15年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評(píng)價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對(duì)剛剛踏入教學(xué)和科研

15、大門的青年教師來(lái)說(shuō)，不失為一條捷徑既能體驗(yàn)教育科研的過(guò)程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。2、會(huì)診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長(zhǎng)我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對(duì)于別的科目來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科研究一直相對(duì)薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的?，F(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實(shí)可行的校本研討活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實(shí)施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)

16、過(guò)探究與摸索，“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。從_學(xué)年起，結(jié)合我校的教研活動(dòng)主題，每個(gè)學(xué)期開展一次“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷” 校本研討活動(dòng)。會(huì)診式課堂教學(xué)診斷的實(shí)施過(guò)程（1）根據(jù)課型，確定內(nèi)容，進(jìn)行執(zhí)教尋找病情學(xué)期初，先根據(jù)本學(xué)期研討的課型確定公開課內(nèi)容，然后指定一位年輕教師執(zhí)教。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行自我診斷。先自行設(shè)計(jì)課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專家會(huì)診小組”，手持“問診單”(課堂觀察記錄表) 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課。page以精讀課文為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)”、 “學(xué)生傾聽習(xí)慣”、 “口語(yǔ)表達(dá)”、 “朗讀”、 “書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行

17、會(huì)診分析。以略讀課文為例，我們從“教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)”、 “教學(xué)精略相輔”、 “學(xué)生能力培養(yǎng)” 、“教師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”和“教師提問的有效性” 等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。以口語(yǔ)交際課為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)效果”、 “學(xué)生傾聽”、“自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”、 “口語(yǔ)表達(dá)”、 “合作學(xué)習(xí)”、 “語(yǔ)言訓(xùn)練層次”和“教師教學(xué)評(píng)價(jià)” 等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。每一種課型的研討重點(diǎn)是不一樣的，我們根據(jù)課型來(lái)制定課堂觀察記錄表，體現(xiàn)了會(huì)診課的可操作性、針對(duì)性和有效性。通過(guò)全體老師的微格評(píng)課，找出病因，快速提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。（2）專家診察，組內(nèi)交流，分科會(huì)診分析病情(3)組內(nèi)研討，改進(jìn)方法，提出建議尋找良方(4)確定課例

18、，吸取建議，再次執(zhí)教驗(yàn)證良方(5)再次會(huì)診，自我診斷，針對(duì)分析，解剖藥方(6)共同反思，集體研討，提高效率治愈疾病不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教的年輕教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長(zhǎng)?！皶?huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就是通過(guò)課堂診斷、自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)等一系列專業(yè)成長(zhǎng)方式，圍繞“自我反思”這個(gè)核心，螺旋式發(fā)展，每一個(gè)螺旋發(fā)展圈又都包括著幾個(gè)相互聯(lián)系，相互依賴的環(huán)節(jié)，促使年輕教師在教學(xué)中診斷，在診斷中反思，在反思中成長(zhǎng)。3、同課異構(gòu)活動(dòng)，研出別樣風(fēng)采4、同構(gòu)異教活動(dòng)，甄別教師個(gè)人素質(zhì)（四）教研成果小花初放經(jīng)過(guò)一次次歷練，青

19、年教師迅速成長(zhǎng)。鎮(zhèn)教輔室領(lǐng)導(dǎo)多次聽13年新教師的課，都給予了較高的評(píng)價(jià)。在_學(xué)年，組織新教師參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文第_屆教壇新秀比賽，董丹丹老師和俞燕巧老師雙雙獲得教壇新秀三等獎(jiǎng)，取得了歷史性的突破。上學(xué)期_月份，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組又組織了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文新生代課堂教學(xué)比賽”，我校青年教師董潔敏和沈再鈞在眾多選手中脫穎而出，代表鎮(zhèn)參加協(xié)作區(qū)的比賽。_月份我校承辦協(xié)作區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，我校的董潔敏老師一路闖關(guān)斬將，進(jìn)入半決賽，再進(jìn)入了決賽，我校語(yǔ)文教研實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。二、學(xué)生活動(dòng)整體系列，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為了開展的學(xué)生活動(dòng)更加系列化，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，教研組統(tǒng)籌安排了“洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

