人教版六年級(jí)語文下冊(cè)《四組詞語盤點(diǎn)》研討課教案_19

1、人教版語文六年級(jí)下冊(cè)詞語盤點(diǎn)四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握讀讀寫寫的詞語,基本掌握讀讀記記的詞語,能正確書寫詞語。2. 通過讀一讀,說一說,寫一寫,用一用等方法,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語,并積累下來,能夠靈活運(yùn)用。3. 積累好詞,培養(yǎng)勤于積累、樂于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“五步法”進(jìn)行學(xué)習(xí)，為今后詞語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。5. 在積累運(yùn)用的過程中,提高學(xué)生的語言感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱情。學(xué)情分析 學(xué)生在第四單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本掌握了生字、詞語，但仍有多數(shù)學(xué)生應(yīng)付了事，沒有真正了解生字、詞語，沒有真正掌握生字、詞語。尤其是對(duì)于“讀讀記記”中的詞語更是有些陌生。生字的音、形、筆順都

2、沒有完全掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確書寫詞語，掌握詞語學(xué)習(xí)的方法。難點(diǎn)：理解這些詞語的意思,并能靈活地運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教師：我們先來玩一個(gè)游戲。你能把這些散亂排列的字組成一些詞語嗎?教師：這些詞語是我們?cè)诘谒膯卧鶎W(xué)到的。有些同學(xué)掌握得還不是很熟練,這節(jié)課我們就再來把本單元的詞語盤點(diǎn)一下。(板書課題)二、盤點(diǎn)詞語，靈活運(yùn)用(一)讀讀寫寫1.出示詞語,自己讀讀這些詞語。思考：哪些字的讀音需要注意?哪些字形需要辨識(shí)清楚？哪些字的筆順需要注意？2、生自主認(rèn)讀生字詞，并思考上面的問題。3、交流匯報(bào)：（1）師生一起就生字和詞語從字音、字形、筆順三個(gè)方面進(jìn)行交流。（2）教師

3、針對(duì)個(gè)別字、詞再反復(fù)強(qiáng)調(diào)。（3）師生一起發(fā)現(xiàn)：變調(diào)：a、兩個(gè)三聲在一起，第一個(gè)三聲變調(diào)讀二聲。 b、輕聲的讀法。 4、檢測：（1）認(rèn)讀下面易錯(cuò)的字音：撇嘴 瞇縫 抽噎 黑糊糊（2）識(shí)記多音字：在書上做筆記。（3）形近字辨析：重點(diǎn)辨析易錯(cuò)字詞。（3）筆順練習(xí)：撇 誕師生一起描紅，加深記憶。5、齊讀所有詞語，仔細(xì)觀察：“黑糊糊” “笑瞇瞇”，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：ABB式的詞語：生先自由說，師再出示自己準(zhǔn)備的詞語。練習(xí)：（1）AABC式：（2）ABCC式：（3）AABB式：（4）再讀，發(fā)現(xiàn)讀音上有什么變化嗎？明確：ABB式詞語中，有些是要變調(diào)，有些則不需要變調(diào)。變調(diào)后，基本都讀一聲。 (二)讀讀記記1、出示“讀讀記記”詞語。2、用學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”的方法學(xué)習(xí)“讀讀記記”。學(xué)生可從音、形、筆順等方面先自主學(xué)習(xí)，再交流討論。3、鞏固訓(xùn)練：（1）找出詞語中的錯(cuò)別字。（2）根據(jù)意思寫詞語。提問：通過上面的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)在詞語學(xué)習(xí)中，除了要掌握字音、字形、筆順外，還要掌握什么？（詞意）三、理解運(yùn)用 舉一反三（1）開火車認(rèn)讀單元內(nèi)的四字詞語。（2）男生、女生比賽，完成練習(xí)題。四、拓展提升 激發(fā)興趣1、趣味語文寫出“書”、“笑”、“口”在不同位置的詞語。2、回顧詞語學(xué)習(xí)“五步法”。3、齊聲配樂朗讀贊漢字。五、作業(yè)布置1、將“詞語盤點(diǎn)”中的詞語工整地抄寫在練筆