《教育法學(xué)作業(yè)》作業(yè)與答案

1、教育法學(xué)作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分,30分,共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分將作為平時成績記入課程總成績。客觀題部分：一、選擇題（每題 1分，共15題）1. 根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）A.教育法律B. 教育行政法規(guī)C. 教育政府規(guī)章D. 教育單行條例2.清末最重要的、一直沿用到1911年清政權(quán)滅亡為止的教育法規(guī)是（A. 欽定學(xué)堂章程C.京師大學(xué)堂章程B奏定學(xué)堂章程D蒙學(xué)堂章程“三權(quán)分3. 近代資產(chǎn)階級國家的政治制度賴以建立和存在的理論基礎(chǔ)是“三權(quán)分立”說。立”是指（）A. 決策

2、權(quán)、立法權(quán)、行政權(quán)的分立B. 司法權(quán)、決策權(quán)、立法權(quán)的分立C. 行政權(quán)、司法權(quán)、決策權(quán)的分立D. 立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)的分立4. 教育督導(dǎo)是一種特殊的教育工作的監(jiān)督制度，這種制度屬于（）A. 權(quán)力機(jī)關(guān)的工作監(jiān)督B. 司法機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督C. 行政機(jī)關(guān)的行政監(jiān)督D.執(zhí)政黨的黨務(wù)監(jiān)督5. 教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的（ ）A. 導(dǎo)向性B.對等性C.強(qiáng)制性D.有序性6. 根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）A. 企業(yè)法人B.機(jī)關(guān)法人7. 目前，我國高等學(xué)校實行的是（）A. 校長負(fù)責(zé)制B. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C. 董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D

3、. 校務(wù)委員會制8中華人民共和國教師法頒布的時間是（）A. 1986 年4月12日C. 1995年3月18日B. 1993 年 10 月 31 日D. 1996年5月15日9.根據(jù)教師法第14條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格；已取得教師資格的,喪失教師資格（)A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B. 故意犯罪受到刑事處罰的C. 過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D. 過失犯罪受到刑事處罰的10. 根據(jù)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）A. 14周歲以下C. 16周歲以上不滿17周歲11. 我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（A.國家財政撥款C

4、.社會集資、捐資12. 中等職業(yè)學(xué)校教育主要由（）A. 中等專業(yè)學(xué)校和職業(yè)高中實施B. 中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校實施C. 技工學(xué)校和職業(yè)高中實施D. 中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中實施B. 14周歲以上不滿16周歲D. 18 周歲以下）B.城鄉(xiāng)教育費附加D. 教育專項資金13. 根據(jù)掃除文盲工作條例的規(guī)定，農(nóng)民個人脫盲要識A. 1000 個漢字B.1500個漢字C. 2000個漢字D.2500個漢字14. 根據(jù)中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法的規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由（）A.國務(wù)院學(xué)位辦授予B.教育部授予C.國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予D.高等學(xué)校自行授予15.我國教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為（)A.兩個等級B.三

5、個等級C.四個等級D.五個等級主觀題部分：一、簡答題（每題 2.5分，共2題）1、簡述教育法的法源的類型。2、簡述教師的基本權(quán)利。、論述題（每題 5分，共2題）1、以學(xué)校為中心分析教育法的法律關(guān)系。2、試述教育法律關(guān)系的基本特點。教育法學(xué)作業(yè)B B D C C D B B A B A D B C C1、簡述教育法的法源的類型。（二）教育法的淵源1、憲法中有關(guān)教育的條款。憲法是我國法律的最高形式，其中有關(guān)教育的條款在我國教育法中的地位最高。 憲法由我國最高的權(quán)力機(jī)關(guān)即全國人民代表大會制定的。我國現(xiàn)行的憲法是1982年制定的，后經(jīng)多次修訂。其中對于教育的規(guī)定集中在第19條、第46條以及其他條款，規(guī)

6、定了我國教育的根本問題，如教育的性質(zhì)、國家舉辦教育的體制、公民的受教育權(quán)利和義務(wù)等，是 我國其他教育法律法規(guī)的依據(jù)。2、教育法律特指我國最高立法機(jī)關(guān)制定的適用于全國各地的有關(guān)教育的法律法規(guī)。 主要包括兩類不同的形式：（1）教育基本法律：是對整個教育領(lǐng)域做出的全面的、根本的規(guī)定。只能由全國人大制定。即中華人民 共和國教育法。（2）教育基本法律以外的其他法律：是針對教育領(lǐng)域某一方面做出的具體規(guī)定，例如教師法、職業(yè) 教育法等，是由全國人大常設(shè)機(jī)構(gòu)制定。無論是教育基本法律還是其以外的法律，它們的發(fā)布形式都是一樣的，即由國家主席簽署主席令的形式發(fā) 布的。教育法律是教育法淵源的重要部分。3、教育行政法規(guī)教

