三年發(fā)展規(guī)劃

1、立足起點潤育童心發(fā)展個性妙山小學三年（2017.9 2020.8發(fā)展規(guī)劃江北區(qū)妙山小學2017.92020.8江北區(qū)妙山小學自主發(fā)展 三年規(guī)劃（2017 年 9 月一2020 年 8 月）通過前一輪的學校三年自主發(fā)展辦學實踐，學校建設措施能基于學校實情扎 實開展，學?；A設施有明顯改善，校園環(huán)境有較大改觀，教師隊伍呈現(xiàn)出積極 向上、踏實肯干、敬業(yè)愛生、盡心盡職的良好風貌，學生行為習慣得到較好發(fā)展， 一個努力營造學生健康成長的校園環(huán)境正在逐步形成。隨著江北教育事業(yè)不斷發(fā) 展，城鄉(xiāng)教育均衡化的不斷推進，根據(jù)學校目前的發(fā)展狀況，在新一輪自主發(fā)展 規(guī)劃中，學校要立足起點，不斷思考，挖掘自主發(fā)展的動力，

2、如何促進學校的教 師提升、學科育人、理念引領、內(nèi)涵發(fā)展，成為學校需要解決的諸多問題。為此， 我們基于原有基礎，制定了江北區(qū)妙山小學新一輪三年（2017.9-2020.8 ）自主發(fā)展規(guī)劃，作為學校今后三年發(fā)展的指導性文件。一、學校發(fā)展的現(xiàn)狀分析（一）學?；靖艣r妙山小學創(chuàng)建于1934年9月，幾經(jīng)易名搬遷，現(xiàn)在學校選址慈城鎮(zhèn)妙山村， 于2002年恢復原名妙山小學，是一所農(nóng)村完全小學，學校占地11332平方米, 建筑面積3300平方米?，F(xiàn)有教學班12個，學生450人，在編教師27人，其中 高級教師2名，一級教師 11人，小學二級教師14人。學校先后獲省“標準化 達綱學?！薄ⅰ皩幉ㄊ袝▽嶒瀸W?！?、“

3、江北區(qū)等級平安校園”、“鄉(xiāng)村少年 宮”、“江北區(qū)紅十字會”、“區(qū)文明單位”等榮譽稱號。（二）學校發(fā)展的優(yōu)勢面對現(xiàn)狀，我們認為學校在以下方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢。1、學校管理務實，辦學規(guī)范。三年來，在區(qū)教育局的關心支持下，學校的辦學條件不斷完善，辦學行為 不斷規(guī)范，學校管理更趨務實。2、青年教師具有發(fā)展?jié)摿ΑW校35周歲教師有13位，年輕教師都具有大學本科學歷，他們對新的教學 理念有良好的接受能力，具有發(fā)展?jié)摿?，通過近幾年的培養(yǎng)，部分年輕教師在學 科教學、班級管理、教學理論上都有長足的進步，成為學校發(fā)展的中流砥柱。（三）學校面臨的問題和不足1、學校缺乏明確的辦學方向作為一所農(nóng)村完小，如果光以完成流

4、水賬式教育模式已經(jīng)不能適應當代教學 的潮流，面臨著“背跑道”的落伍境界。如何結合學校實際，把握今后發(fā)展方向， 梳理和提煉辦學理念，注重頂層設計，用好已有的一切資源，盡量打出一副出彩 的牌局，是學校需不斷思考和努力的最大問題。2、教師的隊伍建設急需進一步加強幾年來，教師隊伍中充入了新生力量，但教師的整體素質(zhì)還需加大提升， 教育、教學水平還有很大的提咼空間，缺乏學科帶頭人，教師自主學習意識不咼、 自我反思提高不夠，干部管理理念和管理方法還有待于加強。3、學生的有效德育開展缺乏系統(tǒng)性面對區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學生和更多的外來務工子女就讀的生源組成結構，學生素質(zhì)參差不齊，加上學生家庭、環(huán)境等方面因素的較大差異，如

