教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿與教師競崗發(fā)言匯編

1、教師立足本職愛崗敬業(yè)演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好，我今天演講的題目是：立足本職，大膽創(chuàng)新，做令人滿意的好教師。還記得中考填志愿時，家人讓我報護(hù)校，我想當(dāng)護(hù)士要伺候病人，端屎端尿，多臟啊，我 不愿意。小孩子多可愛啊，一切都是嶄新，我可以帶他們唱歌跳舞講故事，就象我上幼兒 園時的老師一樣，多快樂，多好啊。所以，決定了，我要當(dāng)一名幼兒教師！ 當(dāng)我懷著萬丈熱情去上幼師的時候，我沒想過自己會有第一次面對孩子拉了一身大便時的手足無措；也沒想過第一次陪著孩子縫針，痛哭流涕到還要家長來安慰我；更沒想過當(dāng)孩子不見時，我騎著自行車狂奔在馬路上的驚惶絕望，家長訓(xùn)斥時我低垂的頭顱；當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽話頑皮

2、吵鬧時我崩潰的心情。當(dāng)這一切都經(jīng)歷過時，我才發(fā)現(xiàn)，原 來當(dāng)一名幼兒教師，沒有我想象的那么簡單。但是，我又真的很喜歡小孩，喜歡他們的天真無邪，喜歡他們對你全心的依賴，喜歡他們 寬容的童心，所以每當(dāng)家長問我：孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊，有沒有頑皮啊。我總會一陣恍 惚，即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋，可這一刻回想起，卻又覺得沒什么啊，孩子的天性嘛，遂 笑著回應(yīng)家長： 挺好的，雖然有點頑皮，但是，很可愛?！彪S后的描述，連自己都覺得好玩。昆體良曾經(jīng)說過：對于如此纖弱，如此無力抗拒虐待的幼年，任何人都不允許濫用權(quán)威?！倍蠋煟沁@種權(quán)威的體現(xiàn)。記得當(dāng)時年紀(jì)小，也曾有過不當(dāng)?shù)慕逃袨?，隨著年齡的 增長，教育經(jīng)驗的積累，

3、再看這句話時，不覺悚然一驚。教育要因勢利導(dǎo)，一切強(qiáng)權(quán)的行 為都會對孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響，而這，絕不是作為教育者的我，想看到的所以我虛心地向老教師取經(jīng)，努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識消化吃透再運用到實踐中去，同 時不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，向更高學(xué)歷邁進(jìn)，并且為了更加了解孩子的心理發(fā)展并學(xué)為所 用，我考取了心理咨詢師，甚至在看電影魔鬼幼兒園時，也會為施瓦辛格而感嘆：這 招用小動物轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法真好，立馬見效，值得一學(xué)。感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和引導(dǎo)，我從一個曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械模仿的菜鳥教師逐漸成長了 起來，有了自己的想法，逐漸形成了自己特有的教育模式。孩子剛?cè)雸@時，我和他們比耐性。天天笑臉相

4、迎，從家長手中抱過孩子，不厭其煩地告訴 他們老師喜歡你，親啊親，摟啊摟。孩子們害怕關(guān)門，我就和他們講條件，如果你乖乖坐 在小凳子上，我們就不關(guān)門，等著爸爸媽媽來，讓他們逐漸有安全感和對老師的信任。孩 子大便拉在身上了，我牽著他的小手，笑嘻嘻地去換洗，用輕描淡寫的態(tài)度化解孩子的害 羞和懼怕。孩子睡覺哭鬧了，我就陪著他隔離在小屋子里，催眠著他和我，一起昏昏欲睡 。吃飯慢了，我會端起碗對著全班小朋友們說：干稀飯！然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當(dāng)他們挑食不吃青菜時，我會一臉悲憤”地說:不要搶我的小白菜啊。”孩子們就會得意洋洋地跑來跟我說：老師，我搶你小白菜了，你沒吃的了?！眴鑶鑶??！笨粗已诿婕倏薜臉幼?/p>