7、育行政法規(guī)是指由國家的最高行政機(jī)關(guān)（在我國即國務(wù)院）制定的適用于全國范圍內(nèi)的教育領(lǐng)域的規(guī)范 性文件。教育行政法規(guī)有兩種發(fā)布形式：（1）由國務(wù)院直接發(fā)布；（2）由國務(wù)院授權(quán)機(jī)構(gòu)發(fā)布。教育行政法規(guī)生效必須以國務(wù)院批準(zhǔn)為前提條件。4、地方性教育法規(guī)特指由地方的國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的適用于本地方的教育法規(guī)。 在我國，制定地方性法規(guī)的機(jī)關(guān)包括：（1 ）省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常務(wù)委員會；（2）較大的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會（“較大的市”是指省、自治區(qū)的人民政府所在地的市，經(jīng)濟(jì)特 區(qū)所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市）。5、自治條例和單行條例根據(jù)我國立法法，少數(shù)民族自治區(qū)、自治州、自治縣的人

8、民代表大會有權(quán)制定適用于本地方的自治條例和 單行條例，來管理本地區(qū)的教育事務(wù)。6、部委和地方教育規(guī)章根據(jù)我國立法法，教育規(guī)章的制定機(jī)關(guān)有兩類：（1）國務(wù)院所屬的各部委一一制定部門規(guī)章；（2）省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府一一制定政府規(guī)章。2、簡述教師的基本權(quán)利。 依據(jù)教師法規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：1、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。簡稱教育教學(xué)權(quán)。這是教師的最基本權(quán)利。作為教 師，有權(quán)依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃，教育工作量等具體要求，結(jié)合自身教學(xué)特點自主地組織課堂教學(xué)； 有權(quán)依照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；有權(quán)針對不同的教育教學(xué)對象，在 教育教

9、學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行改革和實驗。任何人不得非法剝奪在聘教師行使這一基本權(quán) 利。而不具備教師資格的人不得享有這項權(quán)利。雖取得教師資格，但尚未受聘或已被解聘的人員，此項權(quán) 利的行使處于停頓狀態(tài)，待任用時方能行使這一權(quán)利。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法解聘教師的，不屬于侵犯 教師權(quán)利的行為。2、從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。簡稱科學(xué)研究權(quán)。這是 教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。作為教師，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn) 行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、撰寫學(xué)術(shù)論文、著書立說；有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，參加依法成立的學(xué)術(shù) 團(tuán)體并在其中兼任工作；有權(quán)在

10、學(xué)術(shù)研究中發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點，開展學(xué)術(shù)爭鳴。教師在行使此項權(quán)利時， 要注意處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，使之相輔相成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。簡稱管理學(xué)生權(quán)。這是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項基本權(quán)利。作為教師，有權(quán)根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，因材施教，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)等方面給予指導(dǎo)；有權(quán)對學(xué)生的思想品德、 學(xué)習(xí)、文體活動、勞動等方面給予客觀公正的評價；有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的方式方法，使學(xué)生 的個性和能力得到充分發(fā)展。教師在行使管理學(xué)生權(quán)時，要注意加強(qiáng)對學(xué)生的各方面管理，將關(guān)心愛護(hù)

11、學(xué) 生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。4、按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒署假期的帶薪休假。簡稱獲取報酬待遇權(quán)。這 是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利。教師的工資報酬，一般包括基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時報酬、獎金、教齡津 貼、班主任津貼及其他各種津貼在內(nèi)的工資性收入。福利待遇主要包括教師的醫(yī)療、住房、退休等方面的 各項待遇和優(yōu)惠，以及寒署假期的帶薪休假。作為教師，有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家教育法 律、教師聘任合同的規(guī)定按時足額地支付工資報酬；有權(quán)享受國家規(guī)定的福利待遇。要動員全社會力量， 采取有效措施，依據(jù)法律的規(guī)定，切實保障教師這一基本權(quán)利的行使。5、對學(xué)校教

12、育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他 形式，參與學(xué)校的民主管理。簡稱民主管理權(quán)。這是教師參與教育管理的民主權(quán)利。是憲法中所規(guī)定的“公民對任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利”的具體體現(xiàn)，有利于調(diào)動教師參政議政的 自覺性和積極性，發(fā)揮教師的主人翁作用，加強(qiáng)對學(xué)校和教育行政部門工作的監(jiān)督。作為教師，有權(quán)通過 教職工代表大會、工會等組織形式以及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校民主管理，討論學(xué)校改革、發(fā)展等方面的 重大事項，保障自身的民主權(quán)利和切身利益，推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)。以教職工代表大會形式為例，教師的 參與管理權(quán)體現(xiàn)在以下方面：聽取校長的工作報告，討論

