部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第6課《蝙蝠和雷達(dá)》教案【先學(xué)后教】

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蝙、蝠、漆”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“蛾、蚊、即”等 14 個(gè)字。 2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4. 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力課時(shí)安排：一 課時(shí)一、板題、示標(biāo)。出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下 它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我 們一塊兒來學(xué)習(xí)第 6 課。（板書：蝙蝠和雷達(dá)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1.認(rèn)識(shí)“蝙、蝠、漆”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“蛾、蚊、即”等 14

2、個(gè)字。 2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4. 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師板書課題。有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手，（好，請(qǐng)放下。）為了更好地完成學(xué) 習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，先看第一場(chǎng)比賽。二、第一次“先學(xué)后教”：比朗讀課文師：請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)要求：朗讀課文，自學(xué)生字。2 分鐘后比誰讀的正確流利。1.指名朗讀課文，檢測(cè)生字詞語（開火車，小老師領(lǐng)讀）教師過渡語：朗讀完課文，接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。三、第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文請(qǐng)大家看自學(xué)指

3、導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)要求 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。 5 分鐘后比誰 能正確回答。課件出示思考題：1.思考：課文主要講什么？用自己的話說一說。2 再讀課文，看看科學(xué)家的三次試驗(yàn)都是什么，他們是怎樣做的，每次試驗(yàn)的結(jié)果和試驗(yàn)的結(jié)論分別是什么？3.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系師：時(shí)間到，停。先看第一個(gè)問題。學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案1.思考：課文主要講什么？用自己的話說一說。生 1：本文主要講了，科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點(diǎn)，發(fā)明了雷達(dá)，使飛機(jī)在 夜間也能安全飛行的事。師：好，你簡略的概括了本文的主要內(nèi)容。生 2：本文主要講科學(xué)家通過三次試驗(yàn)，找到了蝙蝠的飛行

4、特點(diǎn)，然后根據(jù) 它的飛行特點(diǎn)發(fā)明了雷達(dá)，使飛機(jī)能在夜間安全飛行的事。師：不錯(cuò)，你又加入了科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的秘密的。好了，看看科 學(xué)家的三次試驗(yàn)都是什么，他們是怎樣做的，每次試驗(yàn)的結(jié)果和試驗(yàn)的結(jié)論分別 是什么？2.科學(xué)家的三次試驗(yàn)都是什么，他們是怎樣做的，每次試驗(yàn)的結(jié)果和試驗(yàn)的 結(jié)論分別是什么？（只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語言是否簡潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次生自己填寫。師：當(dāng)你填好后，可以和你的小組成員交流一下。小組交流。師：好了，我們找同學(xué)說說你是怎么填的。生：第一次試驗(yàn)時(shí)，科學(xué)家把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺 的屋子里飛，結(jié)果鈴鐺一個(gè)也

5、沒響，繩子一根也碰著。這說明蝙蝠飛行不靠眼睛。師：有不同意見嗎？生：沒有。師;好，第二次試驗(yàn)，誰來說生：第二次試驗(yàn)，科學(xué)家把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺 的屋子里飛，蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。說明蝙蝠飛行與耳朵有關(guān)。師：說得很好，第三次試驗(yàn)誰來說？生：科學(xué)家把蝙蝠的嘴巴封住，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。 蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。說明蝙蝠飛行與嘴巴有關(guān)。師：大家回答的都很精彩。我們來看看這個(gè)句子： “科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究， 終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中體會(huì)到什么？生：我從“終于”一次中知道了科學(xué)家成功揭示了蝙蝠的飛行奧秘。 師，你能抓住關(guān)鍵詞語說出

6、自己的理解很好，誰還說說？生：我從“反復(fù)研究”這個(gè)詞中看出，為了揭示蝙蝠的飛行秘密科學(xué)家付出了很大的心血。師：你抓得也很準(zhǔn)確?？茖W(xué)研究不是簡單的事情，不斷的探索才能成功。 3.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系生：蝙蝠在飛行時(shí)，它的嘴發(fā)出一種聲波，這種聲波遇到障礙物后，就反射 回來，傳達(dá)給耳朵，蝙蝠就調(diào)整了自己的飛行方向。師：這種聲波是？生：超聲波。師：好，不錯(cuò)。誰再來說說？生：蝙蝠飛行時(shí)，從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物就反射回來，它的 耳朵聽見后就調(diào)整飛行方向，使它能在夜間安全飛行。師：你說的真好，很具體。大家自己低聲說一遍。（學(xué)生自己說）師：好了，現(xiàn)在，我們一起看一下

7、飛機(jī)飛行時(shí)，雷達(dá)是怎么工作的？ （播放 flash 動(dòng)畫）找同學(xué)說說生：雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就會(huì)反射回來，顯示 在熒光屏上，駕駛員從熒光屏上看到后，立刻調(diào)整飛機(jī)的飛行方向，飛機(jī)就能在 夜間安全飛行了。師：你敘述的真具體。誰還想說說？生：飛機(jī)夜間飛行靠的是雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波像波 浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從熒光屏上 看到后，就可以調(diào)整航行方向了，飛機(jī)就能在夜間安全飛行了。師：你說的更具體了。真好！教師過渡語：學(xué)習(xí)了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系之后，你能畫出蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系 圖嗎？有信心完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。好，開始我們的第三次比賽。

8、第三次“先學(xué)后教”：比正確畫出蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系圖請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)要求：請(qǐng)同學(xué)們回憶課文內(nèi)容，小組之間互動(dòng)交流，抓住重點(diǎn)詞句畫出關(guān)系 圖，3 分鐘后，看誰展示得更精彩。(天線 ) (嘴 )雷達(dá)的 (無線電波) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 超聲波 )( 熒光屏 ) (耳朵 )師：時(shí)間到，停，我們的比賽要開始了。小組展示師：像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福， 這門學(xué)科叫仿生學(xué)。大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類 利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？教師過渡語：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，接下來我們進(jìn)行最后一場(chǎng)比賽。 五、第四次

9、“先學(xué)后教”：比說話請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝， 就和飛機(jī)說起話來。同學(xué)們，它們會(huì)怎么說呀？師：1.同桌練習(xí)，配以動(dòng)作。2.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。五、課堂小結(jié)課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，人 們從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題：這就是蝙 蝠與雷達(dá)的聯(lián)系。說明發(fā)明創(chuàng)造需要科學(xué)家不懈的努力，任何科學(xué)原理只有去實(shí) 踐，才會(huì)成功。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果 進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)，看誰做的又快又準(zhǔn)確。六、當(dāng)堂檢測(cè)一、比一比，組詞語。郎（ ） 餓（ ） 蠅（ ） 揭（ ）朗（ ）蛾（ ）繩（ ）渴（ ）