《平行四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形邊的特點(diǎn)，理解平行四邊形的定義。2、知道什么叫做平行四邊形的“高”和“底” ，學(xué)會(huì)畫平行四邊形的“高”3、理解平行四邊形容易變形的特性。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解平行四邊形的定義，學(xué)會(huì)畫平行四邊形的高。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)畫平行四邊形的高。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入：1、談話：同學(xué)們，我們以前認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？ 大家還記得平行四邊形的樣子嗎？2、課件出示：這些圖形中哪個(gè)是平行四邊形？今天我們就來研究平行四邊形。 （板書課題：平行四邊形）二、探究新知：（一）了解生活中的平行四邊形1、找一找畫面中的平行四邊形。2、欣賞圖片。（二）探索平行四

2、邊形邊的特點(diǎn)，給其下定義。1、自主探究：（課件出示需要探究的問題） 請將平行四邊形上下兩條邊分別延長，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請將平行四邊形左右兩條邊分別延長，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 量一量平行四邊形的四條邊，分別是幾厘米？你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)？ 怎樣的圖形叫做平行四邊形？2、小組討論。3、全班交流。（三）學(xué)習(xí)畫平行四邊形的“高” 。1、游戲：比賽畫垂線。 請從平行四邊形上面這條邊的一點(diǎn)向?qū)叜嬕粭l垂線，看誰畫得又對又 快。（請畫得好的同學(xué)上臺(tái)展示，然后老師課件演示。 ） 引出平行四邊形“高”和“底”的概念。 給你 3分鐘的時(shí)間， 你還能從上面這條邊的任意一點(diǎn)向?qū)叜嫀讞l垂線？（學(xué)生匯報(bào)

3、 3分鐘內(nèi)所畫的垂線的數(shù)量，表揚(yáng)畫得又多又對的同學(xué)。 ） 如果給你更長的時(shí)間，你還能繼續(xù)畫嗎？你畫得完嗎？（得出結(jié)論：平行四邊形有無數(shù)條高。 ）2、總結(jié)歸納：怎樣畫平行四邊形的高？第一步：在平行四邊形的一條邊上點(diǎn)一點(diǎn)； 第二步：從這一點(diǎn)向?qū)呌锰摼€畫一條垂線，并且標(biāo)上垂直符號(hào)； 第三步：將這條虛線標(biāo)上“高” ，有垂直符號(hào)的這條邊標(biāo)上“底” 。（學(xué)生一邊總結(jié)老師一邊用課件演示，加深記憶。 ）3、拓展延伸： 是不是平行四邊形的“高”只能從上面這條邊向?qū)叜嬆兀?你還可以從哪條邊向?qū)叜嬆兀?平行四邊形“高”的位置變了，下面這條邊還能不能作為平行四邊形的“底”？（課件演示從不同的邊向?qū)呑鳌案摺?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察“底”的位置是怎樣變化的。）（四）探索平行四邊形容易變形的特性。1、用小棒擺平行四邊形投影展示幾個(gè)學(xué)生的作品，提問：為什么老師給每個(gè)同學(xué)的小棒是一樣的，可是每個(gè)同學(xué)擺的平行四邊形的形狀卻不相同呢？ （學(xué)生帶著這個(gè)疑問進(jìn)入下一個(gè)程序。 ）2、變魔術(shù)：拉一拉 將長方形拉成不同的平行四邊形，又將平行四邊形變回長方形。 （借助學(xué)具，讓學(xué)生理解平行四邊形具有容易變形的特性。 ）3、視頻和動(dòng)畫展示：平行四邊形容易變形的特性在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛。三、練習(xí)提升：智力大比拼（每個(gè)學(xué)生發(fā)一張題卡）1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、學(xué)生