20、學(xué)生過(guò)關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目”，目標(biāo)更明確，更好的落實(shí)了新課標(biāo)開展精神，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性和階段性。（附件：洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生過(guò)關(guān)傳統(tǒng)項(xiàng)目總匯表）下面，我主要就近幾年開展得比較好的校園書香 經(jīng)典閱讀，讓孩子擁有幸福童年活動(dòng)來(lái)談?wù)勎覀兊淖龇?。我校語(yǔ)文教研組努力極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,陶冶學(xué)生情操,提高他們的文化素質(zhì)，讓全校師生與名著為友 ，和美文同行。此活動(dòng)旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展過(guò)形式的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中小學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式。具體措施（一）、樹立典型每位老師

21、每個(gè)學(xué)期讀一本與教育教學(xué)有關(guān)的教育專著或人文經(jīng)典，激發(fā)教師讀書的興趣和熱情，提高教師教書育人的情調(diào)和品味，并寫一篇高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的讀后感。（二）、利用學(xué)校圖書館資源1、學(xué)校圖書室每周一至周四中午開放，各班學(xué)生派代表圖書室借書。使圖書室里的好書成為師生閱讀的主要資源。2、開放階梯教室、實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供看書的場(chǎng)所，學(xué)生邊看書，邊做讀書筆記，并且請(qǐng)值周老師輪流管理學(xué)生。（三）、開展“好書交換站”、“圖書漂流”等活動(dòng)學(xué)校各班建立班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書拿到班級(jí)來(lái)，各班主任也可鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人之間開展“圖書漂流”活動(dòng)，讓學(xué)生個(gè)人之間進(jìn)行圖書交換，開展“好書交換站”活動(dòng)，也提倡班與班之間進(jìn)行好書交流

22、活動(dòng)。（四）、經(jīng)典名著閱讀積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，引導(dǎo)師生走進(jìn)經(jīng)典、走進(jìn)名人，使閱讀成為習(xí)慣。名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)活動(dòng)，至今為止已經(jīng)開展5個(gè)年頭了。在教研組的組織下，各班主任指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在暑假里積極閱讀四大名著以及中外童話故事等課外書籍。1、在暑假里組織全校15年級(jí)分階段開展閱讀名著活動(dòng)。閱讀書目推薦一年級(jí)安徒生童話二年級(jí)格林童話三年級(jí)西游記四年級(jí)水滸傳五年級(jí)三國(guó)演義_月份開學(xué)后，每班派學(xué)生代表參加閱讀競(jìng)賽。2、經(jīng)典誦讀充分利用晨讀、午讀等時(shí)間開展豐富的讀書活動(dòng)，保證一天讀書時(shí)間不少于50分鐘，內(nèi)容以“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語(yǔ)文課本中必背篇目及弟子規(guī)、三字經(jīng)為主。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢

23、查并作好詳實(shí)的檢查記錄做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。（五）、開展“師生同讀好書”活動(dòng)各班語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃地推薦學(xué)生在每一學(xué)期閱讀幾本好書。開展“師生同讀好書”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。（六）、開展“我與父母同讀一本書”活動(dòng)鼓勵(lì)親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子之間可以共同閱讀、講故事、談感想的形式進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。學(xué)校將每年的_月份定為讀書節(jié)。在讀書節(jié)期間學(xué)?；蚰昙?jí)組將開展讀書系列活動(dòng)，展示師生讀書成果，表彰優(yōu)秀讀書師生，激發(fā)師生讀書熱情。通過(guò)各類過(guò)關(guān)活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教研美好展望由于種種原因，語(yǔ)