5、，小家伙們開心地笑了。面對這些稚嫩的小生命，我常常會覺得很幸福，可以說從進(jìn)入社會以來，最多的快樂最大 的幸福就是來源于我的工作，我所帶過的孩子們。每一個三年，就是一次輪回，和孩子們朝夕相處，然后相忘于江湖。每一屆都會有那么幾 個孩子 ,讓我時時想起。還記得谷子怡剛?cè)雸@時絕食拒睡的倔強(qiáng)姿態(tài)，到了大班卻為了讓我 看他吃饅頭而一下咬破中指，結(jié)果放聲大哭，讓人心疼又好笑;還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的疼痛，快畢業(yè)時卻哭著對媽媽說，上小學(xué)是不是就要離開吳老師 了，我們把吳老師帶著吧 ;還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺，就一點點把寢室的小床汲出了 一幅世界地圖，現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很復(fù)雜

6、的數(shù)學(xué)練習(xí)，然后得意地拿來給我看xxx 年對我來說 ,是黑色過的一年 ,8月份撫養(yǎng)我長大的外婆過世 ,第二天 ,腿有殘疾的父親就因 腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院 ,同年的最后一天 ,媽媽也因病住院 ,在哥嫂姐姐都在外地的情況下 ,我不僅 要上班還要擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任,那段時間讓身為老小的我第一次體驗到了生活的艱辛.雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn) ,可我們的工作性質(zhì)卻是一個蘿卜一個坑,同事們都有自己的事情要做,怎么能給他們增添更多的麻煩。我咬緊了牙關(guān)克服困難,在照顧老人的同時也盡最大努力把自己的工作做好。同班的曹老師經(jīng)常替我開飯,好讓我早點回家給父母送飯 ,班上的孩子那陣也格外的聽話 ,不再象以前那樣鬧著我 ,反

7、而秩序井然 ,乖得不象是正當(dāng)頑皮的年齡。正是他 們的體貼和關(guān)愛才支撐著我走過了那段艱難的日子，從而以更大的激情投入到以后的教育 教學(xué)中。xxx剛?cè)肴雸@時，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為，抓人、打人、咬人，就連睡覺時只要覺得有點擠他 就會拼命地蹬向同床的小朋友，而且逆反心理強(qiáng)，曾在挨過一頓打后對媽媽說： “你現(xiàn)在打我，等我長大以后叫你打好。 ”一直到中班上學(xué)期，在繪畫活動中，他的作品還 經(jīng)常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙，下筆用力，線條雜亂，反映出了他內(nèi)心的狂燥 和不平靜。瑞吉歐的教育體系認(rèn)為兒童有一百種語言，他們可以用一百多種不同的方式或 一百多種不同的符號系統(tǒng)來表達(dá)他們的態(tài)度，而銘銘正是用繪畫的方式表

8、達(dá)出了他內(nèi)心真 實的感受。根據(jù)孩子的這種表現(xiàn)，我在嚴(yán)厲批評他錯誤行為的同時，也對他付出了更多的 關(guān)心和疼愛，一方面做好家長工作，要求媽媽好好跟孩子交流，減少并逐漸杜絕打孩子的 行為，另一方面則積極尋找孩子身上的閃光點和擅長的領(lǐng)域，創(chuàng)造教育契機(jī)，促進(jìn)孩子進(jìn) 步。終于，我發(fā)現(xiàn)銘銘在數(shù)學(xué)活動中思維很活躍，發(fā)言特別積極，我趕緊抓住機(jī)會大力表 揚： “銘銘，我覺得你特別會動小腦筋，回答問題又快又好，真棒! ”加德納的多元智力理論認(rèn)為，人有相對獨立的存在，并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識范疇相聯(lián)系的八種智力。也就是 說，所有兒童至少在一個領(lǐng)域有優(yōu)勢，不管這優(yōu)勢是相對于自己還是他的同齡人而言。而 這個理論最令人激動

9、的一點就是運用兒童的強(qiáng)項把他們帶入一個更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即把 強(qiáng)項遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去，從而實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。而我，就緊緊抓住銘銘 在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項，大力的肯定和認(rèn)同，從而培養(yǎng)起他的自信心，接著利用他在優(yōu)勢領(lǐng)域 的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容，來使他卷入其他領(lǐng)域。比如，在體育活動中請銘銘幫老師點數(shù)班上有 多少小朋友，在美術(shù)活動中要求他畫出具體數(shù)量的線條，教他一筆筆輕輕地涂色，要求他 在游戲中數(shù)數(shù)和幾個小朋友開心的玩耍了，等等等等。正是通過這一系列的步驟，兩年后 ，銘銘能夠畫出色彩濃烈但還算和諧的美術(shù)作品，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠安靜聽講 舉手發(fā)言，自控能力得到了一定程度的提高，很少再聽到小朋友的

