《大班語言活動龜兔賽跑》說課

1、大班語言活動一一龜兔賽跑說課一、說教（一）教材分析故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增 長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事龜兔賽跑用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情 只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望, 符合幼兒的年齡特點。（二）教學目標1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。2、學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。（三）教材重點、難點本次活動的重難

2、點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句， 難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。二、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及 注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容， 同時為幼兒的口語表達做充分的準備。 通過練習法， 可以不斷激發(fā) 幼兒的表達欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思

3、維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的 想象力和口語。三、說學法 通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉 一反三，具有擴展語言的能力。四、活動準備示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子 等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。五、說教學過程根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習 慣。第二環(huán)節(jié)：學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將采用練習法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說一一再看一一再說，層層遞進，不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育，擴展語言。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，按照故事