賞識教育實施方案[共4頁]

1、威遠(yuǎn)縣龍會中學(xué)賞識教育實施方案一、指導(dǎo)思想 ：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以創(chuàng)建“賞識教育”和學(xué)校常規(guī)教學(xué)為途徑，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，使每個學(xué)生都能在和諧的氛圍中健康成長。二、活動目的：通過對學(xué)生的賞識教育，教師用激勵的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。培養(yǎng)學(xué)生正確地賞識自己和他人，樹立學(xué)習(xí)的信心，養(yǎng)成良好健康的心理，促使學(xué)生快樂成長。讓我校的每個學(xué)生在“我是一名成功的中學(xué)生”的心態(tài)中覺醒、進(jìn)步、成長。提高師生的校園學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，努力形成“賞識激勵”的特色校園文化。三、實施對象：本校所有在

2、校學(xué)生四、實施人員：全體教師。（建議家長也參與進(jìn)來）五、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李陽富副組長：李新明 劉 冰 官桂民成員：全體教師六、具體程序：1、宣傳發(fā)動，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論、學(xué)習(xí)本方案。2、 在教師中征集賞識教育鼓勵語言，課堂評價賞識激勵語言。并將有代表性的賞識鼓勵語言做成板報，大力宣傳。3、組織教師寫好“賞識教育課堂語錄”及賞識教育反思。4、鼓勵教師在學(xué)生的評價報告書中寫好賞識教育評語。5、舉行賞識教育經(jīng)驗交流會。6、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善方案，做好下一步工作計劃。七、對策與措施：1、組織學(xué)習(xí)，形成對賞識教育的共識將有關(guān)賞識教育的理論學(xué)習(xí)納入師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容，工會搜集有關(guān)賞識教育的內(nèi)涵、意義、理論依

3、據(jù)，以及現(xiàn)有的他人對賞識教育的成功研究成果，組織全校教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研討，從而使全體教師對賞識教育能有一個正確充分的認(rèn)識。2、賞識教育與實施素質(zhì)教育相統(tǒng)一每個人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定，由此生活而變得積極，學(xué)生更是如此。尤其是后進(jìn)生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評、諷刺、挖苦、斥責(zé)。在心理上或多或少留有陰影，造成不同程度的心理壓力，由此產(chǎn)生自我評價降低，沒有自信，逆反情緒嚴(yán)重，甚至厭學(xué)，這些都嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的心理健康，影響身心的發(fā)展。因此，作為生命的個體，后進(jìn)生更迫切需要被認(rèn)同，被賞識。以賞識教育為載體幫助后進(jìn)生形成健康的心理不僅是實施素質(zhì)教育的要求，同時也是當(dāng)前社會、學(xué)校進(jìn)行研究實

4、施的重要課題。這對于成長中的后進(jìn)生來說是至關(guān)重要且不容忽視的。3、賞識教育要因材施教實施“賞識教育”必須根據(jù)學(xué)生不同的心理特點， 因材施教。 每個學(xué)生都是一本書，蘊藏著與眾不同的思想，呈現(xiàn)著獨一無二的性格。因此，老師只有深入了解學(xué)生的全面情況，才能有的放矢，因材施教。教師要經(jīng)常深入學(xué)生中間進(jìn)行面對面的交流。通過種種途徑去充分地了解每一個學(xué)生，從而對學(xué)生的教育能更有針對性。4、將賞識教育深入課堂教學(xué)之中課堂是我們進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，在課堂教學(xué)中實施賞識教育是最有效的。在課堂上提倡善用、多用精彩的課堂用語，時刻提醒自己不說帶有侮辱性的傷害學(xué)生自尊和自信的話。教師的在備課中要精心設(shè)計對學(xué)生課堂表現(xiàn)