10、告狀聲了。而經(jīng)過兩年 多的相處，銘銘媽媽也從剛開始對我們的不信任，懷疑到現(xiàn)在逐漸成為朋友，依賴我們的 專業(yè)能力，聽從我們的合理建議，積極配合我們在教育教學(xué)中要求的相關(guān)事項，從而實現(xiàn) 了家園攜手，一起為孩子的健康發(fā)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。幼兒園的孩子以直觀形象思維為主，單純的說理很多時候并不管用，只有讓嗅覺、聽覺、 觸覺等多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，才能幫助他們更好的理解和接受所學(xué)知識。于是在認(rèn)識 花草時，電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯，雖然鹽放多了咸得要死，但孩子們還是爭 先恐后地品嘗。我們還拍攝了小朋友去游樂場玩耍的短片，孩子們看后在有了視覺經(jīng)驗的 前提下共同布置了主題墻面開心游樂場，畫面豐富

11、又生動。xxx傷心地告訴我，洋洋說穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟穿褲子的她玩，我就在草坪上大聲召喚： “誰來玩老鷹捉小雞啊，穿褲子和穿褲子的玩啊! ”然后為難地回復(fù)聞聲而來的洋洋： “穿裙子和穿裙子的一起玩，我是穿褲子的，不能跟你一起玩。 ”讓孩子親身體驗到被 拒絕的感受后，他們才能有意識地不再排斥跟他們不同的人。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫?子時，我會慘叫說 “哎呀腰好疼腰好疼，乖寶寶，你自己提好嗎?自己的事情自己做。 ”只有讓孩子自己多運動，多動手，他在記憶、操作、模仿、觀察等多方面的能力才能得到提高 ，所以說，懶惰老師勤快孩，不是沒有道理的。曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫柔善良和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒教師作為終身

12、奮斗的方向，但后來卻發(fā)現(xiàn)有著 活潑性格，強(qiáng)烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師，如果再加上專業(yè)知識的有力支持以 及理智上的冷靜對待，我相信自己也能夠走出一條具有個人特色的幼教之路。當(dāng)然在我們 xx 市直機(jī)關(guān)幼兒園，還有很多比我更優(yōu)秀的老師。論干起工作廢寢忘食，經(jīng)常 加班到夜里十點，我比不上袁才華老師;論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排各項工作，善于組織協(xié)調(diào)各種活動與人事，我不及李平老師;論舞姿優(yōu)美，擅長音樂教學(xué)，我拍馬難追海波老師;論臨場冷靜，超常發(fā)揮的競賽級選手，我佩服武劍和朱輝;論踏踏實實、勤奮好學(xué)，我羞愧于艷玲和曉梅。還有更多更多默默無聞的我的同事，她們都有這樣那樣我所不如的各項 特長。而正是這樣的

13、我們，才支撐起了幼教的脊梁，也正是這樣千千萬萬、甘于平淡、樂 于奉獻(xiàn)的我們，才一步步走出了中國幼教事業(yè)的坦途大道，共同托舉起祖國的未來。教師競崗發(fā)言各位評委，老師們:大家好！幼兒工作是我畢生最喜愛的工作，我熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，在這里多謝大家給我競聘 的機(jī)會，我相信以我自己的才華會獲得滿意的回報。從幼兒師范畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任著苗小班的班主任的教育工作，今天我競聘的崗位是苗 班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活 的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師

14、這一行，用我的汗 水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗 試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多 研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教 學(xué)工作是完全能夠勝任的。三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語組組長教育工作 在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活 英語組組長要一切為了孩子，為了孩子的一切 ”這樣的準(zhǔn)則。我踏實工作，關(guān)愛幼兒的每 一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣， 在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進(jìn)行 電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我 也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的 教學(xué)水平。1更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作，根據(jù)實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長