24、文教研起步較慢，像教師的課題立項(xiàng)和學(xué)生的銀夢(mèng)七色筆發(fā)表等方面我們的工作還有欠缺和不足之處。但是，我們教研組的每個(gè)成員堅(jiān)信，只要不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加之自己的不斷探索、進(jìn)取。若干年以后，我們洞小的語(yǔ)文教研組一定會(huì)有新的發(fā)展點(diǎn)，成為年輕教師個(gè)人發(fā)展與提升的堅(jiān)強(qiáng)后盾，成為我們學(xué)校發(fā)展與提升的教研品牌。我們?nèi)w教師都將向著更高的目標(biāo)攀登，力爭(zhēng)走得更好、更遠(yuǎn)2021年教研組工作總結(jié)模板篇四一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)

25、教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)學(xué)教學(xué)理念教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流

26、意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動(dòng)我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、

27、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接

28、納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，

29、以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題：1、教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)

30、。4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。2021年教研組工作總結(jié)模板篇五在高級(jí)教師云集的_，英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)

31、體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁?；仡櫛緦W(xué)期我們英語(yǔ)教研組四位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好四個(gè)方面：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。組長(zhǎng)賀玉宇帶領(lǐng)下，我們堅(jiān)持自學(xué)，不斷充實(shí)自我，教師們自費(fèi)訂閱英語(yǔ)自學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)

32、教學(xué)及有關(guān)的英語(yǔ)報(bào)刊，并認(rèn)真做好摘記，大家常聚在一起討論教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。上學(xué)期，我組上報(bào)的學(xué)術(shù)論文中有賀玉宇老師的興趣是的老師獲得一等獎(jiǎng)。暑期中，賓玲老師和賀玉宇老師放棄休息日，都參加了為期十天的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班。下學(xué)期，_被選為國(guó)家重點(diǎn)示范評(píng)估單位，教師們百忙中之都沒有放松學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不忘記總結(jié)反思，本期共上交市區(qū)教研室論文三篇。同期，在區(qū)教研室何老師的幫助下，賀老師和羅雙老師調(diào)課先后去聽石峰區(qū)和荷塘區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教研課，賀老師還參加了在岳陽(yáng)舉辦的湖南省的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)，教師們外出學(xué)習(xí)后，返校都作了學(xué)習(xí)匯報(bào)。二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特

33、色在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。本學(xué)期，我們組配合教導(dǎo)處定期做好常規(guī)工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。本學(xué)期，羅雙老師的一堂公開課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)，這是傾注全組英語(yǔ)教師心血，閃耀授課教師智慧火花，讓所有參與其中的人都有收獲的成功的課。注重課后的反思和總結(jié)是我們組成員的特色，特別是同一年級(jí)三個(gè)班三位的教師羅雙、賓玲和黃紅偉總會(huì)在一起討論，她們積極地向其他教師請(qǐng)教“你這節(jié)課是怎么上的？你認(rèn)為我有什么地方覺

34、得不夠到位？”“討論學(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。十月中旬開始，我們搞了“我愛英語(yǔ)我愛_”的主題活動(dòng)，就充分顯示出這點(diǎn)。在教務(wù)處的策劃下，我們分工合作：賀玉宇老師尋找素材資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；羅雙老師培訓(xùn)學(xué)生，組織安排活動(dòng)具體事項(xiàng)，黃紅偉老師和賓玲老師為各輪比賽事項(xiàng)配合把關(guān)。在這學(xué)期的教研組展示活動(dòng)中，每位老師出謀劃策，積極準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，成績(jī)更好了，師生關(guān)系更近了，每位教師的能力都得到了提升。這

35、正是，教學(xué)相長(zhǎng)，全員進(jìn)步，皆大歡喜！四增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，課外活動(dòng)豐富多彩課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織了一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：本學(xué)期三年級(jí)開展了書寫比賽；四、五年級(jí)開展了故事收集比賽；五六年級(jí)開展了英語(yǔ)作文比賽。全校學(xué)生人人參與。以“我愛英語(yǔ)我愛_”為主題的活動(dòng)為例，第一輪，我們?cè)谌Ｍ瑫r(shí)進(jìn)行英語(yǔ)書寫，英語(yǔ)故事大搜索和英語(yǔ)作文比賽；第二輪，在遠(yuǎn)程電腦室進(jìn)行講英語(yǔ)故事唱英語(yǔ)歌比賽；第三輪，選拔優(yōu)勝者參加區(qū)英語(yǔ)故事比賽

