2019班主任業(yè)務學習體會

1、班主任業(yè)務學習體會人常說，教師就是教書育人，但是通過這次班主任的培 訓，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可 以說是塑造學生健康心理和正確人生態(tài)度的基礎。 當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子， 而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐 富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設 想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天 開學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿 能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步， 我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存 放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能 指望

2、像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不 能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨 著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了 更高的時代要求。通過學習我有以下幾點感受：一、班主任角色定位 . 以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是 停留在知道有這么個說法 , 而從沒去考慮過如何去把這一角 色在自己身上轉換或者定位 , 更不知道該轉換定位到哪個方 向上。如今通過這次的培訓 , 使我深深的意識到班主任應該 做到：（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級， 了解每個學生， 相信每個學生都有才， 善于挖掘?qū)W生的潛能， 把愛播灑到全體學生身上，不要

3、只喜歡那些學習成績好的優(yōu) 等生，而應該通過教育和培養(yǎng)， 使每個學生都能成才、 成功（二）由”專制型”走向”民主平等型”、 。傳統(tǒng)意義上的 師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師 必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但 缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時 代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、 師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制 定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的 民主選舉。（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理 中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生 的內(nèi)心世界，要尊重

4、、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解 事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考 慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在 班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的 自我意識，增強學生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生 實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬 容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手 讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進 行修養(yǎng)與鍛煉形成的。提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力 學習。常常聽到我的同行們在說這

5、樣一句話：“沒見過這樣 的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的 確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可 能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇 到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐，就 必須努力學習， 樹立自身形象， 贏得當代學生的信任和尊敬。 有人說：“班主任是教育藝術家， 而不是工匠。 ”在學習中， 我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案 例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問 題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總 結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任工作的方法要講究藝術性。（一

6、）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我 們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不 批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主 任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。 對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚 學生的習慣，多用大拇指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi) 容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。 在批評中要把握批評的基本原則： 教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕 的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認 錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學 生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的 時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。 （二）嚴 慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任 既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生 付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結 合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲 透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想 到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我 的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自 己所做工作的預