13、學(xué)校年度工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職 工隊伍建設(shè)等重大問題；討論職工獎懲辦法以及其他與教職工有關(guān)的基本規(guī)章制度；討論教職工的住房分 配以及其他有關(guān)教職工的一些福利事項；監(jiān)督學(xué)校管理工作。教師在行使民主管理權(quán)時，應(yīng)注意遵循民主 集中制的原則，并充分發(fā)揮自己對學(xué)校、教育行政部門工作的監(jiān)督作用。6、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。簡稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。這是教師享有的繼續(xù)教育的權(quán)利?，F(xiàn)代社會和科技的 飛速發(fā)展，要求教師及時更新知識，不斷提高自身素質(zhì)。作為教師，有權(quán)參加進(jìn)修或其他多種形式的培訓(xùn)， 以提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。教育行政部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)采取多種形式，開辟多種渠道， 努力為教師的進(jìn)修

14、培訓(xùn)創(chuàng)造有利條件，切實保障教師權(quán)利的實現(xiàn)。當(dāng)然教師培訓(xùn)權(quán)的行使，要在完成本職 工作的前提下有組織有計劃的進(jìn)行，不得影響正常的教育教學(xué)工作。1、以學(xué)校為中心分析教育法的法律關(guān)系。教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會關(guān)系中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在教育活動 中，教育主體之間也可以結(jié)成各種關(guān)系，如教師與學(xué)生、學(xué)校與社會等主體之間的法律關(guān)系。教育法律關(guān)系的設(shè)定要體現(xiàn)教育的特點，在教育活動中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 設(shè)定之中。具體包括以下幾個方面：（1）政府與學(xué)校的關(guān)系 政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系。無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都 要在政府部門的領(lǐng)

15、導(dǎo)、管理和監(jiān)督下，依據(jù)國家教育方針和法律法規(guī)舉辦學(xué)校。但這種行政法律關(guān)系并不排除學(xué)校擁有辦學(xué)自主權(quán)，不排除學(xué)?？梢栽谄錂?quán)限范圍內(nèi)對受教育者行使國家授予的教育權(quán)。各級政府的教育權(quán)主要有：國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作； 中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理；高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人 民政府管理；國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)；縣級以上地 方人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作?？h級以上各級人民政府及其他有關(guān)部門在各自的 職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)的教育工作。具體包括：制定教育大政方針

16、、法規(guī)；建立學(xué)制系統(tǒng)；審核、批準(zhǔn)、 注冊或備案學(xué)校；審定基礎(chǔ)教育教科書；實施教育考試；管理和認(rèn)定教師資格和職務(wù)；依法征收教育稅； 加強(qiáng)對學(xué)校教育經(jīng)費的監(jiān)督管理，提高教育投資效益；對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評估；對學(xué)校主管責(zé)任人員的違法 行為給予行政處分與行政處罰等。學(xué)校的教育權(quán)有：按照章程自主管理學(xué)校；組織實施教育教學(xué)活動；招收學(xué)生或者其他受教育者；對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè) 證書；聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；拒絕任何組織和個人 對教育教學(xué)活動的非法干涉；法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。要保證學(xué)校的教育權(quán)，國家應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，包括：

17、建立財政撥款體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校的經(jīng)費來源；國務(wù)院及縣級以上 地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立專項資金，重點扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育；采取優(yōu)惠措 施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)；國家財政 性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣；把學(xué)校的基本建設(shè)納入城 鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校的基本建設(shè)用地及所需物資，按照國家有關(guān)規(guī)定實行優(yōu)先、優(yōu)惠政策；對教科 書及教學(xué)用圖書資料的出版發(fā)行，對教學(xué)儀器、設(shè)備的生產(chǎn)和供應(yīng)，對用于學(xué)校教育教學(xué)和科學(xué)研究的圖 書資料、教學(xué)儀器、設(shè)備的進(jìn)口，按照國家有關(guān)

18、規(guī)定實行優(yōu)先優(yōu)惠政策；縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)發(fā)展衛(wèi)星 電視教育和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排，給予扶持等。（2） 學(xué)校與教師的關(guān)系學(xué)校與教師之間也存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系也能直接或間接地對受教育主體產(chǎn)生影響。學(xué)校對教師的權(quán)利有：聘任教師；組織教師的教育教學(xué)活動；對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核；對教師實施獎勵；對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失和體罰學(xué)生經(jīng)教育不改以及品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的教師給予行政處分或者解聘；法律、 法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。教師在學(xué)校的權(quán)利有：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加

19、專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生 的品行和學(xué)業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育 教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的 民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。從學(xué)校與教師的權(quán)利可以得知，為保證教師的利益，相應(yīng)的主體也必須同時履行義務(wù)。例如，要保證教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、學(xué)校， 有義務(wù)為教師提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；提供必要的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助；支持

