家長學校匯報材料

1、家長學校”匯報材料如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們要說，家長 是太陽底下最最燦爛的社會角色；如果說教師燃燒自己照亮 了別人，默默地奉獻了自己的一生，我們想說，家長才真正 是可親可敬無私地為著孩子的成長肝膽可鑒的人。我們有 愛，但面對成百上千的孩子還嫌太少太少，家長有愛，為了 自己的孩子，怎么付出都不嫌太多太多；我們有力量，去引 導孩子們健康快樂智慧的發(fā)展，可那力量時常顯得過于單 薄，家長有力量，為了培養(yǎng)自己的孩子成人成才，他們的力 量卻可以得到無窮的擴張。我們深知，家庭是社會的基本細 胞，是孩子成長的所學校，家庭教育直接影響著孩子的健康 成長。然而面對日益激烈競爭的社會，很多學生家長過分

2、關(guān) 注孩子學習成績的提高，忽略孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，忽 略孩子高尚道德情操的熏陶，忽略孩子如何做人的導向。我 們也知，家長由于缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學的家庭 教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無方” 的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識到家庭教育的重要 性，將家長群和社區(qū)視為自己的左臂右膀，用完成自身核心 教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作，尤其是 家長學校的工作。我們?nèi)行膶W校在進一步加強未成年人 思想道德建設(shè)和積極引導學生掌握科學學習方法的同時，利 用自身豐富的教育資源和信息技術(shù)優(yōu)勢，以“營造溫馨的學 習型家庭”為目的，正式掛牌成立了三元中心學校家長學校。幾

3、年來，學校堅持把家長學校工作作為一項常規(guī)工作來 抓，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，努力探索一條家長學校 教育新途徑。為培養(yǎng)孩子良好的道德情感和行為習慣，轉(zhuǎn)變 家長教子觀念，提高家長的教子水平開展了一些工作，也取 得了較好的效果。一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教 育工作。成立家長學校領(lǐng)導機構(gòu) 家長委員會。為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處， 學校成立了家長學校領(lǐng)導小組，由校長劉亞萍擔任主任，聘 請了部分社會知名人士和優(yōu)秀家長以及學校部分骨干教師 等為成員。建立健全了家長委員會，并制定了家長委員會會 議制度，家長學校領(lǐng)導班子分工明確，定期召開會議研究解 決家長學校工作的重

4、大問題和難點問題，女口：學生隨便吃零 食問題，我們及時召集家長委員會的成員進行商討，達成了 共識，通過家長約束，班主任制止，少先隊檢查，學校監(jiān)督 的方法來管了學生，讓他們遠離零食，保證身體健康；再如, 學校處在蕪屯公路旁，近一半學生每天需穿過公路來上學， 十分不安全，學校及時召開家長學校會，共同制定了教師交 通輪流值勤，從而保證了學生的安全，讓學生安安全全上 學來，平平安安回家去；還有學校學生多，放學出入校門擁 擠問題，通過召開家長委員會會議，決定實行分級放學，讓 學前班的孩子先放學， 讓家長在校門外等候， 并速離開方法， 從而解決了學生的上放學路上擁擠問題。健全各項規(guī)章制度。在工作中我們做到

5、有章可循，落到實處，我們建立并逐 步完善了家長學校管理的各種制度，它們分別是家長學校 章程、學習型家庭評定基本條件 、家長委員會章程 家長學校教師守則、家長學校學員守則、家長學 校家庭教育培訓制度 家長學校教學應(yīng)遵循的基本原則 家長學校優(yōu)秀家長考評制度等等。并嚴格執(zhí)行，做到了 有組織、有領(lǐng)導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔 導教師，有定期培訓計劃。為進一步加強家長學校工作，學 校將其納入到學校工作計劃、學校工作發(fā)展規(guī)劃和班主任評 估條件之中，并開展了一系列活動。家校聯(lián)系卡，進一步加強家校聯(lián)系。 學校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來，才能真正達到教 育孩子的目的。在教學中，我們采用家校聯(lián)系卡，

6、不定期和 家長之間互通信息，及時向家長反映學生在學校的有關(guān)情 況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系卡的時候， 我們時刻遵循著如下的原則： 1、針對問題，注重及時性 “有事就聯(lián)系，沒事就休息”。2 、指導為主，注重可操作性“不是說教，更不是告狀”。3、及時反饋，注重連續(xù)性“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家 長的歡迎和支持，促進了學生的健康成長，使班主任及其任 課教師工作更加得心應(yīng)手，使學校的工作更加如火如荼的開 展起來。嚴格家訪制。學校規(guī)定新接班的班主任要在一學年內(nèi)每 生家訪不少于一次，連任班主任一學年家訪人數(shù)不少于全班 的 1/2 ，并對每次家訪作以詳細記錄，期末學校審核各班的