5、何落實學生規(guī)范養(yǎng)成、 細節(jié)提升、有效德育開展及德育評價手段等方面急需努力。二、學校發(fā)展基本目標（一）辦學基本理念育人理念：潤育童心發(fā)展個性核心價值觀：向真向善向上對孩子的教育，猶如雨露滋潤大地，陽光沐浴萬物，時時浸潤，常令潤澤， 如雨后的小草、沐浴在陽光下的鮮花，嬌嫩可愛； 說文道：育,養(yǎng)子使作善 也，所以教育里面最重要的是要教對的東西，才“使作善也”，當孩子有顆善良 的心，他就有善良的行為，他自然而然就會結交很多善良的朋友， 他的人生就會 有幸福。而我們更需要有愛心，如何教他這些善的行為？不是要求他讀很多書， 而是先要求自己要做到，當我們表現(xiàn)出來是善的行為，你的孩子在潛移默化當中 都會受很深

6、的感動，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一抹陽光 照亮一抹陽光。發(fā)展個性，是以對學生個性的了解與研究為前提， 以學生個性健康發(fā)展為根 本，促進個性發(fā)展與社會需要相適應的教育觀，其核心思想是“因材施教”使每 一個學生都能得到充分、健康的發(fā)展。向真：做實事，講真話，用真心，追求人生的高尚品格。向善：性本善，善積善，行大善，上善若水，追求為人的 人生之道。 向上：天天向上，穩(wěn)步向上，力爭上游，努力進取，追求人生的遠大理 想。（二）學校發(fā)展目標學校發(fā)展愿景：書香校園 人文課堂 享受快樂 天天向上學校從實際出發(fā)，立足起點，以傳承區(qū)域文化，充分挖掘鄉(xiāng)村深厚的歷史積 淀、淳樸民風、俗人凡事等為切

7、入點，通過追溯源遠的鄉(xiāng)風民情、村落景象，融 入書香校園的建設，以萌發(fā)全體師生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的真誠情懷；善積善，行 大善，開啟人文課堂，潤育童心，提高學生的人文素養(yǎng)，形成上善若水的品性； 螺旋上升，努力進取，天天向上力求上進，享受進步的快樂。逐步融合到學 校發(fā) 展方向、育人理念、教學方式等師生所共有的理解與選擇上， 成為全體師生共同 選擇的奮斗目標。（三）學生培養(yǎng)目標向真一一具有實在，主動，真誠的個性，懂得自我內(nèi)省、具有擔當精神。向善一一具有是非判斷能力，感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激， 學會感恩，養(yǎng)成良好的人生觀。向上一一具有吃苦耐勞、知足常樂的心態(tài)，力爭上游、努力進取的精神， 能夠

8、積極探索，不斷嘗試，穩(wěn)步向上。（四）師資發(fā)展目標具有敬業(yè)愛生、積極上進的良好師德，善于合作、勤于反思的工作態(tài)度； 青年教師在業(yè)務上能進一步提高，教師隊伍面貌和諧、上進。向真一一真誠的對待學生，就是要愛學生，關心學生，引領學生；正確理 解與執(zhí)行學校的規(guī)章制度；做好有利于自己和學校發(fā)展的事。向善一一向善性是教育的本質(zhì)，是對學生品德教育的核心，使學生做人講 誠信、做事講承諾，使學生胸懷擴大、超越功利，提升人性。向上一一具有精深的專業(yè)知識，良好的教學、組織能力；健康向上的心態(tài)。三、學校發(fā)展的具體措施（一）德育工作學校立足實情，以規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，以“三向”培養(yǎng)目標為中心，積極 開展學生活動，增強學生

9、自主意識，發(fā)展個性，努力提升德育實效，培養(yǎng)具有真 誠品性、懂得感恩、良好習慣的妙山學子。1、完善德育組織機構。完善學校德育領導機制，建立全員、全程育人的德育模式，從校長一一大隊 部中隊實行層層管理，抓實班集體建設、值周之星評比、行為規(guī)范優(yōu)勝班評 比、四項競賽等評價的落實，每月落實檢查重點，不斷提升學生行為習慣的養(yǎng)成。2、落實德育隊伍建設。加強中隊輔導員隊伍建設，發(fā)揮校內(nèi)骨干中隊輔導員的帶頭作用， 利用走出 去和請進來的工作措施，師徒結對等模式，輔導員管理沙龍等，凸現(xiàn)品德教育的 核心，夯實向善的育人理念，使中隊輔導員隊伍建設更具青春和活力。 創(chuàng)意班會 策劃，制定中隊常規(guī)，落實各項任務，努力挖掘并

