《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan往事依依教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校東風(fēng)中學(xué)備課人寧敏時(shí)間201265教材分析于漪老師是全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，她深情地追溯了少年時(shí)代的幾件往事： 看山水畫、讀水滸傳、千家詩(shī)、聽國(guó)文課、都寫的有聲有色，聲情并茂。由事入 理，抒發(fā)感悟。表達(dá)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，告訴青少年要多讀書、 讀好書、明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。本文選材精當(dāng)，

2、要言不煩，文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)安排合理，文章內(nèi)容充實(shí)，主題突出。飽含深情，富有哲理。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言過(guò)程與方法通過(guò)作者追溯少年時(shí)代的往事明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書和做人之理的道理情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)品讀作者追憶的幾件往事，培養(yǎng)學(xué)生熱自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。同時(shí)明白學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書、讀好書，明做人之理的道理。教學(xué)重點(diǎn)在品味語(yǔ)言的基?礎(chǔ)上，理清文章思路，體會(huì)作者的感情，培養(yǎng)多讀書讀好書的能力。教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)自己所欣賞的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言教法7甬讀法情景教學(xué)法討論法學(xué)法自主、合作、探究教具多媒體課件學(xué)具學(xué)案、資料、語(yǔ)文書課時(shí)2課時(shí)

3、課型新授課其它第一課時(shí)程序教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充導(dǎo)入新 課我們冋學(xué)正處于金色年華， 但是有許多同學(xué)卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這 段時(shí)光的美好，是否等到時(shí)光流 逝之后再來(lái)追悔？今天我們就學(xué) 習(xí)于漪老師所寫的回憶少年時(shí)光 的往事依依，看我們能收獲那 些？認(rèn)真聆聽 看大屏幕創(chuàng)設(shè)情境預(yù)習(xí)檢 查讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)字音，并理解詞義一、給下列生字注音漪（）淼（）徜徉（）騷 （ ）郁（）慷慨（）凝（）鐫（）諄諄（）鏤（）娥（）嬋（）二、介紹作者學(xué)生讀音介紹作者對(duì)詞語(yǔ)理 解透徹更好的 理解課文育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan整體感 知學(xué)生用自己喜歡的方式

4、讀課 文多媒體出示要求： 朗讀流利，生字讀音正確 讀出文早所包含的作者的 深情 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括文章的 幾件往事（觀山水畫、讀評(píng)注 圖像水滸傳、讀千家詩(shī)、聽國(guó)文 老師上課）學(xué)生自讀并思考問(wèn)題理解課文 梗概 明確學(xué)習(xí)目的 引出下一環(huán)節(jié)研析課 文組織學(xué)生思考討論： 作者為什么要選擇這四件 事來(lái)進(jìn)行回憶？這些事對(duì)作者產(chǎn) 生了怎樣的影響（因?yàn)檫@幾件事 給我留下了深刻的印象，而且這 些事都跟讀書有關(guān)，而且作者的 學(xué)生時(shí)代生活樂(lè)趣，絕大部分來(lái) 自讀書。這些事讓我喜愛(ài)上了文 學(xué)并走上了文學(xué)之路。） 首尾兩小節(jié)在文中有什么 作用？（首位呼應(yīng)） 作者寫這些往事的目的是 什么？（少年時(shí)的讀書的愛(ài)好讓 我一生受用不

5、盡，是我成長(zhǎng)的源 頭） 作者在這幾件事中表現(xiàn)出 了少年時(shí)代的哪些樂(lè)趣？表現(xiàn)作 者產(chǎn)生了怎樣的影響？（觀山水 畫，寫神情專注，徜徉畫中之樂(lè)、 表現(xiàn)熱愛(ài)大自然之情讀評(píng)注圖 像水滸傳，寫浮想聯(lián)翩、如歷其 境之樂(lè)，表現(xiàn)了好讀書、善品味 之趣。讀千豕詩(shī)，與吟誦詩(shī)詞、 沉醉詩(shī)境之樂(lè)、表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)、愛(ài) 美、愛(ài)生活之情。聽國(guó)文老師上 課，寫朗誦詩(shī)詞、深受感染之樂(lè)， 表現(xiàn)了熱愛(ài)文學(xué)關(guān)注時(shí)代的情 思。）同桌之間 合作完成加深學(xué)生對(duì)文章的理解拓展探 究 在你自己的經(jīng)歷中，是否 有些書籍對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了影 響？ 作者的經(jīng)歷，對(duì)你現(xiàn)在的 生活、學(xué)習(xí)有什么啟迪？組內(nèi)交流 派代表發(fā)言育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan作業(yè)布置1. 每位同學(xué)準(zhǔn)備一首詩(shī)歌或 一篇文早在下節(jié)課上向大豕介紹2. 寫一童年生活片段。進(jìn)一步滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀課后學(xué) 習(xí)摘抄文中及課外書中的優(yōu)美 詞句，反復(fù)誦讀欣賞。學(xué)到的知識(shí)牢記板書設(shè) 計(jì)往事依依觀山水畫寫神情專注，徜徉畫中之樂(lè)、表現(xiàn)熱愛(ài)大自然之情讀評(píng)注圖像水滸傳一一寫浮想聯(lián)翩、如歷其境之樂(lè)，表現(xiàn)了好讀書、善品味之趣。讀千家詩(shī)一