教師職業(yè)道德和修養(yǎng)作業(yè)

1、教師職業(yè)道德與修養(yǎng)作業(yè)1. 臺灣教育家高震東先生曾經(jīng)在自己著作的扉頁上寫下了這樣的一句話： “愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。”運用師德修養(yǎng)的知識談談你對這句 話的理解。答：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@句話深深地震撼了我！教師 職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，多少年來人們一直這樣講，但“神圣”在什么地方，大 多數(shù)人卻將其抽象化了，更多地將“神圣”理解為“高尚”。迄今為止，只有這 句話真正將教師神圣職業(yè)的內(nèi)涵具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種建立在血 緣關系上的動物本能，然而對學生之愛卻出自教師的職責，這是一種只講付出不 計回報的、嚴慈相濟的無私之愛，這種愛才是神圣的。這種愛是教育學生的

2、感情 基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道”。師愛才是師魂。離開了“教育愛”就沒有“愛的教育”，教育意義就不復存在；教育充其量 只是一種訓練。古今中外的教育，莫不以 “ 愛”做為師德的核心。如果說父母對子女的愛是源 于血緣，是本能的愛，那教師對學生的愛則出自職業(yè)道德，是博愛，是神圣的愛。教師要從虛幻的神壇走下來，恢復人性的本來面目。只有悉心照顧自己的孩 子,才能以一種健康的心態(tài)去教育學生 ,才能培養(yǎng)出心理健康的學生。作為教師， 我們是人不是神，應該充滿人性，用一顆常人的心態(tài)去追求博愛的最高境界。百年大計，教育為本。教育的發(fā)展，教師是關鍵。教師對社會的作用靠的是 自身的素質(zhì)。教師的

3、素質(zhì)，師德最重要。教師是人類靈魂的工程師，身教勝于言 傳。教師要以身立教，為人師表，做崇尚師德的力行者。教師不僅要教好書，還 要育好人，要愛生如子。常言道:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?？傊鳛榻處熚覀円苏陨淼慕虒W態(tài)度，以良好的師德修養(yǎng)去愛護每一 名學生，真正的做到愛別人的孩子。2.文獻檢索 1997 年和 2008 年我國頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并 對兩次頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范予以比較，描述未來中國師德規(guī)范建 設的趨勢。答：未來中國師德規(guī)范建設的趨勢：一、倡導教師“愛國守法”，就是要求教 師熱愛祖國、遵紀守法。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。 人民教

4、師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范。愛國守法是教師職業(yè)的基本要 求。二、倡導教師“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深 厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢 記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國 的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己 的光榮職責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。三、倡導教師“關愛學生”，就是 要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒 有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學 生嚴慈相濟，做學生良師益友

5、。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。 關愛學生是師德的靈魂。四、倡導教師“教書育人”，就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育 規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激 發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。教書育人是教師的天職。五、倡導教師“為 人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥?重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方 面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關 心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。為人師表是教 師職業(yè)的內(nèi)在要求。六、

6、倡導教師“終身學習”，就是要求教師做終身學習的表率。 終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學 習理念，不斷加強自己的師德學習和業(yè)務學習，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不 竭的動力。3.如何理解師德發(fā)展的時代性？答：不同的時期，對師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設也要與時俱進， 反映出時代的需要，適應時代的發(fā)展，體現(xiàn)出時代的精神。三字經(jīng)中“教不 嚴，師之惰”就是古人對教師職業(yè)道德的最早定義，指教育學生要嚴格。但隨著 社會的變遷與發(fā)展，教師職業(yè)道德的內(nèi)涵也體現(xiàn)出其時代性。當今和諧社會的建 設，教師是任

7、重而道遠。教師要讓學生真切的感受到教育對他們進行智慧啟發(fā)和 心靈陶冶所帶來的內(nèi)心充實，和諧，光明和快樂，從而實現(xiàn)個體身心素質(zhì)全面的，生動的，活潑的發(fā)展。這樣的教育是以人為本的教育，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求; 這樣的教育離不開教師的教育機智。讓教師的愛與責任伴隨著機智與技巧是當今教師職業(yè)道德所要體現(xiàn)的新內(nèi)涵。按照三個代表重要思想的要求，我認為，在現(xiàn) 階段師德發(fā)展的時代性包括四個方面：第一，教師職業(yè)道德建構必須體現(xiàn)有中國 特色的社會主義道德精神。第二，教師職業(yè)道德的時代建構要有利于解決教師在 市場經(jīng)濟條件下所面臨的問題。第三，教師職業(yè)道德建構要體現(xiàn)當代科學技術發(fā) 展對教師職業(yè)道德的新要求。第四，教師

