“鳥的生殖和發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥的生殖和發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì)www.5y【教學(xué)目標(biāo)】 1探究烏卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出烏卵適合于陸 地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程； 3通 過(guò)參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 觀察鳥的繁殖行為， 描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，說(shuō)出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教師：制作本節(jié)，收集與鳥的生殖 與發(fā)育相關(guān)的材料（文字資料和錄像資料，探究實(shí)驗(yàn)材料： 解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管（帶針頭） 。 學(xué)生：每組兩個(gè)生雞蛋、一個(gè)熟雞蛋、與鳥的生殖和發(fā)育有 關(guān)的問(wèn)題和資料。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境導(dǎo)入問(wèn)題引導(dǎo) 課題：鳥的生

2、殖和發(fā)育欣賞。思索回答。 小組討論，比比誰(shuí)知道得最多，誰(shuí)提出的問(wèn)題最有代表 性。思索并回答。播放鳥的精彩圖片。 你喜歡鳥嗎？為什么？最喜歡哪種鳥？ 提出與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題。 總結(jié)引導(dǎo)：鳥的生命是從一個(gè)受精卵開始的。展示兩只可愛的小雞，提出問(wèn)題：雞卵為什么能孵出小 雞呢？弓I發(fā)思索，弓I出第一主題。一、雞卵的結(jié)構(gòu)探究：鳥卵的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步探究：卵殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)動(dòng)腦：鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合 處在怎樣的環(huán)境中？拿出雞卵，分組操作，逐步觀察烏卵的 結(jié)構(gòu)。討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功 能。思索、討論，嘗試說(shuō)出氧是從哪里來(lái)的，弓I發(fā)對(duì)卵殼結(jié)

3、 構(gòu)特點(diǎn)的思索。選用以上材料，設(shè)計(jì)探究方案并討論方案的可行性，分 組實(shí)驗(yàn)，探究雞卵的結(jié)構(gòu)。討論說(shuō)出鳥卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點(diǎn)。 示范操作，提示操作要點(diǎn)，指導(dǎo)探究方法。展示觀察到的每種結(jié)構(gòu)，提問(wèn)每種結(jié)構(gòu)的名稱和功能。 提出問(wèn)題：胚胎發(fā)育所需要的氧是從哪里來(lái)的？提供探究材料：鑷子、針管、解剖針、解剖剪、放大鏡， 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究方案，認(rèn)識(shí)卵殼的結(jié)構(gòu)。與學(xué)生一同總結(jié)。產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個(gè)階段，引出下一主題。二、鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育 雛幾個(gè)階段總結(jié)本節(jié)要點(diǎn)鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索技能訓(xùn)練科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)： 帶你參觀養(yǎng)雞廠根據(jù)問(wèn)題和圖片觀察說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行

4、為。說(shuō)出鳥的生殖和發(fā)育的幾個(gè)階段。小組討論，為第六幅圖片設(shè)計(jì)配音。觀看。再次說(shuō)出鳥的生殖發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段。思索討論回答。小組競(jìng)爭(zhēng)解答問(wèn)題。自讀或?qū)W生介紹。 展示教材中的圖片， 提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為?？偨Y(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過(guò)程。指導(dǎo)觀察第六幅圖片。播放鳥的繁殖行為錄像。引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。 指導(dǎo)?！窘虒W(xué)實(shí)錄】 學(xué)校： 大連市第三十中學(xué)主講教師： 閆樺授課班級(jí)：初二年級(jí)八班班級(jí)人數(shù)： 42 人授課時(shí)間：XX年3月18日課前準(zhǔn)備：1.教師：制作本節(jié)，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字資料和錄像資料，探究實(shí)驗(yàn)材料：解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管（帶針

5、頭）。2學(xué)生：每組兩個(gè)生雞蛋、一個(gè)熟雞蛋、與鳥的生殖 和發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題和資料。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，激發(fā) 學(xué)習(xí)熱情教師： （播放優(yōu)美的音樂(lè)和鳥的精彩圖片請(qǐng)學(xué)生欣 賞。）這些鳥種類不同，形態(tài)各異，但都令人賞心說(shuō)目。我 想問(wèn)同學(xué)們：你們喜歡鳥嗎？為什么？你們最喜歡哪種鳥？ 學(xué)生：（喜歡的理由可能是：鳥的美麗、叫聲、對(duì)人類的益 處、借鳥言志。 ）教師：由此可見，鳥類與人類生活的關(guān)系 非常密切。應(yīng)該說(shuō)鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶?增添了色彩。我們不僅要愛鳥護(hù)鳥，還要讓鳥類在生物圈中 更好地生存、繁衍和發(fā)展。 （滲透情感教育，揭示主題。 ）教 師：鳥類能夠得以延續(xù)和發(fā)展， 離不開鳥的生殖和發(fā)育