5、的評價語，多用鼓勵性的話語，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。賞識學(xué)生就要堅信學(xué)生是聰明的，永遠(yuǎn)鼓勵學(xué)生，從不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，要學(xué)會用激勵性的語言進(jìn)行賞識，當(dāng)學(xué)生有不盡人意的地方，態(tài)度要寬容，語氣要和藹，批評時不大聲指責(zé)學(xué)生。這樣一來，學(xué)生會感到教師對他充滿尊重、信任。每位教師針對學(xué)生的表現(xiàn)在一堂課中至少使用四五句激勵性評價語言，不得出現(xiàn)有損學(xué)生人格的污辱性語言。工會每兩周收集一次教師課堂中對學(xué)生激勵評價性語言， 每位教師至少寫出 3 條。并進(jìn)行量化評比，計入教師師德考核成績。5、將賞識教育融入到日常工作細(xì)節(jié)之中賞識教育不應(yīng)該是刻意的， 而應(yīng)該是如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般的自然而貼心的

6、。賞識他人除了表揚和鼓勵的話語之外，一個溫柔、慈愛的動作，也是一種賞識，對于內(nèi)向的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，我們可以疼愛地?fù)崦幌滤念^，孤傲的學(xué)生，我們可以友好地輕拍一下他的肩或背。一個飽含愛意、贊許的眼神，也是一種賞識，當(dāng)學(xué)生在課堂上有一個精彩的發(fā)言，我們就要毫不吝嗇地投以贊許的目光。一個和藹可親的微笑，也是一種賞識。當(dāng)學(xué)生有禮貌地向老師問好時，老師的微笑會讓學(xué)生的心田感到無比的溫暖 老師們認(rèn)識到賞識教育無處不在，要做一個有心人。每位教師每周至少賞識5 名學(xué)生，填寫賞識卡贈送給學(xué)生。工會每兩周進(jìn)行抽查、量化。納入到教師師德考核之中。6、注重賞識教育經(jīng)驗和成果的積累將實施賞識教育過程中的點點滴滴及時地

7、記錄下來，可以是一個成功教育的案例，可以是實施過程中的一絲感觸，也可以是某一方面的反思等等。只要是做的，都可以記下來，最后匯編成教師自己的“賞識教育手記” 。我們將開展一系列的活動，如：賞識教育經(jīng)驗座談交流會，賞識教育隨筆評比，優(yōu)秀教育手記展評等。總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使我校對賞識教育的研究逐步走向成熟。對于班內(nèi)的一些后進(jìn)生，尤其要多加以關(guān)注，多捕捉他們身上的閃光點。如對內(nèi)向、孤僻的學(xué)生要多肯定、鼓勵，對調(diào)皮、好動的學(xué)生在適當(dāng)賞識的同時還要多提新要求，使其改掉不良習(xí)慣。7、全面實施賞識教育賞識教育不僅僅是老師對學(xué)生的賞識，作為一名教師還要能賞識自己的同事，賞識學(xué)生的家長。可以利用隊會、班會

8、對學(xué)生進(jìn)行一定的教育，讓學(xué)生也懂得如何去賞識他人，同學(xué)之間、同桌之間也要進(jìn)行賞識。還將利用家長會和校報等各種途徑，向家長宣傳，使廣大的家長也能認(rèn)識到賞識教育的意義，做到經(jīng)常賞識學(xué)生，以達(dá)到家長、老師教育的一致性，共同搞好教育工作。8、在賞識教育的過程中，應(yīng)把握好的問題要實事求是。既不濫用賞識，又不吝嗇賞識，更不能錯誤地把學(xué)生的特點當(dāng)優(yōu)點；夸獎要適度，對學(xué)生的良好表現(xiàn)，要根據(jù)不同情況，給予恰如其分的鼓勵。因為不切實際的過度夸獎，容易造成幼兒的虛榮心，效果適得其反。要全面對待。在賞識教育中，并不排斥批評。我們既要充分發(fā)掘?qū)W生的“閃光點，”也要根據(jù)實際適時適度地指出其“美中不足”，促使學(xué)生學(xué)會明辨是非，分清榮辱。只是賞識和批評的側(cè)重點不能倒置，賞識要講究方法，批評應(yīng)考慮藝術(shù)。這樣，才能使學(xué)生及時得到鼓勵，又能知道自己行為的缺點，更有利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。賞識引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識是一種理