關(guān)愛(ài)學(xué)生建立自信重點(diǎn)

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生 建立自信一位羞怯學(xué)生的幫教案例一、案例介紹迎迎， 女， 11 歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。家庭結(jié)構(gòu)：三口之家。孩子的爸爸、媽媽長(zhǎng)年在外打工，孩子出生在 鄉(xiāng)下一直由老人看管，幼年時(shí)錯(cuò)過(guò)上幼兒園的年齡，沒(méi)有上成幼兒園，缺 少與同齡人交流的機(jī)會(huì)。由于不能與同齡的孩子相互交流，就形成了極內(nèi) 向的性格。在孩子上一年級(jí)時(shí)父親由于車禍不幸逝世，孩子的媽媽是普通 的農(nóng)村婦女，性格內(nèi)向，識(shí)字不多，由于家庭情況的特殊，她是家中唯一 的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，平日里靠打工來(lái)維家用，很少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況， 疏于對(duì)孩子的教育。學(xué)生情況：該生每當(dāng)與別人交談時(shí)，談不上幾句話，就覺(jué)得臉紅，甚 至害怕與別人交談。一到大庭廣眾中講話

2、就臉紅心跳，遇到陌生人就局促 不安、手足無(wú)措等。和老師講話時(shí)總是躲躲閃閃的。在課堂上很少參與課 堂討論，不主動(dòng)發(fā)言，有什么問(wèn)題也不敢提，有時(shí)候想讓她回答問(wèn)題都很 難；下課后除了上廁所，很少看到她和同學(xué)在一起玩耍，通常都是自己一 個(gè)人靜靜地坐在座位上。很少參加集體活動(dòng)，但是在家中和家人的交往很 正常。二、案例分析迎迎的情況在心理學(xué)上稱為羞怯。羞怯的本質(zhì)就是一種不自信，是一 種逃避行為的最常見(jiàn)形式，那造成羞怯這種狀態(tài)的原因是什么呢？其一：家庭原因。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)境，也是孩子接 觸的第一個(gè)“社會(huì)。”如果家庭環(huán)境不好，定會(huì)給孩子造成很多心理障礙。 案例介紹中的“迎迎”的羞怯行為，一方面

3、來(lái)自幼年時(shí)錯(cuò)過(guò)上幼兒園機(jī)會(huì)， 由于缺乏與同齡的孩子相互交流， 就形成了內(nèi)向的性格。 其次母親的影響， 由于母親本身就存在著羞怯情緒，在別人面前說(shuō)話做事顯得畏畏縮縮，而 且母親終日忙于生計(jì)而忽略和孩子的交往；另一方面來(lái)自父親的影響，由 于父親出事而對(duì)孩子的打擊非常大，使孩子缺乏依靠、缺乏交流和親情的 撫愛(ài)，使得孩子從小就覺(jué)得比別人差，有低人一等的感覺(jué)，從而慢慢的形 成羞怯自卑心理。其二：學(xué)校教育的影響。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校也起著舉足輕重的作 用，這是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。有些孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，往往會(huì)受到老 師和同學(xué)的批評(píng)和責(zé)備，久而久之，就會(huì)形成一種害怕、羞怯的情緒，總 覺(jué)得比別人差，不敢與他人

4、交往，用一種退縮的方式來(lái)保護(hù)自己受傷的心 靈。案例中的“迎迎”也是學(xué)習(xí)成績(jī)較差中的一員，由于怕受到責(zé)備而選擇 逃避和人交往來(lái)逃避老師的批評(píng)和同學(xué)的責(zé)備。三、采取措施1從師愛(ài)入手，建立良好的師生關(guān)系（1）關(guān)心愛(ài)護(hù)，創(chuàng)設(shè)和諧關(guān)系。古言“親其師而信其道” 。由于家庭情 況的特殊使得迎迎更需要關(guān)心，更需要愛(ài)。在了解到這些以后，我改變以 往一下課就離開(kāi)教室的習(xí)慣， 常常在下課的時(shí)候走到她的身邊微笑地問(wèn)她 聽(tīng)懂了沒(méi)有，摸摸她的頭，拉拉她的手，或在放學(xué)的時(shí)候?yàn)樗_(kāi)“小灶”幫 助她及時(shí)鞏固學(xué)到的知識(shí)。盡管剛開(kāi)始的時(shí)候，不管你怎么問(wèn)，怎么說(shuō)， 她都只是靜靜地聽(tīng)，從不回答，但是慢慢的，她也會(huì)插上一兩句了，當(dāng)她 聽(tīng)