8、職業(yè)道德建構要體現(xiàn)我國精神文明建設 的時代特點。4.教師道德修養(yǎng)的目標是什么？作為一名“準教師”，你打算如何加強自身 的道德修養(yǎng)。答：教師道德修養(yǎng)的目標是：愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負責，認 真?zhèn)湔n和上課，及時認真地批改作業(yè)，關心愛護學生，尊重學生的人格，平等地對待每一位 學生，保護學生的安全，關心學生的健康等等。二十一世紀，科技和人力資源成為社會發(fā)展的核心要素，這個時代經(jīng)濟的發(fā)展有賴于科技與人才的發(fā)展，而科技的進步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有賴于教育的發(fā)展。教育的發(fā)展取決 于教師的素質(zhì)和水平。人們把我們教師比做“紅燭”、“春蠶”，這是對教師奉獻精神的寫照。 我覺得作為二十一世紀的教

9、師，不僅要能夠照亮別人，也要學會如何讓自己永遠燦爛。一名 具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學生來講就是一本優(yōu)秀的教科書，而良好的師德修養(yǎng)對教師自 身教育教學水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務素質(zhì)的提高，更是一個強大而持久的動力。而正是這種動 力將鼓勵我們教師不斷提升自己的能力。因此可見，我們必須要進一步加強教師的師德修養(yǎng)：首先，堅定信念，遵紀守法，自覺加強自身師德修養(yǎng)。作為一名人民教師，就要以高尚 的人格來塑造高尚的人格，以忠貞的靈魂來塑造忠貞的靈魂。一名教師能夠堅守教師的道德 情操，達到“從心所欲，不逾矩”的道德境界，在“亂花漸欲迷人眼”的市場經(jīng)濟大潮中， 能夠堅守教育陣地，把持心靈的一方凈土，守住平常心，獻身

10、黨的教育事業(yè)，這是對我們教 師的嚴峻考驗。作為一名教師，必須要模范遵守黨紀國法，塑造言行楷模。有關教師師德的規(guī)范性，國家教委早在 97 年 8 月就頒布了有關中小學教師職業(yè)道德規(guī) 范的基教 13 號文件。文件從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重 家長、廉潔從教、為人師表八方面做了非常明確的規(guī)定。這些都是教師從教執(zhí)教的法規(guī)。我 們必須嚴格遵守。并在日常教學工作中，時刻以規(guī)范的八條檢查對照自己，以八條規(guī)范嚴格 要求自己，及時改正不符合八條規(guī)范的行為，做師德規(guī)范的楷模。其次，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，樂于奉獻。教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育。教師的 愛應當是博大的，師愛絕不是只愛幾個

11、優(yōu)等生。真正的師愛應該是象我們學校制定的學生培 養(yǎng)目標那樣：培養(yǎng)尖子生，注重特長生，面向全體學生，把愛心傾注在每一個學生身上。師 愛應該是真誠的，不是喊在嘴上的口號，而應當體現(xiàn)在教師的一言一行之中，教學生求真知、 說真話、做真人。師愛應該是嚴格要求上的愛，溺愛不是愛，放任自流更不是愛。師愛應該 是對學生嚴而有格、嚴而有度，使學生能得到最大限度的發(fā)展才是真愛。我認為從某種意義 上講，在有的時候給學生一點懲罰也是愛。因此，教師只有具備了博大、真誠、嚴格的師愛， 樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，才能會贏得學生的尊敬、熱愛、理解和信 任。最后，善于學習、完善自我、開拓進取。教師的人格魅力就是學生邁向人生之路的路標。 教師的一言一行、一舉一動、一思一想、一情一態(tài)都會清晰而準確的印在學生的心光屏上， 都有意或無意的進行著現(xiàn)場觀摩表演，這就是我們所講的“無聲路標”的示范性。要建造教 師的人格魅力，教師本身必須要有自己的個性，因為只有自己有個性，你才能更好地去體諒， 尊重學生的個性。教師要避免平庸，就必須要有有別于他人的個性特色和教學風格，教師之 間不是求同存異，而應該求異存同，即人無我有、人有我精，人精我新。綜上所述，我認為作為一個合格的人民教師必須要做到：三全：全面貫徹黨的教育方