點石成金-教育有方教學(xué)內(nèi)容

1、關(guān)于加強小學(xué)生道德教育的幾點思考家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得2015年9月，孩子告別幼兒時代，加入到許昌市實驗小學(xué) 這個有著優(yōu)良傳統(tǒng)的大集體里學(xué)習(xí)、成長。通過一學(xué)期的磨 合、融入，孩子無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都得到了質(zhì)的 飛躍，作為家長的我們，也切實感受到了學(xué)校帶給我們的改 變，特別是學(xué)校應(yīng)時開展的家長學(xué)校，為我們這些年輕的家 長又進行了一次系統(tǒng)的再教育和提升，使我感覺受益匪淺。有人說，孩子是一塊神奇的土地，種上思想的種子，就 會獲得行為的收獲；播種上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收 獲；播種上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播種上品德 的種子，就會獲得前途和為人的收獲。怎樣教育孩子，讓孩 子健康快樂地成長

2、是每一位父母所關(guān)心的問題。孩童時期是 一個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，最容易在環(huán)境和教育的影響下發(fā)展 相應(yīng)的品德、智力、個性和能力。這一時期孩子道德社會化 的主要執(zhí)行者是父母。如何正確處理人際關(guān)系，如何適應(yīng)社 會等許多道德意識、道德情感和道德行為都是在這個關(guān)鍵時 期形成的，這些都要父母教誨。如果錯過了這個關(guān)鍵時期， 或在品德培養(yǎng)上失誤，就不容易順利獲得發(fā)展。而在這一過 程中父母的道德人格和道德修養(yǎng)對孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對孩子道德觀的發(fā)展起 著制約作用。和諧的家庭生活促進孩子身心健康發(fā)展。孩子 現(xiàn)在的生活是以家庭為重心，因此愉快和諧的家庭生活、親情的給予對其良好身心的發(fā)展影響極大。

3、兒童良好的心理素 質(zhì)的培養(yǎng)毫無疑問需要父母的共同努力。培養(yǎng)心理素質(zhì)良好 的兒童并不容易，其中最重要的一點是父母親之間的關(guān)系和 諧。 一個良好的家庭環(huán)境對子女的成長至關(guān)重要，家庭各 成員之間要有融洽的感情氣氛，加強家庭的文化建設(shè)，并形 成良好的“家規(guī)家風(fēng)”，使孩子生活在有教養(yǎng)的充滿文化氣 息的良好環(huán)境之中?？茖W(xué)的教養(yǎng)態(tài)度是孩子身心健康發(fā)展的基石，孩子在家 庭中長期的生活，家長的教養(yǎng)態(tài)度對孩子身心發(fā)展的影響至 關(guān)重要，如公正對待兒童，適當(dāng)滿足兒童的需要，幫助兒童 適應(yīng)變化的新環(huán)境，以及堅持正面教育和針對兒童的情緒及 個別特征給予疏導(dǎo)?，F(xiàn)在的家庭獨生子女越來越多，他們也 最容易受到溺愛。父母成天憂心

4、忡忡，一旦孩子犯了錯誤， 就為孩子找借口；假如孩子與別人發(fā)生矛盾，不是正面說教， 而是護短。全家都以孩子為中心，對孩子的要求言聽計從， 對孩子的呵護過頭，造成孩子缺乏自我克制能力，依賴性極 強，使孩子過分自尊，形成狂妄自大、任性自私、不懂禮貌 的個性。有些家長喜歡把孩子管得死死的，對孩子的一舉一動都加 以限制，甚至經(jīng)常進行打罵。專制型的家長不是不愛孩子， 他們?nèi)狈δ托?，希望孩子惟命是從，壓制了孩子的獨立人?和創(chuàng)造能力。長此以往，會使子女產(chǎn)生膽小、怯懦，甚至冷 酷或暴躁、反抗等不良行為。持這種態(tài)度的家長，他本身不 能自律或有其他原因，對自己的孩子抱消極態(tài)度，不重視教育，只管孩子溫飽。如果這樣任

5、孩子自由發(fā)展，其很自然地 會產(chǎn)生孤獨心理，還可導(dǎo)致做事缺乏信心，沒有責(zé)任感，容 易形成不良行為習(xí)慣。正確的教養(yǎng)態(tài)度應(yīng)該是民主型的教養(yǎng)態(tài)度。民主型父母 不會任意打罵子女，對子女的行為更多的是加以分析與引 導(dǎo)，對于子女在成長或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的問題采取幫助與鼓 勵，并合理地應(yīng)用獎勵與處罰的手段，使子女從父母的行為 與教育中獲得知識，明白事理。所以，我們在教育子女的過 程中，應(yīng)崇尚民主，反對專制和放任，適當(dāng)管束與正面教育、 鼓勵、關(guān)心體貼相結(jié)合?！皭邸斌w現(xiàn)“情”，“管”體現(xiàn)“理”， 兩者都要適度、合理，相互滲透，共同對親子關(guān)系起調(diào)適作 用，為孩子身心健康發(fā)展實施科學(xué)的教育態(tài)度。父母良好的素質(zhì)是孩子身心

6、健康發(fā)展的保證 。馬卡連柯 曾說：“父母是孩子的第一任老師。他們的每句話，每個舉 動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化 的影響。”孩子的模仿性強，父母是孩子的榜樣，家長的言 語、思想品德、生活習(xí)慣、工作作風(fēng)對子女影響很大。俗語 說：“上梁不正下梁歪”。家長有良好的思想品德和言行，子 女就會受到良好的教育影響，相反，家長的言行不正，孩子 就會受到不良影響。因此，家長應(yīng)時刻檢點自己的言行，以 身作則，言傳身教，有意識地工作學(xué)習(xí)，在各方面給孩子做 出表率。因為身教優(yōu)于言教，榜樣的力量是無窮的。通過在家長學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我個人認為開展家庭教育 要從以下幾方面入手：首先要樹立科學(xué)的家庭教

7、育觀念，轉(zhuǎn)變重智輕德、重養(yǎng)輕教的觀念，進一步提高家庭教育的科學(xué) 性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現(xiàn)代的、全 面的人才觀，現(xiàn)代社會需要的任何職業(yè)的出類拔萃者都是人 才；退一步說，只要孩子將來能自立于社會，成為自食其力 的、對社會、對家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認識 有利于家長根據(jù)社會的需要，從子女的智能、體能的實際情 況出發(fā)，因材施教，既讓子女獲得立足社會的真才實學(xué)，又 可免除家長不切實際的期望與社會需求的矛盾所造成的家 長及子女的心理挫折與不良適應(yīng)。第三，家長應(yīng)始終堅持品 德為重的家庭教育觀，做事先做人，把教子做人放在家庭教 育的第一位，增強對孩子個性品質(zhì)培養(yǎng)的認識，在培養(yǎng)良好 思想品德的同時，重視孩子優(yōu)良的個性心理品質(zhì)的塑造與培 養(yǎng)，在這方面，特別強調(diào)的是家長要以身作則，以自己的一 言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強孩子獨立意識和獨立 能力的培養(yǎng)。在家庭教育中，承認孩子的主觀能動性，自覺 培養(yǎng)孩子的獨立意識和獨立能力，家長要減少以至消除事必 躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應(yīng)該讓他 們自己做主，盡量自己去做?？偠灾彝ソ甜B(yǎng)方式對孩子的成長有著重要的影響。 家長教育觀念是家長素質(zhì)的