5、懂的時(shí)候也會(huì)看到她高興的笑了，漸漸的我知道她已經(jīng)信任我了，于是 我經(jīng)常利用課外的時(shí)間給她講一些勇敢的故事啊， 或者讓她說(shuō)一說(shuō)自己的 想法。（2）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，建立自信心理。心理學(xué)表明：每個(gè)孩子都希望得到別 人的肯定和贊揚(yáng)。膽怯的孩子更需要，因?yàn)樗麄儽旧砭妥载?zé)，缺乏勇氣， 在做某件事之前，想到的都是自己不行。因此，無(wú)論是在課堂上還是在課 后我總是十分仔細(xì)的在觀察該孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)給予她 肯定。經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：你在做每一件事的時(shí)候，應(yīng)該想別人能做的我也能， 只要我努力我一定行。在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)她參加課堂討論，鼓勵(lì)她發(fā)言， 只要她答對(duì)了就給予表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)的時(shí)候我總微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，再想想，你 也

6、能行的。（ 3）鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)。 集體活動(dòng)是學(xué)生交往的一個(gè)很重要的形式， 在集體活動(dòng)中，不僅學(xué)生能學(xué)到知識(shí)還能得到同學(xué)之間的友誼。因此我經(jīng) 常開(kāi)展一些集體活動(dòng)，剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)陪她一起參加活動(dòng)，漸漸的我會(huì) 鼓勵(lì)她自己去參加。2 做好家校配合。 家庭教育也是教育孩子不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 迎迎的家庭情況屬于比較特殊。 因此在家訪的時(shí)候我經(jīng)常把學(xué)生在校的表 現(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都告訴她的母親，當(dāng)她的母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子每 天都在進(jìn)步，我看得出她很開(kāi)心，盡管她每天為了生計(jì)東奔西跑，但是我 也會(huì)適時(shí)的給她介紹一些好的家教方法和讓她了解家庭教育的重要性， 讓 她抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)給孩子，讓她鼓勵(lì)孩子多交

7、朋友，讓孩子多接觸人，而且 對(duì)于孩子的每一個(gè)進(jìn)步都要加以肯定。3發(fā)揮小伙伴的作用，鼓勵(lì)孩子交朋友。同齡人是最容易相處的， 而且小伙伴們也是最容易讓她改變她的羞怯心理的， 因此我經(jīng)常鼓勵(lì)班上 的其他同學(xué)主動(dòng)與迎迎交朋友，主動(dòng)邀請(qǐng)她參加她們的游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)她 一起學(xué)習(xí)，讓她感受集體的溫暖 ,從而投入到集體的懷抱中來(lái)。四、成效與反思1、成效 通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，迎迎的情況大有改觀。不然你瞧，課堂上，她也 能高高地舉起她的小手了，有時(shí)也能講出很精彩的話來(lái)，不懂的地方也敢 提出來(lái)了；課后也經(jīng)常能看到她開(kāi)心地和同學(xué)們一起玩?；蛞黄鹩懻搯?wèn)題 了；和老師的相處不再像以前那樣羞羞答答了，什么話也都愿意和老師講 了

8、，學(xué)習(xí)也明顯的提高了。2、反思從心理學(xué)角度看，羞怯是一種情緒，是內(nèi)心深處的膽怯、自卑不自信 的一種外在表現(xiàn)形式。長(zhǎng)此以往，會(huì)形成緊張、焦慮、恐懼等情緒狀態(tài)， 這種狀態(tài)的泛化，會(huì)導(dǎo)致社交恐怖癥，嚴(yán)重影響了青少年與他人的溝通交 流，使青少年學(xué)生得不到健康的成長(zhǎng)。幫助學(xué)生克服羞怯心理，顯得格外 重要。首先，用愛(ài)心去幫助學(xué)生。作為一名教師要有愛(ài)心，用自己博大的胸 懷去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不歧視每一名學(xué)生，做到全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生 全面，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。在日常生活中，要做個(gè)有心人，要 深入到學(xué)生中去，全面地觀察了解學(xué)生，分析學(xué)生產(chǎn)生羞怯心理的原因， 并聽(tīng)取有關(guān)專家的建議，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)地幫

9、助學(xué)生克服羞怯心理。其次，幫助學(xué)生消除自卑，建立自信。每個(gè)人身上都有“黑子” ， 同樣 每個(gè)學(xué)生都有自己的“閃光點(diǎn)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生不要總是否定自己，拿別 代碼的長(zhǎng)處與自己的短處相比，讓自尊心左右自己，要客觀評(píng)價(jià)自己，充 分認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。教師要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生得到 肯定。只要樹(shù)立起學(xué)生的自信心， 有了自信， 就容易跨越“羞怯”這道門檻 勇氣是突破羞怯障礙的重要條件。其實(shí)，羞怯的學(xué)生是被自己頭腦中所設(shè) 想的結(jié)果給嚇住了，學(xué)生未起步就預(yù)想到到結(jié)果，這時(shí)，教師要及時(shí)地給 學(xué)生一些鼓勵(lì)，增加他們的勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生遇事采取主動(dòng)，大膽嘗試，勇 敢邁出第一步，使他們明白現(xiàn)實(shí)要比想象的簡(jiǎn)單、容易得多。同時(shí)，教師還要多與家長(zhǎng)密切聯(lián)系， 相互配合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平