2021年關(guān)于小學(xué)生心理健康廣播稿

1、關(guān)于小學(xué)生心理健康廣播稿 廣播稿是為了廣播而準(zhǔn)備的草稿，其寫作需要滿足口語(yǔ)化、內(nèi)容生動(dòng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、主題集中的要求。下面是為大家的“關(guān)于小學(xué)生心理健康廣播稿”，希望大家喜歡！ A：也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰； B：也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草； C：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪； A：于是，你很自卑。 B： 其實(shí)，人何必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好；審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。 合： 和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽(yáng)光，也有空氣，所有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣陣蟲(chóng)鳴 C： 做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； A： 做

2、不了大樹(shù)，就做小草， 以自己的綠色裝點(diǎn)希望； B： 做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。 C： 不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)： 合：天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人一樣活法。 走向?qū)崿F(xiàn)，走向超越，全靠自我！走向成功，走向輝煌，全靠自我！ A：大家下午好，今天是20xx年x月x日，星期五，xx中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站 _心理健康特別節(jié)目開(kāi)始廣播了！本期節(jié)目由我們?nèi)?）中隊(duì)主辦。 A：我是播音員 B：我是播音員 C：我是播音員 A：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 B：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心 C： _校園生活，盤點(diǎn)一周新聞，首先，讓我們一起走進(jìn)新聞袋袋褲?rùn)谀俊?A：

3、上周四，我們野徐中心小學(xué)在高新區(qū)中小學(xué)廣播體操比賽中發(fā)揮出色，獲得小學(xué)組第一名。讓我們大家為野徐中心小學(xué)喝彩，也為我們每一個(gè)人的精彩表現(xiàn)歡呼吧！ B：上周五，我們學(xué)校的李桂芳老師在塘灣小學(xué) _的高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)段賽課活動(dòng)中取得了第一名的好成績(jī)。讓我們?yōu)?_的精彩表現(xiàn)鼓掌！ C：另外，我們學(xué)校 _上的內(nèi)容現(xiàn)在越來(lái)越豐富了，大家有機(jī)會(huì)一定要經(jīng)常去看看哦 友情提示：只要在百度里輸入野徐中心小學(xué)就可以找到我們的 _了。 A：同學(xué)們，你們知道嗎？每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日，是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)在1992年發(fā)起的。 B：世界衛(wèi)生 _（WHO）關(guān)于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、

4、社會(huì)適應(yīng)上處于很好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱。 C：它涉及四個(gè)方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)健康。 A： _預(yù)言家預(yù)言：21世紀(jì)沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。 A：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評(píng)價(jià)正確，人際關(guān)系合諧，社會(huì)適應(yīng)正常，心理行為符合年齡特征。 B：心理健康有八大特征： C：1、具有良好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己的心態(tài)與意識(shí)； A：2、能調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜； B：3、能承受挫折； C：4、能較正確的認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境； A：5、人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心助人的精神； B

5、：6、具有健康的生活方式與生活習(xí)慣； C：7、思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力； A：8、有積極的人生態(tài)度，道德觀、價(jià)值觀和良好的行為規(guī)范。 B：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對(duì)煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)。我們的口號(hào)是：（AB C齊）有了煩惱不用愁，聽(tīng)聽(tīng)廣播能解憂。所以，請(qǐng)收聽(tīng)我們的廣播吧，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。 C： 是呀，月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人生在世，有這樣那樣的煩惱很正常。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩惱。如果你有煩心事時(shí)總老想著，放不下。這個(gè)煩惱就會(huì)占滿你的頭腦。一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時(shí)取

6、決于我們的想法。 （A）： 取決于我們的想法？難道想法不同了，壞事還能變成好事？ （C）：不信？是的，你們也許不信，請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事： （故事一：）一位考試沒(méi)考好的年輕人來(lái)到一座寺廟前，坐了下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。廟里的主持見(jiàn)了，指著地上斑斑駁駁的樹(shù)蔭問(wèn)：年輕人，這是什么？他回答：陰影。主持大笑：哈哈，錯(cuò)了，年輕人，這是陽(yáng)光?。∧贻p人似乎明白了什么，露出了微笑。 （B）：哦，有陰影說(shuō)明有陽(yáng)光，年輕人注意到了陰影，卻沒(méi)想到陽(yáng)光。 （A）：是呀，有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué)，你可以通過(guò)老師、家長(zhǎng)幫助，了解自己的問(wèn)題出在哪兒，是學(xué)習(xí)技巧不足，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥，才能解決問(wèn)題。為自己記憶力不好煩惱的

