幾何形體的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幾何形體的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1 課時(shí)課型： 設(shè)計(jì).應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：A 知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力， 培養(yǎng)學(xué)生歸納、 概括形體的能力， 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián) 想、創(chuàng)意的能力。B 過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí) , 通過(guò)欣賞、分析、討論等方法增進(jìn)學(xué)生對(duì)形體 結(jié)構(gòu)的理解 , 完成好本課作業(yè)。C 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的敏感度和熱愛(ài)生活的美好情感 , 開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn) :認(rèn)識(shí)并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。2 教學(xué)難點(diǎn):能夠從具體的形象概括為抽象形體， 掌握其形體變化的規(guī)律。 能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，運(yùn)用幾何形體作為基本形體進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意, 完成組合變化

2、組成畫(huà)面。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片、課件 等，幫助學(xué)生開(kāi)闊視 野。準(zhǔn)備繪畫(huà)工 具 （ 自選鉛筆、記 號(hào)筆、速寫(xiě)紙或圖 畫(huà)本等）課前準(zhǔn)備 助力課 堂（一）導(dǎo)入通過(guò)課件的自 制幾何形體動(dòng)畫(huà)進(jìn) 行觀察，動(dòng)腦筋想想 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師總結(jié)后板跟隨老 師的 展示觀察、思考并 作出回答。培 養(yǎng)學(xué)生 的 觀察能力，帶入學(xué) 習(xí)情境，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。書(shū)課題。(二)講授新課1 展示課件看課本和課豐富學(xué)生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分件，聽(tīng)課。感受, 激發(fā)學(xué)習(xí)興析課本上的靜物組趣。合圖片，提問(wèn)：從引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)這組靜物中，你能討論概括幾行觀察歸納概分析出每個(gè)物體分何形體。括。對(duì)物象感知引別

3、由什么幾何形體導(dǎo)。概括而成？2教師出示課件講解幾何形體回答問(wèn)題的概念和基本幾何形體。明 白美術(shù)知3繼續(xù)引導(dǎo)識(shí)可以為生活服學(xué)生觀察分析圖務(wù)。片?？偨Y(jié) : 把具體的形象概括為單純的幾何形體 , 再用抽象的幾何形體去認(rèn)識(shí)具體對(duì)象，以此掌握形體變化的基本規(guī)律。4 教師出示課學(xué)生觀 察并循序漸進(jìn) , 引件由幾何形體組合思考創(chuàng)意方法。導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、聯(lián)想到的其它物體創(chuàng)意組合圖形的( 組合加工方法 : 切方法。割、穿插 ) 。5 發(fā)揮想象力 , 將這些幾何形體組 合變化，你們是否也 能向老師創(chuàng)作出有 意思的畫(huà)面？學(xué)生 對(duì)創(chuàng)作后進(jìn)行講解 及其他同學(xué)對(duì)展示 的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生畫(huà)圖進(jìn)行課 堂練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生的 想

4、象力，培養(yǎng)學(xué)生 的分析，創(chuàng)造，評(píng) 價(jià)的能力。（ 三 ） 作品欣賞出示課件 , 欣賞 課本的圖列 , 分析創(chuàng) 作思路。教師出示自 己的創(chuàng)作并介紹創(chuàng) 作思路來(lái)源。師生共同賞 析作品。通 過(guò)對(duì)作 品 的賞析進(jìn)一步深 化學(xué)生對(duì)幾何形 體組合的理解。提 深學(xué)生的欣賞水 品和激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)作欲望。（ 四 ） 布置作業(yè) 教師巡視輔導(dǎo)參考本課圖例，自選 工具或材料，從幾何 形體去聯(lián)想、創(chuàng)意， 完成一幅繪畫(huà)作品。認(rèn)真聽(tīng)并記 錄作業(yè)要求。學(xué)生進(jìn)行畫(huà) 圖創(chuàng)作。使 學(xué)生鞏 固 對(duì)知識(shí)的理解和 實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂小結(jié)教師挑選具有代表 性的作品進(jìn)行講評(píng) , 給予鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生小組內(nèi)交流 自己的作品 , 師生 賞評(píng)分享創(chuàng)作樂(lè)趣板書(shū)設(shè)計(jì):9、幾何形體的聯(lián)想