2015年班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃書

1、2015年班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃書今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一 210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班 快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、 不知該怎樣處理的問題。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在責(zé)任心 的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想, 我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努 力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一“他山之石，可以攻玉”要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷 地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我 的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心

2、地 求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有 所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問 題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書 籍，例如班主任之友手冊(cè)等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲， 而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。 這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì) 我的班主任工作幫助極大。二教育培養(yǎng)班干部班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在 上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué) 比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己 主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況， 在有些需要 注

3、意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同 學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和 責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大 膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是 完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí) 候，要善于引導(dǎo)他們。三做好學(xué)生思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通 ： 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常 重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒

4、興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié) 現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡 可能地做一些寓教于樂的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集 體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集 體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。2做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其 他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助 與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不 是不懂，而是不

5、愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給 自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找 學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨 鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生 大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更 不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué) 生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。 這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。四協(xié)調(diào)好與 科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求

6、和態(tài)度，并時(shí)常同他們交 換意見，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在 休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流， 整體情況如何？ 哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見解和看法？ 發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的重要性；由 于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家 長(zhǎng)聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家 長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管 理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁， 希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上五存在的問題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不 可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們 的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn) 小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí) 工作上一個(gè)新臺(tái)階。以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作