教師專業(yè)發(fā)展標準解讀學習收獲

1、教師專業(yè)發(fā)展標準解讀學習收獲王榮芳我學習了教師專業(yè)標準解讀，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我在收獲了許多相關知識的同時，也受到了不少的啟發(fā)。一、教師要在教育教學的實踐中，不斷地加強學習，提高自身修養(yǎng)。教師首先要熱愛中小學教育事業(yè)， 具有職業(yè)理想， 踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛中小學生，尊重中小學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中小學生，做中小學生健康成長的指導者和領路人。 教師要有高尚的師德師風， 全心全意為人民服務的意識。十年樹木，百年樹人。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。 教師是人

2、類靈魂的工程師， 也是太陽底下最光輝的職業(yè)。 在教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學生產(chǎn)生深刻的影響。 黨把這個光榮的使命交給了我們， 家長們把孩子放心地送到我們手中， 我們怎能辜負這份責任與希望， 我們要全心全意為人民服務， 用腳踏實地的行動， 積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中。二、教師要有強烈的責任感和一顆赤誠火熱的愛心， 在教育教學工作中我們要始終堅持以學生為本。 胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上說： “中國的未來發(fā)展，中華民族的偉大復興，歸根結底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎在教育。” 天下興亡，匹夫有責。我們要站在國家的高度，對國家負責，對民族負責，對人民負責， 認真地搞

3、好自己的教育教學本職工作。 我們所教育的每一個孩子都是其父母的寶貝， 是一個個正在成長需要教育需要愛護的人， 我們作為教育者，應該像愛自己的孩子一樣去關愛他們，幫助他們，教育他們。作為教師在日常的教育教學工作中一定要重視學生身心健康發(fā)展，保護每一位學生的生命安全，尊重他們的人格， 維護他們的合法權益， 平等對待所有學生， 不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生， 尊重學生的個體差異， 主動了解和滿足有益于小學生身心健康發(fā)展的不同需求。三、教師要把學科知識， 教育理論與教育實踐相結合， 突出教書育人的實踐能力，研究與遵循學生的發(fā)展規(guī)律， 提升教育教學專業(yè)化水平， 堅持實踐，反思，再實踐，再

4、反思，不斷提高專業(yè)能力。學習先進的教育理論，了解國內外中小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法， 優(yōu)化知識結構， 提高文化素養(yǎng)， 具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做好終身學習的典范。四、教師要有良好的個人修養(yǎng)與行為習慣， 樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，勤于學習，不斷進取。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。總之，通過這次的學習，我在思想上有了更多的認識，更大的進步，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心， 我將更加嚴格的要求自己， 認真從事教育教學工作，積極學習不斷進步，促進學生全面快樂的發(fā)展。?學習教師專業(yè)標準解讀的體會王磊雖然我步入教師的隊伍已經(jīng)多年，但對教師

5、專業(yè)發(fā)展標準一直都沒怎么細想，本次通過學習教師專業(yè)標準解讀，使我對教師的專業(yè)發(fā)展標準有了初步的認識，下面就來簡單談談我的幾點收獲：1、教師應有高尚的師德，重在言傳身教?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑者也?！边@句話體現(xiàn)了作為一名教師，對學生所背負的主要責任； 但就今天的教育而言， 這句話顯然是不全面的， 如今的我們不僅僅是為了傳道授業(yè)解惑而存在， 更重要的一點是關心注重學生的身心健康發(fā)展， 與知識的獲取同步進行， 這就要求我們要具有高尚的師德， 只有這樣，在教育教學中，教師才能對學生充滿耐心而又不缺乏愛心， 充滿活力而又不缺乏熱情。 教師才能熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生，尊重

6、學生人格，教書育人，自尊自律，以自身的人格魅力和學識魅力去教育感染學生，做學生健康成長的指導者和領路人。2、教師應不斷學習，提高自身素質。教師專業(yè)標準的特點之一是體現(xiàn)時代特點， 就要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求， 不斷優(yōu)化知識結構， 不斷提高自身素質， 所以教師應加強專業(yè)知識的學習以及非專業(yè)知識的學習， 努力讓自身成為一條流動的河流。 在時代知識量和知識更新速度加快的今天，我們教師有必要在認真閱讀課程標準、教學用書等有關材料的同時，鉆研新課標，新課本；在鉆研教法的基礎上，不斷更新現(xiàn)有的專業(yè)知識， 開闊眼界，在非專業(yè)領域廣泛涉獵， 形成較全面的知識建構體系。3、教師應突出學生的主體地位。新的教師專業(yè)標準強調學生主體地位， 所以教師切忌以自我為中心， 應把學生看成發(fā)展中的人， 充分調