XX年教研部工作總結(jié)

1、XX年教研部工作總結(jié)緊跟 xxxx 市教育局教育研室工作計(jì)劃及區(qū)教研室新課 程分層推進(jìn)分類(lèi)指導(dǎo)工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全 面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；進(jìn)一步加強(qiáng)教研建設(shè)，以 改革求發(fā)展，以創(chuàng)新促提高，積極推進(jìn)和深化基礎(chǔ)教育課程 改革、評(píng)價(jià)改革的實(shí)施，促進(jìn)教師教育教學(xué)發(fā)展，全面提高 我 xxxx 信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。一、本學(xué)期工作目標(biāo)及主要完成工作有：1、以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度加強(qiáng)了理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)（ 1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)了 xxxx 市新課程實(shí)施中使用的中小學(xué)新 教材及教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（2）組織青年干教師學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教科研工作？（3）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的常用教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué) 策略。2、完善教研會(huì)中

2、心組的建設(shè)，建起一支相對(duì)穩(wěn)定的務(wù) 實(shí)求真的教研組隊(duì)伍。（ 1）在學(xué)期里，進(jìn)一步加強(qiáng) xxxx 域性教研的建設(shè)，健 全了各項(xiàng)制度，配合區(qū)域“創(chuàng)強(qiáng)”工作，加強(qiáng)了本學(xué)科教學(xué) 的規(guī)范建設(shè)， 注重教師間的交流與協(xié)同發(fā)展。 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、 公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)錄像等評(píng)比，并 加強(qiáng)資料收集，力求將資料整合成有一定代表意義的資源包。完成了對(duì)“新課程扎根課堂”的“初中課堂教學(xué)技能比賽”也開(kāi)展了相應(yīng)的“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。特別是在06年10月13日成功在石井中學(xué)舉行聯(lián)片教研，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課， 并學(xué)習(xí)了楊志成老師設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用單元計(jì)劃， 學(xué)習(xí)單元計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則及要求，有一定的收獲，得到龍老 師的表

3、揚(yáng)。（2）按“德才兼?zhèn)洹焙汀爸卦谂囵B(yǎng)”的原則，扶持并推薦積極上進(jìn)的青年骨干教師到區(qū)教研會(huì)中，充實(shí)了XXXX教研的力量。3、加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，強(qiáng)化“四種意 識(shí)”的氛圍的營(yíng)造：責(zé)任意識(shí)：提高職業(yè)道德修養(yǎng)，端正工作態(tài)度，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。群體意識(shí)：弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到寬容、包涵、合作、分享。服務(wù)意識(shí)：腳踏實(shí)地干工作，切實(shí)為學(xué)校、為他人、為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展設(shè)想。創(chuàng)新意識(shí)：積極開(kāi)拓，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)并動(dòng)員教師積極參加各項(xiàng)比賽，特別是加 強(qiáng)組織參加中小學(xué)生電腦制作比賽，取得一定的成績(jī)。西洲 中學(xué)陳文杰老師輔導(dǎo)學(xué)生參加的電腦制作比賽中獲取電子 版報(bào)二等獎(jiǎng)，楊志成老師的教學(xué)論文初中信息技術(shù)教學(xué)中 愉快情景的創(chuàng)設(shè)獲區(qū)論文一等獎(jiǎng)。二、存在不足1、由于設(shè)備與師資等的原因，造成各學(xué)校的差異開(kāi)始 拉大。2、由于各種原因，教師隊(duì)伍中專(zhuān)職教師極少，大部分 都是兼職教師，信息技術(shù)教師的工作量越來(lái)越大，工作績(jī)效 不明顯， 教師的辛勤付出得不到回報(bào)與肯定， 地位不被肯定， 嚴(yán)重影響教師的工作積極性，教師有所流失，長(zhǎng)此可能會(huì)造 成一定程度的惡性循環(huán)，不利于學(xué)科和教師的成長(zhǎng)。3、教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽的積極性還有待提高，在技術(shù)、 競(jìng)賽輔導(dǎo)、教學(xué)等各方面的培養(yǎng)不夠，課堂教學(xué)能力強(qiáng)、科 研能力、撰寫(xiě)論文能力等較全面的教師還是很缺乏，需要時(shí) 間去積累和繼續(xù)努力發(fā)