7、班主任實錄。二、全員參與，共同關(guān)注孩子的成長重視教材學習。我校家長學校制訂有詳細的 家長學校工作制度 、教 師備課制度、家長學校教師守則、家長學校學員守 則、家長學校家庭教育培訓制度家長學校教學應(yīng)遵 循的基本原則等相關(guān)的配套規(guī)章制度，并能夠嚴格落實和 執(zhí)行。學年初家長學校領(lǐng)導班子都要召開專題會議，依據(jù)教 師和學員特點制定相應(yīng)的工作安排和教學計劃，確保每次教 師上課都有詳細的教案。每次上課前學校都根據(jù)教學計劃提 前通知學員，并成立臨時的班級組織，建立班委會，負責班 級學習、紀律、出勤、衛(wèi)生等方面的工作，確保學員學有成 效。我校授課內(nèi)容以省編的家庭教育為主，但又不死扣 教材，而是依據(jù)學員特點、 學

8、生實際情況和教師的行業(yè)特點， 采取靈活多樣的授課內(nèi)容，運用家長會和學校印發(fā)的學習材 料對家長進行集中和分散教育，讓他們在集體授課和自由學 習中掌握良好的教育方法，同時做好讀書筆記，并把學習后 的心得寫成交流材料上交到學校，并在家長會上進行交流。定期舉辦講座。 每學期學校都要請有關(guān)專家或?qū)W校領(lǐng)導進行專題講座。 我們舉行了學校與家庭的講座。目的是使每位家長感悟 到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。為了做好一年級新生的轉(zhuǎn) 接工作，與家長形成合力，我們召開了家校合作，共同為 學生的明天而奠基的講座，家長們更加明確了自己的教育 方法，找到了自己的教育方向。 針對學困生家長的手足無措， 針對家長教子方法的匱乏，

9、一堂怎樣做有效能的家長？ 講座給各位家長指明了方向，讓他們看到了希望，并且我們 把怎樣做有效能的家長？作為我們學校的研究課題，家 長和老師們共同去研究探索，爭取找到更好地教育孩子的方 法。改革家長會形式。改革家長會形式，家長會成為宣揚素質(zhì)教育的有效途 徑。我們做了改革：家長會不再是老師的獨角戲，變成家長 的群言堂，家長成為了會議的主人，他們紛紛發(fā)表自己的想 法，有困惑、有反思、有體會，雖然有的普通話夾雜著本地 話，有的家長說得語無倫次、結(jié)結(jié)巴巴，但都樸實、真誠， 交流對話的效果是喜人的。共同關(guān)注解決未成年人存在的熱 點問題。和家長們共同探討，指導孩子健康上網(wǎng)；花好零用 錢；用好壓歲錢。在家長會

10、的形式上，我們有時也舉辦“學 生和家長共開家長會”。不再使學生、家長分開，讓孩子感 受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師 和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子 之間的親情。家教宣傳陣地的利用。為使家長學員們進一步了解家 教知識，我校家長學校還利用板報、家教指南、閱讀材料等 為家長們提供家教知識的平臺，使家長學員在上課之余能夠 邊欣賞美麗的圖畫并且了解更多的家教知識。定期表彰優(yōu)秀家長。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持， 在教育教學中，他們認真的聽課，積極地學習教學資料，學 到了寶貴的經(jīng)驗，并且他們都積極的申報優(yōu)秀家長，認真地 做好家長經(jīng)驗總結(jié)，在總結(jié)

11、反思中提高育子水平，學校根據(jù) 他們的學習情況及其育子方法，每學年都要表彰一部分優(yōu)秀 家長，讓他們帶領(lǐng)著全校家長更好地投入到教育學生中。舉辦學校開放日。定期向家長開課，讓家長走進課堂了解學校，也是家庭 教育工作中的一項有力措施。在一年級少先隊員入隊時，我 們邀請家長參加 “紅領(lǐng)巾， 我為你驕傲” 少先隊員入隊儀式， 讓家長看到自己孩子的成長；在六一兒童節(jié)時，家長們在娛 樂活動中看到孩子的藝術(shù)才華；在上一學期邀請家長走進課 堂，與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在學習上 的表現(xiàn)；學校還組織家長代表座談會，聽取家長的意見和建 議，以便及時改進、提高?！伴_放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉

12、得更 近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩 子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可 喜局面。三、我們的工作效果 。 我校成立家長學校以來，不僅提高了家長們的家教知識 和家教方法，而且徹底的更新和改變了家長們家庭教育觀 念。同時也取得廣大家長朋友對學校工作的理解和支持，多 年來我校教學秩序穩(wěn)定，沒有發(fā)生信訪、上訪事件，教學成 績顯著提高。學校在三元老百姓中口碑甚好，在市、縣已小 有影響。在 XXXX 年度被評為縣示范家長學校。先后有周 金榮、王飛、吳永紀、李松林、潘代富等多名家長被評為家 長學校優(yōu)秀學員。 XX年度被評為省少兒智力開發(fā)教育先進單 位、市經(jīng)典導讀實驗學校、縣社會治安綜合治