《數(shù)據(jù)處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第57飛0頁。教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2、在解決問題的過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的功能與價(jià)值。3、經(jīng)歷用條形、扇形統(tǒng)計(jì)圖描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)1、識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握和確定部分與整體之間的百分比關(guān)系。2、閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行分析和決策。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，老師在課前做了一個(gè)調(diào)查，并且把我的調(diào)查數(shù)據(jù)制成了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。想了解我調(diào)查的是什么嗎？請(qǐng)看大屏幕（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）。師：從這幅統(tǒng)計(jì)

2、圖中你了解到哪些信息呢？生：我知道了六一班喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人師：你們觀察的可真仔細(xì)！那你們能計(jì)算出喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾嗎？生計(jì)算，匯報(bào)，師評(píng)價(jià)。我們還可以用一種統(tǒng)計(jì)圖來表示。（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）師：這就是我們今天要研究學(xué)習(xí)的扇形 統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、探究學(xué)習(xí)，理解新知。師：在這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，小扇形 也就是百分之百；用五個(gè) 分別表示喜歡5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師：其中黃色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、紫色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？生討論，交流，匯報(bào)。師：

3、我們己經(jīng)知道六一班一共有40人，結(jié)合這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個(gè)問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？你們能解決嗎？生：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%,就是占40人的30%,40X 30% = 12 （人），所以喜歡乒乓球的有12人。師：同學(xué)們能不能向老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問題，列算式解決它，好嗎？生解決問題。師：誰能在黑板上列式解決？抽學(xué)生在黑板上解決，師生共同評(píng)價(jià)。三、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。師：在我們的生活中，經(jīng)常能見到扇形統(tǒng)計(jì)圖的身影，看，老師手上拿的是什么？（出示學(xué)生早餐喝的牛奶）師：這就是同學(xué)們?cè)绮蜁r(shí)喝的牛奶，你們了解牛奶里所含

4、的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一幅有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分別的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？生觀察，交流，匯報(bào)。師：你是怎么知道的？生匯報(bào)。師：那每天喝一袋200克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克呢？該怎樣解決這個(gè)問題呢？生獨(dú) 立完成。師：同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們大家都知道了我們每天早晨所喝的牛奶里含了這么多我們身體 所需要的營(yíng)養(yǎng)，那么，我們的早餐，除了喝牛奶，還有什么呢？生：雞蛋。師：那你們知道一個(gè)雞蛋里所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？老師在課前把一個(gè)雞蛋里所含的各種營(yíng)養(yǎng)成分也 制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看大屏幕。師：通過這幅統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么呢？生匯報(bào)。四、出示教材第59頁例題。1、觀察圖中的三個(gè)統(tǒng)計(jì)

5、圖：條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。2、理解者三中統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)在處理不同問題問題時(shí)選用合適的統(tǒng)計(jì)圖。3、完成教材第60頁的練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、練習(xí)鞏固。師：老師上個(gè)周末家里來了一些客人，為了招待客人，我給客人準(zhǔn)備了一盤水果，請(qǐng)看大屏幕。（出示水果）師：你能估計(jì)出其他幾種水果各占百分之幾嗎？生討論，交流，師評(píng)價(jià)。六、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第6廣65 o教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，在統(tǒng)計(jì)過程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，提 高與同伴合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗(yàn)。2、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的

6、數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng) 計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì) 圖。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)過程一、新課教授。出示教材第61頁的例題。1、先對(duì)數(shù)據(jù)排序。2、學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)驚醒分段處理，先分段再填統(tǒng)計(jì)表，再畫統(tǒng)計(jì)圖。3、觀察統(tǒng)計(jì)圖，可以很直觀的解決問題。4、完成教材第62的練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成二、情境教學(xué)。1、觀察五年級(jí)一班同學(xué)1分鐘跳繩測(cè)試等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)圖，你在統(tǒng)計(jì)圖中了解到哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生有序的從幾個(gè)方而來交流。1）從性別看。男生和女生分別是用藍(lán)色和紅色表示的。2）從等級(jí)情況看。一個(gè)等級(jí)情況時(shí)有藍(lán)色的男生人數(shù)和紅色的女生人數(shù)組成。2、讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，請(qǐng)你把有關(guān)數(shù)據(jù)填寫在書上的表格里。交流填寫結(jié)果。3、回答問題。1）男生中，跳繩成績(jī)那個(gè)等級(jí)的人數(shù)最多？哪兩個(gè)等級(jí)的人數(shù)較為接近？ 2）哪些等級(jí)男、 女生人數(shù)差別較大？哪個(gè)等級(jí)男、女生人數(shù)差別不大？ 3）從整體看，是男生的成績(jī)好一些， 還是女生的成績(jī)好一些？在回答上而的問題時(shí)，分別請(qǐng)學(xué)生說說你是根據(jù)什么來做判斷的？問：回答這些問題，看統(tǒng)計(jì)圖方便還是看統(tǒng)計(jì)表方便？指岀：它們各有優(yōu)點(diǎn)，一般來說統(tǒng)計(jì)圖更直觀。三、鞏固練習(xí)。完成教材練習(xí)四的