10、發(fā)揚中隊特色，增強中隊凝聚 力，把增強學生自主意識與讀書節(jié)、藝術節(jié)、運動會、排球嘉年華等活動相結合通過各項活動的開展不斷豐富學生校園生活，進一步提高德育實效。3、豐富德育活動內(nèi)容，增強學生自主意識。充分發(fā)揮中隊德育主陣地作用，師生共同布置教室，美化教室環(huán)境，挖掘區(qū)域鄉(xiāng)村深厚的鄉(xiāng)風民情、村落景象、凡人俗事，讓孩子浸潤在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)風文化中， 萌發(fā)全體師生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的真誠情懷，從而感受到家鄉(xiāng)日新月異的變化， 感受到現(xiàn)代生活的美好，懂得感激，學會感恩，現(xiàn)在從小就要學好本領，努力進 取，成才后回報社會，做有用之才。4、拓展德育途徑，夯實育人功能。結合學校開放辦學的不斷深入，使社會、家庭深刻認識到自身

11、行為對學生的 影響，通過校務委員會、家委會的廣泛途徑，充分發(fā)揮家長、社會資源，開展校 外拓展活動、家長志工團活動，為家長踐行向真、向善內(nèi)涵，給學生搭建示范引 領作用，努力營造全員育人的良好環(huán)境。（二）師資隊伍建設提高教師政治素養(yǎng)，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步提高教育教學水平，加 強對青年教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批具有教學特色的骨干教師。1、認真組織教師學習上級有關精神，邀請專家、學者作相關講座，開展教 師每學期讀一本書、舉行一次讀書頭腦風暴活動，健全校本研修常規(guī)，業(yè)務骨干 傳帶制和“青藍工程”。2、按計劃、有步驟的提高教師的培訓力度，特別是青年教師的培養(yǎng)力度，實施分層加快骨干教師培養(yǎng)，強化教師自

12、我發(fā)展的意識，爭取有60沖上的教師有外出培訓、學習的機會。3、深入開展師德師風教育，積極開展師德論壇活動，開展師德家長（學生） 滿意度調(diào)查，強化崗位責任意識，拒絕有償家教，拒絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，樹 立德育先進。4、完善教師研討制度，創(chuàng)設教師學習研討的平臺，發(fā)掘教師潛能，激 發(fā)教師動力。力爭3年內(nèi)有4名教師評上一級職稱，新增1名高級教師。（三）教育教學工作以課堂陣地教學為突破，夯實教學常規(guī)，積極探索國家課程校本化建設，不 斷推進課程改革，提升教學質(zhì)量。1嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按國家規(guī)定開齊、開足、開好各門課程。立足 規(guī)范辦學，完善教學管理制度，加強教學常規(guī)管理，提高40分鐘課堂效率。2、加強教

13、研組建設，結合學校實際積極搭建校本教研活動， 實行教學資源 共享。按計劃開展主題教研活動，通過聽課、磨課、上課、觀課、反思等活動，轉變教 學理念，讓課堂真正成為師生共同成長的舞臺。3、開發(fā)校本課程嘗試，建設拓展性課程。我們逐步修改課表，調(diào)整課時， 以寫字校本課程、典禮課程、節(jié)日課程、健康體育課程等為主要內(nèi)容的拓展性課 程體系已初具雛形，將立足本土文化，不斷完善拓展性課程建設，面向全體，在 學科教學中滲透學校特色，完善編寫適合本校各年級使用的“俗人奇事”教育校 本課程和嘗試“排球”教學校本課程，豐富學生的人文積淀，提高學生的審美情趣，激發(fā)學生的人文情懷，從而促進學生活潑、主動、全面地發(fā)展。4、規(guī)

14、范課外文體活動，把開展大課間活動和體育、藝術2+1項目有機結合， 努力實踐，積極探索，形成基本制度。5、不斷規(guī)范和創(chuàng)新學生社團。將以排球社團、舞蹈社團、合唱社團、書法 社團、象棋社團、鄉(xiāng)土文化社團等為載體，提高學生的參與面，感染鼓舞師生，營造民主、和諧、團結的校園氛圍，將“潤育童心 發(fā)展個性”培養(yǎng)理念與學會 做人有機結合，培養(yǎng)學生個性特長，塑造學生文化素養(yǎng)，提高學生思維能力和實 際動手能力。爭取三年內(nèi)有一個社團成為區(qū)級精品社團。（四）學?？蒲泄ぷ魈岣呖蒲幸庾R，采取請進來，請區(qū)教科研及科研實力強勁的兄弟學校科研 團隊來校指導、講座，積極參加區(qū)、市課題的申報，為學校發(fā)展把準脈。送出去， 組織學校課

