《古代寓言兩則》教學(xué)設(shè)計-文檔資料

1、古代寓言兩則教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1. 學(xué)會本課 7 個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。第一課時教學(xué)目標：1. 了解“寓言”這一文體了。2. 學(xué)習(xí)第一則寓言。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們過去學(xué)過寓言故事，哪位同學(xué)還記得什么是“寓言”呢 ?（ 寓言就是用有趣的小故事來說明一個道 理。 ） “寓言兩則”又是什么意思 ?（ 課文一共有兩個小故事， 所以就是寓言兩則。 ）今天，我們再來學(xué)習(xí)兩則寓言，看看它們又將告訴我們什 么道理。二、初讀課文，整體感知1. 檢查預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)，誰能說一說“矛”和“盾”各指什么 ?（ 矛，古 代一種兵器，在長柄的

2、一端裝有槍頭。盾，盾牌，古代作戰(zhàn) 時遮擋刀箭用。 ）2. 自由讀短文，借助注釋理解詞句，然后思考，本文講了 一件什么事 ?（ 大概說出即可。 ）三、精讀課文，理解內(nèi)容l. 先自己說一說每句話的意思，然后同座討論：每句話意 思是什么 ?2. 交流。 （ 學(xué)生說，師生評議 ） 教師應(yīng)講解以下有關(guān)知識，幫助理解：（“楚人有鬻盾與矛者”“者”用在句尾，意思是“楚國 有一個賣盾和矛的人”?！白u之曰”中“之”指盾。“以 子之矛”、“陷子之盾”中的“之”字均可理解為“的”。物莫能陷也” “莫”是“沒有什么”意思。意思是：“沒有哪一種東西能夠穿透它?！薄耙病闭Z氣詞，表示 句子說完。 “其人弗能應(yīng)也”。 “其人

3、”， 那個人?！耙病保?語氣詞，表示句子終結(jié)。 ）3. 把每句話意思連起來說一說。譯成現(xiàn)代白話文，要把上 下文說通順。 （ 學(xué)生練說 ）4. 交流。 （ 能說出大體意思即可。 ）（ 楚國有一個賣矛和盾的人，夸耀他的盾說：“我的盾非常 堅固，沒有哪一種東西可以穿透它。 ”他又夸耀自己的矛說：“我的矛非常銳利，沒有什么東西不能穿透的?！庇腥苏f：“用您的矛穿您的盾，會怎么樣 ?那個人回答不上來了?！?）第 2 頁5. 這則寓言告訴我們一個什么道理 ?（ 自己的言行前后要一 致，以免鬧出笑話。 ）6. 指導(dǎo)朗讀。 （ 讀出買盾人的自夸炫耀語氣，人們的質(zhì)問語 氣。）四、總結(jié) 那個楚國人說話前后不一致，自

4、己打了自己的嘴巴，在現(xiàn) 實生活中有沒有這樣的例子呢 ?你從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn) ?五、布置作業(yè)1. 用自己的話把這個故事講給家人聽。2. 熟讀課文，背誦全文。第二課時教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)第二則寓言。2. 學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 背誦矛與盾全文。2. 這則寓言告訴我們一個什么道理 ?3. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言鄭人置履 。 （板書課題 ） 誰 能解釋一下題目的意思 ?有一個鄭國人買鞋。那他又是怎樣 買鞋的呢 ?讓我們來看看課文。二、自讀課文，整體感知1. 結(jié)合注釋，了解每句話的意思，想一想，短文講了一件 什么事 ?哪些詞句不理解 ?提出來討論。2. 檢查自學(xué)情況。指讀短文。 （ 要讀

5、通句子 ）本文講什么事 ?（ 有個鄭國人去買鞋，到集市上不相信自 己的腳而相信尺碼，最終沒有買到鞋的事。 ）三、細讀課文，理解內(nèi)容1. 默讀課文，結(jié)合注釋，理解詞句和短文內(nèi)容。2. 交流：教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解：“鄭人有 且置履者”，意思是：“有一個鄭國人打算買一雙鞋”或 “有一個打算買鞋的鄭國人”均可?！耙训寐摹?，“已經(jīng)拿 到了鞋”?！澳嗽弧笔恰坝谑钦f”的意思?！凹胺础笔恰暗?到返回來”， “人曰”即“有人說”。 “何”是“為什么” 譯成白話文。 （ 有一個鄭國人打算買鞋，先自己量了腳的尺 碼，把尺碼放在自己的座位上，到了集市上才發(fā)現(xiàn)忘了拿尺 碼。他拿到了鞋說：“我忘了拿尺碼了”，

6、于是，返回家里 取尺碼。等到返回時，集市已經(jīng)散了，因此他沒有買到鞋。 有人問：“為什么不用自己的腳試一試 ?”那個人說：“我 寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。 ）3. 那個買鞋的人可笑在什么地方 ? 這個寓言告訴我們什么 道理 ?（ 具體情況下應(yīng)采取具體的辦法。 ）4. 指導(dǎo)朗讀。背誦短文。 （ 讀出買鞋人的可笑。 ）四、總結(jié)鄭國那個買鞋人和楚國賣矛和盾的人同樣可笑。在生活中，你遇到過類似的事情嗎 ?舉例說一說。五、指導(dǎo)書寫生字重點提示“寓”、“譽”、“遂”字字形，“寓”字第 筆是“豎”?！白u”上半部不能少一點，“遂”里面“點、 撇”不要丟掉。附：板書設(shè)計教案點評：學(xué)生依據(jù)注釋自讀短文，理解詞句，了解全文內(nèi)容，理解 寓意。教師講