教育教學(xué)閱讀心得體會(huì)

1、如何提高教學(xué)質(zhì)量（繼續(xù)教育讀書心得）田家小學(xué)聶君莉我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)?課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和 學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。那么如何提高教學(xué) 質(zhì)量呢？我的思考如下：一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，成 為一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變 觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。 所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的 知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？?結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

2、二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高 呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一 步先要自己明口；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第 四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而 不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的 力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去 完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住， 它將使學(xué)生終生受益。四、積極開展課外

3、活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論 運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué) 生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方而的發(fā)展，獲得 多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班 集體的好契機(jī)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生 自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí), 也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱 情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的

4、我們，不應(yīng)該對(duì) 他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立 學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此， 如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也 是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了， 就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才提高教學(xué) 質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法，能發(fā)揮其效應(yīng)。當(dāng)然.寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”?？傊虩o定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率 有所提高。教師讀書心得體會(huì) 田家小學(xué)劉歡人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海

5、洋，博大精深。作為我們教 師需要加強(qiáng)各方而的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來 凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫 的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一 部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀 書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書， 渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書? 自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普 通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲 取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富

6、，如同浩瀚的海洋，博 大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們 理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也 應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的 “眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好 的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說:“好記性不如爛筆頭”， 把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫 助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書 是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做 一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我

7、們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、 模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨 還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向 師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用 和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí) 地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活 躍。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他 們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到 學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱， 向我傾訴困難，

8、我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái) 富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心 情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。 毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲, 是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先 就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？ 答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)， 更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言生應(yīng)該學(xué)會(huì)的. 行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真” 才會(huì)善。我的這種感受

9、是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：說到做到,從不失信;二、言傳身教,以身作則;三、尊重學(xué)生,-視同仁;四、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;五、嚴(yán)于律己,寬于待人;精讀細(xì)講,教學(xué)相長。話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人 說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶 水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且 要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然 后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀 書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的 學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳, 你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和 決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教