人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《用七巧板拼圖形》名校教案

1、用七巧板拼圖形教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第 4 頁。www.zzs%tep&.#com教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生會用七巧板拼出不同的圖案，加深對“七巧板”的認(rèn)識、了解。2 通過用七巧板拼圖的活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。通過拼擺圖形，體會圖形 的變換，發(fā)展空間觀念。3 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識，在動手動腦的過 程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教具學(xué)具 來源:zzs%t&ep.#com教具準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、正方形硬紙板、剪刀、直尺、一副三角板、水彩

2、筆。 一套七巧板、卡紙、雙面膠。教學(xué)流程 中國教育出版*%#網(wǎng)教學(xué)設(shè)計一、欣賞導(dǎo)入七巧板已有 2500 多年的歷史。七巧板可神奇了，能拼出許多美麗的圖案。（七巧板圖案 欣賞。并說說拼的是什么。）師：同學(xué)們，大家玩過七巧板嗎？關(guān)于七巧板同學(xué)們知道什么？或者想知道什么？來 #源:%中國教育出版*網(wǎng)（為什么叫七巧板？有幾種顏色？是誰發(fā)明的？怎么拼出美麗圖案？怎么制作？等等）播放視頻后半部分，介紹七巧板的由來。設(shè)計意圖：興趣是活動的前提，所以在這個環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生觀看視頻一是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，二是激發(fā)學(xué)生想親自動手拼擺有趣圖形的興趣。在展示美麗圖案的同時，調(diào)動學(xué)生的積極性，在充分說“是什么”時，發(fā)展

3、學(xué)生的想象力。激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面學(xué)生自主 拼圖做好鋪墊。二、初步感知1認(rèn)識七巧板的組成。師：同學(xué)們觀察七巧板，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，并匯報。生 1：我發(fā)現(xiàn)七巧板由七種顏色組成。來源#%:中國教育出版網(wǎng)生 2：我發(fā)現(xiàn)它是由 5 個三角形和一個正方形和一個平行四邊形組成的設(shè)計意圖：通過觀察七巧板的實(shí)物，使學(xué)生從形象直觀的角度認(rèn)識七巧板，并了解其特征。通過對七巧板的認(rèn)真觀察、比較，讓學(xué)生可以更好地了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)了 學(xué)過的知識，為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。2鞏固訓(xùn)練。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了有關(guān)七巧板的這么多的知識，那你們能回答老師的幾個問題嗎？來源:中國教育%#出版&網(wǎng)七巧板由_種圖

4、形組成，其中 有_個。有_個，有_個，_號圖形和_號圖形比較大，_號圖形和_號圖形比較小。 _號圖形和_號圖形一樣大，_號圖形和_號圖形一樣大。三、動手操作師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)啊，別看它只有七塊板，只要你積極動腦，就能拼出各種各樣 有趣的圖案。同學(xué)們，想試一試嗎？1拼三角形。(1)比一比誰的手兒最靈巧，請同學(xué)們利用手中的七巧板學(xué)具拼出三角形，你想用幾塊就用幾塊。(2) 學(xué)生動手拼三角形。(3) 展示學(xué)生拼的三角形。（拼法有多種，一般情況，學(xué)生可能都是用 2 個相同的三角形拼成大三角形。這時教師引導(dǎo)：“除了這種方法，你還能用 2 個以上的圖形拼成一個三角形嗎？”展示時讓學(xué)生根據(jù) 不同的拼法示范

5、講解。鼓勵學(xué)生多角度思考問題。）設(shè)計意圖：將學(xué)生的各種拼法展示出來，有利于學(xué)生觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。同時又能通過小隊(duì)與小隊(duì)的競爭，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2拼長方形。(1)師：七巧板中的圖形還可以拼成什么呢？動手試一試吧。學(xué)生動腦動手拼圖，然后交流每個人拼出的圖形。生 3：我用兩個完全一樣的小三角形拼成一個正方形。生 4：我用兩個完全一樣的小三角形和一個正方形拼成一個長方形。師：同學(xué)們可真聰明，拼出了這么多的圖形。設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平面圖形，“動手拼”是學(xué)生們喜愛的活動，因而他們會對本課十分感興趣。在拼擺過程中，有不會拼的學(xué)生由教師、同桌協(xié)作幫助完成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識和應(yīng)用意識。來源:中國教育%出版網(wǎng)#四、課堂總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計用七巧板拼圖形三角形 正方形 平行四邊形教學(xué)反思用七巧板拼圖形是在學(xué)習(xí)了五種基本圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。圖形之間的聯(lián)系、區(qū)別與相互轉(zhuǎn)化的設(shè)計突出了一個“巧”字。教師在課堂上僅僅是起到引導(dǎo)者的作用，并不時問“有 不同的方法嗎？”鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性和多樣性。