幼兒園球類活動課程游戲化初探

1、幼兒園球類活動課程游戲化初探摘 要：幼兒園教育指導綱要 （試行）明確指出：“幼 兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的 首位。”針對幼兒活潑好動但自我保護能力缺乏的特點，我 園以“球類活動”為課程切入點，積極探索課程游戲化的研 究，不斷優(yōu)化課程過程，為幼兒創(chuàng)設豐富的體育活動環(huán)境和 良好的心理環(huán)境，促進幼兒身心健康發(fā)展。關鍵字：球類活動課程游戲化一、氛圍營造，豐富幼兒對球類活動的認識環(huán)境是幼兒的第三位老師，它作為一種隱性課程，對幼 兒的影響是不可低估的。因此，在環(huán)境的創(chuàng)設上，我們力求 體現(xiàn)幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長 的共同參與，體現(xiàn)新觀念下多種經(jīng)驗、信息的整合。

2、如：在 走廊里懸掛孩子們自己繪制的各種球，在走廊的兩邊讓孩子 畫上喜歡的球星，在角落擺放孩子們自制的各種報紙球、繩 球等，使孩子在參與中獲得表現(xiàn)和滿足。在幼兒園的圍墻上 用噴繪的方式制作了大型的球類運動壁畫；在樓梯旁張貼了 小朋友玩球時的照片，讓幼兒時刻沉浸在濃郁的運動氛圍 中，對球類活動產生濃厚的興趣。請家長參與球類活動專 欄 每日球訊、金牌榜等，讓家長的參與和關注，充分調動、影響幼兒主動探索的欲望在班級環(huán)境中，我們盡量讓墻面說話。如在盥洗室與活 動室的走道上，根據(jù)不同年齡班的特點，小班布置了 “每周 一球”，向孩子介紹各種球；中班布置了 “每周一星”，向孩子介紹知名的球星；在大班布置了“每

3、周一訊”，向孩子介紹本周球賽等。這是孩子的必經(jīng)之路，所以每次經(jīng)過，幼兒 都會看一看，摸一摸，說一說，在不經(jīng)意間讓孩子對球有了 更深入的認識。又如，在小班幼兒學習單手拍球時，老師們 制作了“比誰拍得多” “我們一起拍拍拍”等墻飾，每天記 錄孩子連續(xù)單手拍球的數(shù)量，以激勵孩子們參與的熱情。二、以活動為支撐，探索并整合球類游戲活動課程 在活動的呈現(xiàn)上，我園根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，開設球 類教學活動；通過球的靈活運動性，編排各年齡段的球操； 運用球類的多樣性，開展各種室內球區(qū)域活動；運用情境、 情節(jié)、角色等元素開展了各種形式的戶外球類區(qū)域活動；依 據(jù)幼兒興趣和年齡特點，開展球類親子運動會。此外，我們 還

4、充分運用了家長資源，引導他們運用家庭條件開展多種球 類游戲，掌握親子球類游戲的方法，發(fā)揮家園合作的教育魅 力。意在通過多種活動的全方位整合，讓幼兒與快樂相隨， 與運動相伴，在運動中發(fā)揚拼搏、團結、合作的精神，與健 康相擁。當前我園活動的開展還處在探索研究階段，希望通 過活動的不斷深入，能將球類課程更為游戲化、生活化?，F(xiàn) 在我們已經(jīng)編了一套小中大三個年齡段的含球類晨間鍛煉 目標與計劃、優(yōu)秀球類活動、趣味球類游戲、球類區(qū)域游戲 的園本課程，初步顯現(xiàn)游戲課程化。三、因地制宜，開展多種形式的球類區(qū)域活動 在班級區(qū)域游戲中，老師與孩子們一起將廢舊體育雜 志、報刊等上面的各種球、 各種球賽、 球星介紹等進

5、行剪貼， 制作成圖文并茂的自制書，并投放到圖書角，供幼兒自由翻 閱；隨著孩子發(fā)展的需要，在美工區(qū)適時增添了彩色卡紙、 橡皮泥、 報紙、 紙盒等材料， 讓幼兒根據(jù)自己的意愿畫一畫、 做一做自己喜愛的球寶寶，不斷滿足幼兒操作的需要；在益 智區(qū)提供相應的球類圖片和文字讓幼兒進行配對游戲等。在公共專用室游戲中，我園還因地制宜地創(chuàng)設了球類活 動專用室“球館” ，球館里有一些比較大的游戲玩具， 比如桌面臺球、桌面足球、桌面冰球、保齡球還有墻面上掛 著籃球架，孩子們可以練習投籃，豐富了孩子對球類活動的 認識，更主要的是培養(yǎng)孩子對球類運動的興趣。我園根據(jù)現(xiàn)有的條件設置了 3 個室外游戲區(qū)域， 籃球區(qū)： 分為比

6、賽區(qū)、投籃區(qū)、運球區(qū)、拍球區(qū)、花樣拍球區(qū)，可以 容納 35 名幼兒玩球；足球區(qū)：有大班的競賽區(qū)、踢球擊瓶 區(qū)、網(wǎng)球區(qū)，也有我們小班的小朋友利用輔助物玩足球的區(qū) 域；保齡球區(qū)：小班和中班設置了 3 個區(qū)域，如滾球擊物、 保齡球賽道區(qū)、兩人滾球進門擊瓶區(qū)，大班設置了給小動物喂食、滾球擊瓶、滾球過山洞 3 個小區(qū)域。四、以課題為依托，加強課程游戲化研討 我們圍繞幼兒園特色項目申報了市級課題球類活動在 幼兒園一日活動中有效運用的研究 ，幼兒園、年級與班級 要制定相關的特色計劃，同時教研組、各年級組在業(yè)務研討 中要加強球類活動的研討，如一物多用、球類游戲、球類技 能培養(yǎng)等等。目的在豐富多彩的玩球過程中，

7、興趣和技能都 得到了有效的發(fā)展。引導幼兒自主地去探索和思考，鼓勵幼 兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。例如：雙手交替拍球、比誰 拋得遠、互拋互接球、雙腳夾球跳、胯下滾球、身體繞球、 單手原地轉球、頂球走、夾球走、轉身拍球等等。對于幼兒 創(chuàng)編的新玩法，教師要及時予以肯定，并向其他幼兒和班級 進行推廣， 既豐富了新玩法， 又大大提高了幼兒創(chuàng)編的興趣， 使“一球多玩”活動更加豐富多彩。五、整合資源，推動幼兒園的素質發(fā)展1.挖掘家長資源，形成家園合作良好氛圍 開展以“爸爸”為主要對象的男性助學活動，讓陽剛之 氣在一日活動中得到滲透。我們通過調查選了一些有球類特 長的爸爸，成立了“陽光爸爸助學社團” ，并頒發(fā)了聘書。 在趣味球類運動 PK 賽中，爸爸們在賽場上瀟灑馳騁、揮汗 如雨，陽剛之氣展現(xiàn)得淋漓盡致。孩子們在為爸爸們吶喊加 油之后， 也加入其中， 跟爸爸們玩起了傳球、 投籃等小游戲。 一系列的活動，不僅讓孩子們感受了球類運動的趣味性，更 讓孩子們感受了爸爸的陽剛之美，運動之美。2.增添輔助資源，設計開發(fā)多項球類活動在組織球類活動中，我們總是給予幼兒一定的自主、獨 立的時間，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。對于幼兒 創(chuàng)編的新玩法，老師都會及時予以肯定，并向其他幼兒、班 級進行推廣。既豐富了新玩法，又大大提高了幼兒創(chuàng)編的興