20、教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他 侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為等。（3）學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系 這里所說的學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系，仍然是指在教育法學(xué)范疇內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。這種關(guān)系雖然要發(fā)生在教育活動或教育管理活動之中，但卻不能等同于教育活動之中的學(xué)校與 學(xué)生之間的教育者與受教育者之間的關(guān)系，也不能等同于學(xué)校管理活動之中的學(xué)校與學(xué)生之間的管理者與 被管理者之間的關(guān)系。因為，學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系是以法律賦予二者的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系為前提的，沒有 法律規(guī)定的學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，不屬于學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。學(xué)校的權(quán)利既與國家的權(quán)力相互制約，也與學(xué)生的權(quán)利相互影響。學(xué)校的教育權(quán)直接作用于學(xué)生的受教育權(quán)。前文

21、已經(jīng)闡述了學(xué)校的教育權(quán)，這里對法律賦予學(xué)生的權(quán)利以及學(xué)校為保證學(xué)生的權(quán)利而應(yīng)盡的義務(wù)進(jìn)行闡述。學(xué)生享有的權(quán)利包括：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得 獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、 學(xué)位證書；對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益， 提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。為保證學(xué)生的受教育權(quán)利，除國家應(yīng)當(dāng)為學(xué)校及教師進(jìn)行教育教學(xué)活動履行相應(yīng)的職責(zé)外，學(xué)校也應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)。學(xué)校的義務(wù)包括：遵守法律、 法規(guī)；貫徹國家的教育方針

22、，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)受教育者的合法權(quán)益；以 適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃吡私鈱W(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項 目等。（4） 教師與學(xué)生的關(guān)系 教師與學(xué)生之間的關(guān)系仍然是指法律上的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。從法律對教師與學(xué)生 的權(quán)利規(guī)定來看，教師對學(xué)生具有直接作用的權(quán)利有：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的 行為。學(xué)生對教師具有直接作用的權(quán)利有：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、 圖書資料；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價；對教師侵

23、犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者 依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。為保證學(xué)生的受教育權(quán)利，除學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)外，教師也應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)。教師的義務(wù)包括：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方 針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的 基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法治教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶 領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全 面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長

24、的現(xiàn) 象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（5）學(xué)校與家庭的關(guān)系 家庭在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面具有重要的作用，它需要與學(xué)校配合，并參與和 監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作。特別是對未成年學(xué)生來說，家庭在保證其受教育權(quán)方面更具有重要的作用。作 為學(xué)校，不僅有權(quán)實施教育教學(xué)活動，也有權(quán)對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。同時，還要對受教育者的監(jiān) 護(hù)人（家長或其他監(jiān)護(hù)人）履行一定的義務(wù)。其義務(wù)主要包括：以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃叩谋O(jiān)護(hù)人了解受 教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受學(xué)生家長的監(jiān)督等。作為家庭，主要是未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，除具有參與、監(jiān)督學(xué)

25、校的教育教學(xué)工作的權(quán)利之外，還要依法履行相應(yīng)的義務(wù)。其義務(wù)主要包括：為未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育 提供必要的條件；配合學(xué)校，對其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育等。（6）學(xué)校與社會的關(guān)系 學(xué)校是一個開放的系統(tǒng)，與社會之間依法存在著權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。學(xué)校教育權(quán)和 學(xué)生受教育權(quán)的實現(xiàn)需要社會的支持，社會的發(fā)展也需要學(xué)校和學(xué)生的幫助。社會有權(quán)參與學(xué)校的管理， 也有義務(wù)支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。其義務(wù)主要包括：依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造 良好的社會環(huán)境；同高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進(jìn)行多種形式的合作； 通過適當(dāng)?shù)男问剑С謱W(xué)校的建設(shè)；為學(xué)校組織的學(xué)生

26、實習(xí)、社會實踐活動提供幫助和便利；圖書館、博 物館、科技館、美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地） 應(yīng)對教師、學(xué)生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利；廣播、電視臺（站）應(yīng)當(dāng)開設(shè)教育節(jié)目，促進(jìn) 受教育者思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的提高；建立和發(fā)展對未成年人進(jìn)行校外教育的設(shè)施；開展有益 于受教育者身心健康的社會文化教育活動等。學(xué)校在享受社會對其教育教學(xué)給予支持的基礎(chǔ)上，也要履行積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒樱c基層群眾性自治組織、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體相互配合，加強(qiáng)對未成年人的校外教育工作等方面的義務(wù)。2、試述教育法律關(guān)系的基本特點。一、教育法律關(guān)系的涵義教育法律關(guān)系是根據(jù)教育法律規(guī)范產(chǎn)生的、以主體