36、。第四輪；參加由金鷹卡通等電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“英語(yǔ)大贏家”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生開闊了視野，增加了知識(shí)。學(xué)生們積極性很高，學(xué)習(xí)的熱情高漲，所獲榮譽(yù)更是讓整個(gè)學(xué)校掀起了一股“愛英語(yǔ)愛_”的高潮！我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)更好地工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而不懈努力。_年_月2021年教研組工作總結(jié)模板篇六數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。一堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)

37、習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。二積極參加和開展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)。每開展公開課活動(dòng)之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法

38、的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動(dòng)，我們科組的每位教師分工合作，個(gè)個(gè)不辭勞苦，為校本教材開發(fā)默默工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益針對(duì)我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用校本教材進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。在期終考試中，大部份同學(xué)都取得了很好的成績(jī)。對(duì)于初中部的教學(xué)，我們積極的響應(yīng)市教育局的

39、號(hào)召，認(rèn)真開展一月一考的教學(xué)法，很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手解題能力，并取得了很好的效果。四、存在問題這學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：1、教師教研能力有待提高。2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。2021年教研組工作總結(jié)模板篇七一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化

40、和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程

41、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于_月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。_月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例

42、，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇陳肖琳的了解唐代偉大詩(shī)人李白詩(shī)作耿曉娟的給廢舊電池找條出路孫曉靜的亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害參加省級(jí)評(píng)比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦

43、，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。善思教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)為保證新

44、課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第_屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在_月中旬舉辦的第_屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，一、五、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五年級(jí)圓明園的毀滅一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)草原一課在省第

45、_屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如草原一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)

46、和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說(shuō)、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩(shī)如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛；圓明園的毀滅一課，教師組織學(xué)生賞讀、感悟圓明園當(dāng)年集建筑、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)燦爛歷史文化由衷的熱愛及對(duì)帝國(guó)侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與作

47、者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感；威尼斯的小艇一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來(lái)，此主擁此物，此物屬此地，從而體會(huì)作者馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的喜愛、對(duì)艇艙的滿意，對(duì)駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對(duì)小艇作用“如此重要”的贊賞，實(shí)際上是在向世人介紹世界水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光。2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)

48、習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級(jí)漢語(yǔ)拼音13課的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察、比較、分析等能力和經(jīng)驗(yàn)，在剛開課時(shí)，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點(diǎn)撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識(shí)，推薦代表在全班匯報(bào)交流，將正確的拼音過(guò)程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面兩名登山的小朋友具體生動(dòng)有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入“拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個(gè)按鈕，里面鎖定

49、著不同的拼讀練習(xí)，五個(gè)大組分別選定一個(gè)按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友誼賽，看誰(shuí)們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計(jì)的富有童話色彩的“云博士”鼓勵(lì)下，學(xué)生興趣盎然，通過(guò)個(gè)人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動(dòng)間、學(xué)生個(gè)體間、個(gè)體與群體間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生自覺能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。精彩的馬戲高大的皂莢樹威尼斯的小艇圓明園的毀滅等多篇課文的教學(xué)，教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語(yǔ)言、品讀中體會(huì)語(yǔ)

50、境、誦讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，浩渺無(wú)窮。4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。圓明園的毀滅一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞“是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野。作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)

51、課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學(xué)是小語(yǔ)課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無(wú)邊際，不假思索，沒有討論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。我們堅(jiān)持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，力爭(zhēng)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績(jī)王麗榮老師以五冊(cè)灰雀的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號(hào)；

52、在_月_日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，趙玉文老師五單元匯總復(fù)習(xí)被評(píng)為特優(yōu)課，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課；_月中旬，6位教師還參加了山西省教與愛名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，

53、教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！實(shí)干常規(guī)教學(xué)持之以恒一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、校查a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、

54、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第_屆寫字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三六年級(jí)每班10人參加的想象作文競(jìng)賽，并召開了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，_月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