15、題小組成員到市區(qū)科研做得好的學校學習取經(jīng)。爭取每年有2個課題 在區(qū)級立項，并認真完成課題的結題工作，力爭3年內(nèi)有4項課題成果在區(qū)級獲 獎。通過系列科研活動的開展，解決教育教學中存在的一些實際問題， 提高教育 教學質(zhì)量與水平。加強科研骨干教師隊伍的建設，積極參加市、區(qū)課題、論文、 案例等教學研究的評比，爭取 3年內(nèi)在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表論文（案例）達 20 篇，不斷促進學校內(nèi)涵的發(fā)展。1、結合學校實際構建教育科研常規(guī)管理機制，注重課題研究的過程管理， 確保研究與實踐密切聯(lián)系，有效結合。2、完善學校激勵機制，制定獎勵舉措，切實提高教師的科研意識和能力， 努力提升學校整體的科研水平。3、積極發(fā)揮學科骨

16、干示范作用，以學科骨干帶動教科研工作的開展，充分 調(diào)動教師創(chuàng)新的自主性和能動性。4、進一步加強科研資源投入，通過校園文化氛圍的營造，圖書資料的添置， 為學校開展科研工作打好基礎。（五）學校管理工作學校將進一步堅持依法辦學，認真貫徹落實各項法律法規(guī)，聯(lián)動學校、家庭、 社會三位一體參與學校管理的共育機制，充分發(fā)揮黨員小組、工會小組、校務會 議、教職工大會在學校決策及管理監(jiān)督中的作用，提升學校事務管理的科學化、 規(guī)范化和制度化。1、加強學校中層班子建設，明確職責，分工合作，團結齊心，提升集體決 策的凝聚力；科學提升年級組長、教研組長、備課小組長、中層干事的工作積極 性，確實營造和諧、民主、主人翁的工

17、作氛圍，最大可能的發(fā)揮每位教職工的工 作熱情和內(nèi)在潛質(zhì)。2、通過行政會議、教職工大會、工會小組會議的形式，廣泛征求教師意見， 著力學校各項制度重建，以制度促發(fā)展，修訂完善妙山小學績效工資分配方案、妙山小學教職工考勤制度、妙山小學值周值日教師工作職責等。3、改善學校硬件設施，提升環(huán)境育人功能。學校將通過三年努力，改造學 校閱覽活動中心、學生公共衛(wèi)生間、學生功能教室、梧桐悅讀長廊、排球文化墻、 食堂內(nèi)部結構調(diào)整等；謀劃學校整體改造方案，爭取在今年內(nèi)設計出符合學校本 位的校園改造方案，力爭明年能夠立項，后年動工改建。通過幾年的努力，提升 妙山小學的辦學條件，改變學校自落成以來一成不變的校園環(huán)境，向“

18、美麗校園” 創(chuàng)建邁出堅實的步伐。4、加大家校合作、校企合作、校校合作。從“共育”理念出發(fā)，通過家長 學校、家長會、家委會、家長志工團、校務委員會等途徑向家長宣傳家校合作的 必要性和重要性，鼓勵家長更好、更多的參與孩子的學習、管理，參與學校的各 方面工作；并搭建如家長會、家委會、家長開放日、家長志工服務、家長參與班級事務等平臺，認真傾聽家長們的意見和建議，多與家長溝通和交流，加強家長 志工建設，規(guī)范已有的家長護苗隊，邀請家長參與如春游、運動會、膳管會、畢 業(yè)禮等大型活動和常規(guī)管理，爭取家長對學校工作的支持和理解。同時還利用家 長們的資源開辟校外如蔬菜、瓜果等種植業(yè)的科學探索基地，延伸學生的校外課

19、 程建設。結合區(qū)域內(nèi)的高新園區(qū)及周邊優(yōu)秀大型企業(yè)， 開展校企合作，利用他們的企 業(yè)文化、管理文化開展德育系列活動，讓學生在參觀、體驗、職業(yè)模擬、拜讀先 進員工、采訪企業(yè)等過程中，認識到勞動的辛勞與光榮，感受到自己父母工作的 艱辛，進一步產(chǎn)生對勞動者的尊敬和愛戴， 通過一系列的活動開展，讓孩子們懂 得勞動成果的來之不易，潤物潛無聲地落實了學校“潤育童心發(fā)展個性”的育人目標，激勵自己在今后的學習、工作生涯中產(chǎn)生向真、向善、向上的積極心態(tài)。作為農(nóng)村薄弱學校，我們積極尋求區(qū)內(nèi)名校力量，學習他們的先進管理理念、 教學資源，提升學校辦學質(zhì)量。借力區(qū)內(nèi)名校力量對我校的學校管理、教師業(yè)務、 德育理念進行幫扶和

