部編版語文三年級下冊習作：奇妙的想象教案

1、課題奇妙的想象課型習作授課1 課時教學目標教學重點教學難點時間1. 啟發(fā)學生大膽想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。2. 指導學生有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象。指導學生有序、重點突出地說和寫。教學設計一、想象導入，明確要求設計意圖【設計意圖： 引用導入（ ）分1.偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象是一切創(chuàng)造之 名人名言，激情導入， 源”，同學們，就讓我們學習愛因斯坦，天馬行空，想象一使學生興趣濃厚地投入鐘新課教學回。想象要怎么樣？（大膽、新穎、奇特、美好）2.板書課題，齊讀課題。（板書：奇妙的想象）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，

2、一切都變得那 么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的想象。（課件出示 2）到寫話的學習中?！俊驹O計意圖： 課件 出示，題目引領，出示 要求，學生練說。訓練 學生自主、合作、探究 的能力。】（ ）分鐘2.出示要求：（課件出示 3）（1）選一個題目寫一個想象故事。（2）要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 3.小組互相交流，互相補充。4. 指名說說。5. 師生評議，糾正補充。三、出示范文，學習想象。1.出示例文躲在草叢里的星星（課件出示 4、5） 草叢里有一只快樂的小白兔，它最喜愛看天上的小星星啦！只要夜深草靜的時候，小白兔就會坐在或者躺在洞口 旁邊的香蒿下，看著藍寶石的天空上那些一眨一閃的小星

3、 星突然，有一顆小星星從天空滑落下來，不見了。 “是流星！”小白兔一下坐了起來，“那顆流星是不是不快樂了呢？”小白兔的心有點兒緊張，它把目光移到了草叢。 風輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽不到的聲響?！驹O計意圖： 出示 范例，引領學生想象， 同幾個問題的分析，使 學生明白了如何想象， 想些什么。起到導航的 作用?！俊澳穷w不快樂的星星會落在哪里呢？”小白兔很擔心， “我要是能找到它，一定會讓它快樂起來的！”快看哪小白兔真的看見在不遠處的草叢里，躲著 一顆忽明忽暗的小星星！“你真的來了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐 地向那顆小星星挪去?？墒?，那顆小星星又不見啦！“你躲到哪里去啦？

4、”小白兔站住了，“我一定要找到 你！”過了一會兒，那顆小星星又亮了起來，就在小白兔不 遠的地方！小白兔又使勁地朝它挪過去，瞪大了兩只眼睛，這才 看清原來在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲兒！“原來是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草 叢里的小星星，可真頑皮！”“快來救救我吧！”小螢火蟲兒傷心地說，“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！”小白兔又仔細一看，真的，小螢火蟲兒的一只翅膀扎 在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動著。小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒 上拔了下來。小螢火蟲兒趴在小白兔的手掌上休息了一會兒，就能 扇動翅膀了，很快它可以自由地飛啦！“謝謝

5、你救了我！”小螢火蟲兒快樂地飛舞在小白兔的 眼前?！岸嗝纯鞓返臅w的小星星啊！你快樂，我更快樂！” 小白兔看著在眼前快樂飛舞的小螢火蟲兒，正在一眨一閃 的，它更加快樂啦！2.回答問題：（課件出示 6）（1）這個小故事抓住了什么去想？（故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象） （2）有哪些想象？（是流星？是螢火蟲。）（3）想象合理嗎？為什么？（合理，因為螢火蟲和星星非常相似，都在天上，都會 發(fā)出小小的光芒。）三、出示要求，學生習作。1.寫話要求：（課件出示 7）（1） 要大膽想象，有新意。（2） 想象要合理，自然。（3） 有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。（板 書：大膽想象，有新意 想象要合

6、理，自然 有序地，重點 突出 主次分明 ）2.學生習作，教師巡回指導?！驹O計意圖： 出示 課件，展示寫作要求， 讓學生有章可循，有據(jù) 可依?！空n堂小結及拓展延伸（ ）四、展開想象，說一說你準備選擇哪個題目去寫，小組交流。1. 誰來說一說，展示一下？1. 全班交流評價：你覺得他（她）說得怎么樣？3. 同學們想象得真好，趕快順著你的思路寫下去吧！五、潤色修改，品讀欣賞1.把全班同學的作文展示出來，說說自己喜歡同學寫【設計意圖：書寫 作后，再引導學生修改，分鐘板書內(nèi)容的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共 同修改。五、學生修改自己的作文，準備謄寫。【板書設計】習作：奇妙的想象大膽想象，有新意 想象要合理，自然有序地，重點突出 主次分明在修改中不知不覺提高 了 寫 作 能 力 ， 表 達 能 力?！拷虒W反思成功之處：教師設計的這節(jié)作文指導課奇妙的想象，通過名人名言引導，給學生想象的動力和 信心，在出示范文，引領學生學會想象，最后根