7、同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法：有目的記憶，理解記憶，分步記憶，對(duì)比記憶，特征記憶，聯(lián)想記憶，協(xié)同記憶，諧音記憶記憶的方法不少吧。加上平時(shí)的訓(xùn)練，不愁記憶力練不好。 （B）；有交往方面煩惱的同學(xué)，不妨學(xué)習(xí)三個(gè)詞：尊重、理解、寬容。要做到這三點(diǎn)可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜，共同進(jìn)步的喜悅。 （C）：有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通。你為大人們的有些做法、說(shuō)法感到煩惱時(shí)，而他們可能根本沒(méi)意識(shí)到，要把自己的想法及時(shí)、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流。對(duì)于有些大人們之間我們個(gè)人力量無(wú)法改變的事不妨不去過(guò)問(wèn)。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭，如果不幸你的家庭不夠幸福，請(qǐng)不要難過(guò)，這是給你的一個(gè)小小考驗(yàn)。

8、生活要求你更加自力、自信、自強(qiáng)，不妨換個(gè)想法，戰(zhàn)勝困難，也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀，比他們飛得更高、更遠(yuǎn)。 （A）：為自我形象煩惱的同學(xué)，我們送上一個(gè)詞：自信；送上一句話：天生我才必有用。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有一定的不足，千萬(wàn)別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。 （B）：同學(xué)們，每個(gè)人成長(zhǎng)的道路都不可能一帆風(fēng)順，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的你一定不會(huì)輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么一句歌詞嗎，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。 下面就為大家?guī)?lái)這首歌陽(yáng)光總在風(fēng)雨后： （播放歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后） 合：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。三（3）班全體任課教師攜全班同學(xué)祝全體老

9、師們身心健康、工作快樂(lè)！愿全校同學(xué)活潑快樂(lè)，幸福成長(zhǎng)！ A： 同學(xué)們，老師們，在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中。 B： 在真誠(chéng)的祝福聲中。 C：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。 A：交出你的真心 B：付出我的真情 合：讓我們相會(huì)在電波中； C：傾訴我們的煩惱與歡樂(lè)， A：描繪我們的未來(lái)與成長(zhǎng)， 合：愿紅領(lǐng)巾廣播伴你走過(guò)金色童年！讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上最后一首歌，在音樂(lè)聲中結(jié)束本期為大家特別制作的 _心理健康的廣播節(jié)目。謝謝大家的收聽(tīng)，再見(jiàn)！ （播放歌曲 楊培安我相信） （主持甲、主持乙）：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！ （主持甲、主持乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。 （主持甲）：我們都是獨(dú)生子女，在家里受

10、到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題，今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。首先請(qǐng)聽(tīng)小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。 （1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。因此，一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （2）情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂(lè)觀

11、、開(kāi)朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。 （3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。 （4）自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí) _起來(lái)，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性。 （5）社會(huì)適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有 _

12、生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入 _生活中，自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己的行為符合社會(huì)的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來(lái)，與周圍的人群格格不入。 （6）行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對(duì)外部 _的行為反應(yīng)適中，不過(guò)度敏感，也不遲鈍；他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺(jué)得莫名其妙的舉動(dòng)，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合 （主持乙）：對(duì)照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測(cè)一下，下面我們進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)看題： （主持甲）：當(dāng)別人得第一 在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得

13、了第七， 資料共享平臺(tái) 老師多次表?yè)P(yáng)小博。如果你是小齊，你會(huì)怎么做？ （1）很生氣，不再理小博。 （2）逢人就說(shuō)小博的壞話。 （3）大方地走過(guò)去，握住小博的手，真誠(chéng)地祝賀他。 （4）虛心向他學(xué)習(xí)。 （5）如果他有困難，真誠(chéng)地幫助他。 （1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說(shuō)明你心胸狹窄。說(shuō)他壞話就更不應(yīng)該，這樣做損害了他人的利益。 選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說(shuō)明你有博大的胸襟。你會(huì)進(jìn)步更快，人緣更好。 （主持乙）：有了好心情生活才會(huì)快樂(lè)，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，那如何保持良好的情緒呢？今天我們交大家?guī)渍校?（1）不對(duì)自己過(guò)分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過(guò)高，根本 _力達(dá)到，卻在別人面前

14、天高海闊地談?wù)撈饋?lái)，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)。如果把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會(huì)心情舒暢了。 （2）對(duì)他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上，若對(duì)方達(dá)不到自己的要求，便會(huì)大失所望，其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，何必要?jiǎng)e人迎合自己的要求呢？ （3）疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時(shí)，很多蠢事都會(huì)干出來(lái)，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。 （4）偶爾也要忍讓。要心胸開(kāi)闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計(jì)較，以減少自己的煩惱。 （5）暫時(shí)回避。在遇到挫折時(shí)，應(yīng)該暫時(shí)將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運(yùn)動(dòng)、看電影等。 （6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長(zhǎng)，心情就會(huì)頓感舒暢。 （7）為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價(jià)值，更可以獲得珍貴的友誼。 （主持甲）：我還給大家?guī)?lái)了一條心理調(diào)適的妙招：如何擁有快樂(lè)的心情呢？試試下面的方法吧： 1、早上起來(lái)第一件事，告訴自己：“今天我很快樂(lè)。”然后，對(duì)著鏡子笑一笑。 2、經(jīng)常回憶