20、指導，通過藍青工程、參觀學習、名師講座、科研指導、學 科引領等方式促進學校各項工作上一臺階。5、注重資料積累，規(guī)范檔案管理。學校檔案工作是教育發(fā)展的重要基礎性 工作之一，是學校管理的重要組成部分，學校應科學規(guī)范精細的管理檔案， 注重 積累，使學校檔案有效地為學校的教育教學服務。要專人管理，材料收集分級負 責 分類明確，設學校管理類、教學類、教育科研類、德育類、安全類、基建工 作類等，檔案裝訂按年度，要加目錄索引，檔案盒、卷內(nèi)文本材料要填寫規(guī)范、 完整，并標注清楚日期。6、加強學校信息工作。為進一步推動我校教育信息化工作有效、持續(xù)開展， 結合區(qū)教育局于2017年3月制定關于進一步推進教育信息化的

21、實施意見， 促進學校信息技術與教育教學的深度融合，推動教育變革和創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量， 本年度學校按照實際情況申報第三梯隊建設，現(xiàn)特制定我校教育信息化工作實施 方案，結合學校實際情況，進一步完善學校信息網(wǎng)絡，搭建信息平臺，添置一些 必要的設備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎。使全體教師和學校管理人 員的現(xiàn)代信息技術的應用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結果的信息化 管理。積極通過網(wǎng)站、報刊、校訊通、微信公眾號、校務公開、電子屏幕、宣傳窗 等媒介，宣傳學校、教師、學生的成績，讓家長、社會了解學校的工作開展，塑 造學校的良好形象。四、學校發(fā)展規(guī)劃的保障機制（）思想保障促進全體教師更新教育觀念

22、：首先組織學校中層干部、年級組長、教研組長 進行學習學校未來三年規(guī)劃，充分把握教育的理念、內(nèi)涵，深刻領會其精髓；其 次，在全校教師中進行廣泛動員與宣傳，使教師明確今后三年是學校改革與發(fā)展 的三年，全校師生應當奮發(fā)有為，理解規(guī)劃的實施對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義， 創(chuàng) 造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍，轉變教師的教育觀念，形成新的教育觀、師生觀、 學習觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的思想保障。（二）組織管理保障學校成立三年發(fā)展規(guī)劃領導小組，堅持樹立全心全意依靠教職工辦學的思想。 堅持校務公開制度，保證教職工對學校重大事項有議事程序和決策程序，完善學校管理系統(tǒng)，形成校長室領導下統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理系統(tǒng)， 各科室目標明確，

23、職權清 晰、責任到人，落實到位，全體教師齊心合力，發(fā)揮各自功能，有效起好監(jiān)督作 用，實行民主管理，共同服務于學校發(fā)展，尋求教育主管單位、政府、社會、家 長的支持，保障規(guī)劃的順利實施。（三）評估保障學校制定年度工作目標和計劃，各部門、各教研組、各年段制定相應的工作 計劃，形成較為詳盡的工作方案，同時建立橫向的評估體系，制訂相應的評估體 系，每學年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并能夠及時調(diào)整，修訂規(guī)劃。（四）資源保障今后三年，以學校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，抓住教學這一中心工作，合理的編排經(jīng) 費預算，爭取資金進行校園整體改建，保障校本課程開發(fā)、教師科研、教師培訓 工作的順利開展；完善教師全員聘任制和績效分配考核

24、制度，促進教師隊伍建設。江北區(qū)妙山小學 2017.9妙山小學規(guī)劃實施年度達成評估指標一級指標二級指標年度達成指標責任人2017 年2018 年2019 年學校管理學校將進一步堅持依法辦學，認真貫徹落實各項法律法規(guī)，聯(lián)動學校、家庭、社會三位一體 參與學校管理的共育機制，充分發(fā)揮黨員小組、工會小組、校務會議、教職工大會在學校決 策及管理、監(jiān)督中的作用，提升學校管理的科學化、規(guī)范化和制度化。校長室?guī)熧Y建師德師風建設提高教師政治素養(yǎng)，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)， 樹立先進典范，努力提高學校教師隊 伍的凝聚力。校長室設青年教師培養(yǎng)確定青年教師的培養(yǎng)梯 隊，通過“青藍工程”建 設，指導3名教師在學科 上有新的突