6、。 （引 出本節(jié)課題第四節(jié)“鳥的生殖和發(fā)育。 ”）教師：實(shí)際上，在 不知不覺中我們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育 的現(xiàn)象，比如說(shuō)（打出問(wèn)題） ：（ 1）孵出的小雞毛茸茸地十 分可愛，可剛孵出的小麻雀粉紅的皮膚上一根羽毛都沒(méi)有， 這是怎么回事？（ 2）冬天常能看到樹權(quán)上有喜鵲窩，卻沒(méi) 有發(fā)現(xiàn)喜鵲，這是怎么回事？（ 3）家里買的雞蛋能孵出小 雞嗎？與此相類似你們還能提出哪些問(wèn)題嗎？（學(xué)生活動(dòng)： 分組討論問(wèn)題的答案，并提出還有哪些現(xiàn)象與生殖有關(guān)。 ） （學(xué)生嘗試說(shuō)出問(wèn)題的答案，提出新的問(wèn)題并討論回答。 ） 教師：通過(guò)上面的問(wèn)題討論，我們知道鳥的生殖絕不是像雞 生蛋、蛋生雞這樣簡(jiǎn)單的循環(huán)，而是一

7、個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。鳥的 生命是從一個(gè)受精卵開始的。二、提出問(wèn)題，引發(fā)聯(lián)想，探 究雞卵結(jié)構(gòu)的奧秘教師： （展示可愛的小雞，然后拿出一只 雞蛋展示給同學(xué)。 ）可愛的小雞就是由這樣的雞蛋里孵出來(lái) 的。平時(shí)家里買雞蛋，你們打開雞蛋時(shí)有沒(méi)有想到過(guò)雞蛋為 什么會(huì)孵出小雞呢？ （從而引出第一個(gè)主題： 雞蛋的結(jié)構(gòu)。 ） 這一部分的教學(xué)過(guò)程如下： 1讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的熟雞蛋， 用手掌和手指捏，看會(huì)不會(huì)輕易捏碎，由此讓學(xué)生說(shuō)出蛋殼 的功能和特點(diǎn)。 2依照教材“觀察與思考”的方法，一步 步操作，讓學(xué)生對(duì)照教材或觀察打開的雞蛋有哪些結(jié)構(gòu)，再 通過(guò)演示每一個(gè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每種結(jié)構(gòu)的功能加以 分析總結(jié)。3 .接下來(lái)對(duì)教

8、材做特別處理進(jìn)一步探究。 提示學(xué)生， 受精卵在孵化過(guò)程中， 形成胚胎，胚胎也需要氧， 可外面是蛋殼，氧是哪里來(lái)的呢？學(xué)生討論后的答案可能是： 氣室可以提供一定的氧；蛋殼透氣。教師給學(xué)生提供一 些材料如解剖剪、放大鏡、鑷子、針管、解剖針，讓學(xué)生以 小組為單位討論設(shè)計(jì)探究方案，再由教師提示，完成對(duì)雞蛋 結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步探究， 探究蛋殼還有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)探究， 學(xué)生認(rèn)識(shí)到：蛋殼上有氣孔。 （體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí) 踐探究能力的培養(yǎng)。 ）教師：鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜？ 這樣的鳥卵適合處在怎樣的環(huán)境中？（學(xué)生討論回答。 ）教 師總結(jié)：鳥卵的結(jié)構(gòu)與兩棲動(dòng)物的不同，以上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn) 出鳥對(duì)陸生環(huán)境的適

9、應(yīng)能力。產(chǎn)卵只能算是生殖過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，要完成鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行 為。下面，我們就來(lái)關(guān)注一下鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。三、設(shè) 疑引趣，快樂(lè)教學(xué)，突破重點(diǎn)教師：（展示教材中的幾幅圖片，每幅圖片提出一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題）孔雀為什么開屏？學(xué)生： 求偶。教師：丹頂鶴并不總是翩翩起舞，猜猜看，什么時(shí)候 起舞？學(xué)生：求偶。教師：織布鳥在織布嗎？學(xué)生：筑巢。 教師：這兩個(gè)翠鳥在滴戲嗎？學(xué)生：交配。教師：家鴿在干 什么？學(xué)生：產(chǎn)卵或孵卵。教師：誰(shuí)知道這是什么行為？學(xué) 生：育雛。教師：以上大家對(duì)鳥類生殖和發(fā)育的過(guò)程有了初 步的認(rèn)識(shí)，但是大家應(yīng)該清楚，鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程的每個(gè) 階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為，

10、比方說(shuō)求偶并不是一個(gè)動(dòng)作， 而是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。（觀看有關(guān)鳥的筑巢、求偶和育雛過(guò) 程的錄像片。）教師：大家看第六幅圖，多溫馨的畫面！鳥 媽媽辛苦了，小鳥們也非?？蓯?。我們能不能給這個(gè)家庭設(shè) 計(jì)一個(gè)配音？看哪個(gè)組配得最好，小組先討論一下。（學(xué)生小組配音。教學(xué)氣氛變得輕松快樂(lè)。）教師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的過(guò)程包括求偶、交配、 筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，每一個(gè)階段都伴隨著復(fù) 雜的繁殖行為。（演示。）四、鞏固強(qiáng)化，拓展思維教師：結(jié) 合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再結(jié)合生活中遇到的一些相關(guān)的現(xiàn)象， 大家能不能提出一些相關(guān)的問(wèn)題？（學(xué)生提出問(wèn)題，小組討 論，師生共同解答。）教師：老師還有幾個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們思 考： 1你們還能舉出其他繁殖行為的例子嗎？（雌雄兩性 識(shí)別、占有繁殖空間等。 ）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春 泥”中描述了鳥的哪些繁殖行為？ 2是不是所有鳥都有繁 殖行為呢？哪些有例外？每個(gè)階段都有例外嗎？（組織學(xué)生 進(jìn)行討論，使學(xué)生對(duì)鳥的生殖發(fā)育