25、破。制定青年 教師培養(yǎng)方案，從專業(yè)素 養(yǎng)及職業(yè)道德2方面，5 個評價層面，評出30%的 優(yōu)秀青年教師。繼續(xù)開展“藍青工程”，為35周歲以下青年教師 搭建多方位的提升平臺，有計劃的傾向于青年教 師外岀學習、教學展示機 會。通過一級職稱1-2名。力爭指導培養(yǎng)區(qū)級教壇新 秀1 2名，通過一級職稱1-2 名。教 導 處教師全員 成長 工程加強教師崗位責任意識，45周歲以下教師每學年在組內(nèi)開課，提高教師的專業(yè)水平。實施分層培養(yǎng)，改革校本 培訓模式。每位教師制定 個人教學成長計劃。評選 向上妙山教師之星。擴大優(yōu)秀教師隊伍，爭取有1名教師成為區(qū)骨干，新增1名高級職稱教師。教 導 處教師科研激勵工程每學期開展

26、一次論文、案例征集和評比活動，并把優(yōu)秀作品選送到上一級參評，力爭在3年里有20篇論文（案例）在各級各類刊物上獲獎或發(fā)表。教 導 處課題研究爭取每年有2個課題在區(qū)級立項，并認真完成課題的結題工作，力爭3年內(nèi)有4項 課題成果在區(qū)級獲獎。 通過系列科研活動的開展，解決教育教學中存在的一些實際問題，提高教育教學質(zhì)量與水平。教導處德育工作管理領導體系完善學校德育領導機制，建立全員、全程育人的德育模式，從校長一一大隊部一一 中隊實行層層管理，抓實班集體建設、值周之星評比、行為規(guī)范優(yōu)勝班評比、四項 競賽等評價的落實，每月落實檢查重點，不斷提升學生行為習慣的養(yǎng)成。大隊部隊伍建設體系加強中隊輔導員培訓工 作，建

27、立中隊輔導員外岀 交流培訓機制。開展輔導員校內(nèi)結對提 升機制，力爭有23篇 德育論文、案例在區(qū)級以 上獲獎。開展校級名班主任評比活 動，并開展名班主任工作坊 推進。大隊部教育活動體系以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和班級文化建設為抓手， 夯實學生的德育基礎；以讀書節(jié)、 藝術節(jié)、排球嘉年華、隊活動、經(jīng)典詩文誦讀等活動的開展， 豐富學生的德育活動， 提升德育實效。大隊部教育評價體系開展“值周之星”、行為 規(guī)范班等評選活動，立標 桿，樹榜樣。評選“向真”、“向善”、“向上”妙山之星，營造 德育的個性化培養(yǎng)。利用妙山之星輻射功能，大 力弘揚向真、向善、向上的 育人目標，帶動全體師生深 入至家庭、社區(qū)、社會，形

28、成社會共識。大隊部拓展每學期分段召開家長會，新生舉行“母親素養(yǎng)工召開家長會外，一年級對家長進行半日開放活動，為學生搭建社會實踐平臺，組織學生進入鄉(xiāng)村、企業(yè)，校辦大教育程”，召開家委會會議，加大對村落、企業(yè)的共建融入社會，了解每位孩子背隊途徑開展與優(yōu)秀企業(yè)共建活活動，組織學生進入鄉(xiāng)后的不同地域的民風和翻部動。村，了解采風“俗人奇天覆地的變化，感受日新月事”。異的社會變遷。一級指標二級指標年度達成指標責任人2017 年2018 年2019 年嚴格開齊、開足各門基礎課基于拓展性課程的框架，經(jīng)過二年的課程整合和開教 導執(zhí)行程，加強教學過程管理，提煉適合學校實際的課發(fā)，形成地域特色的課程資處課程優(yōu)化教學行為；融合拓展程體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、源。計劃性課程的開發(fā)，梳理校級評價提升體系等。拓展性課程基本框架。加強完善教研組活動，做到定規(guī)范和創(chuàng)新教研組活動，形成規(guī)范、常規(guī)教研組活動教 導教研時定人定主題，保證教研切實提高教研質(zhì)量，保證