幼兒園指導綱要測試題

1、幼兒園指導綱要測試題 （ 二）一、填空題1、（），教育部頒發(fā)了幼兒園教育指導綱要（試行） 。2、幼兒園教育指導綱要以（）和（ ）、（ ）為依據(jù)制定。目的是指導幼兒園深入實施（ ）。3、（）是一個綜合的學習領域。（ ）往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。4、教育活動目標的確定要以對本班幼兒的（）和（ ）的了解為基礎，逐步落實幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的（ ）目標。5、幼兒的（）和（ ）是對教育工作最客觀、直率、真實的評價，教師要關注幼兒的和，把它看作重要的評價信息和改進工作的重要依據(jù)。6、綱要旗幟鮮明地倡導（）、保障（ ）、促進幼兒全面和諧發(fā)展的（ ）7、（）的活動要充分

2、尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律， 嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的（ ）、（ ）或（ ）等。8、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的（）和（ ），各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教育于生活、 游戲之中。9、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持（）、（ ）的正面教育。10、幼兒園教育 的性質(zhì) 是（），根本 任務是（ ）。二、選擇題：1、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于（）。小時 B. 3 小時 C. 5 小時 小時半2、幼兒園應建立房屋，設備，消防，交通等安全防護和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查

3、制度B.管理制度C.安全制度D.消防制度3、幼兒園應和（）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。A. 家長B. 學校C 社區(qū)D 小學4、尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害 幼兒（）的行為。A 身心健康 B 身體健康 C 心理健康D 思想健康5、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（ 3至 4周歲） 25人，中班（ 4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。A 35B30C 40D 256、（）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（A）共青團（B）家長委員會（C）各教研中心（D）黨7、幼兒園在當?shù)匦W寒暑假期間，以 （） 為原則，工作

4、人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。A保育和教育相結(jié)合B便于管理C尊重幼兒權利D不影響家長工作8、 幼兒園管理規(guī)程由（）負責解釋。（A）全國人民代表大會（B）國務院（C）國家教育委員會（D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳9、幼兒園管理規(guī)程自(A) 1997 年 9 月 10 日( C) 1996年 6 月 1 日10、幼兒的語言能力是在(A.想象B.讀書C.寫字11 、幼兒語言的發(fā)展與(A. 情感B. 經(jīng)驗C. 思維12 、加強冬季鍛煉，要充分利用()起實施。( B) 1997 年 6 月 1 日( D) 1989 年 6 月 5 日)中發(fā)展起來的？D. 運用)密切相關。D. 社會交往能力)等自然

5、因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力A.雨水、陽光、地勢B.教室操場C.日光空氣水D.太陽空氣水13 、幼兒園日常生活組織， 要從實際出發(fā)， 建立必要的合理的常規(guī)， 堅持一貫性， 一致性和()的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。 A.綜合性B.靈活性C.全面性 D.啟蒙性14、組織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容， 充分利用周圍環(huán)境的有利條件， 積極發(fā)揮 幼兒的感官作用， 靈活的運用集體或個別活動的形式， 為幼兒提供充分活動的機 會，注重活動的( )，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果 B.過程 C.目標 D.經(jīng)過15、 幼兒園的品德教育以情感教育

6、和培養(yǎng)良好的()為主，注重潛移默化 的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A. 生活習慣B 學習習慣 C 衛(wèi)生習慣D 行為習慣16 、幼兒園家長委員會的主要任務( )。(A) 幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；(B) 反映家長對幼兒園工作的意見和建議；(C) 協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗；(D) 監(jiān)督審查各項財務支出。17、 ()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至 可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資 C、園所文化D、信譽18、 對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。A、領域間的整合B、領域內(nèi)的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合

7、19、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從 身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。A、感性認識B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律 20、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)三、問答題1、幼兒教育與小學教育的區(qū)別？2、幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個領域的目標？3、教師和幼兒在教育活動中的關系是什么？4、請你說出社會領域的教育目標？5、制定幼兒園教育指導綱要的法律依據(jù)是？6、幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個領域？7、孩子對數(shù)與量的認知是哪個領域的內(nèi)容？8科學教育活動最重要的目標是什么？9、請你舉例

8、說明藝術的表現(xiàn)形式有哪些？10、教育活動目標要以什么為依據(jù)11、什么是重要的教育資源？12、幼兒園應本著什么原則爭取家長的理解與支持？13、教師應以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？14、幼兒園教育評價工作的參與者都有哪些人15、幼兒園教育評價過程是什么？16 評價的重要依據(jù)是什么？17、社會領域教育的特點是具有潛移默化的特點，你對這句話是怎么理解的？18、教師在藝術活動中的作用是什么？請給予適時、適當?shù)闹笇?9、幼兒教育工作評價形式有哪些？應當以什么為主？ 20、教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著？四、論述題如何寫活動評析？試舉例說明幼兒園指導綱要測試題二答案一、填空題1、2001年 7

9、 月2、中華人民共和國教育法 、幼兒園教育條例 、幼兒園工作規(guī)程、素質(zhì)教 育3、社會、社會學習4、發(fā)展水平、原有經(jīng)驗、保育教育5、行為反應、發(fā)展變化、反應、變化6、尊重幼兒、幼兒權利、兒童觀7、健康領域、比賽、表演、訓練8、學習特點、認識規(guī)律、綜合性、趣味性、活動性9、積極鼓勵啟發(fā)誘導10、基礎教育的重要組成部分， 是學校教育和終身教育的奠基階段。 為幼兒一生 的發(fā)展大好基礎。二、選擇題 D、A、D、A、B、D、D、C、C、D、ABCD、C、B、B、D、 ABC、C、B、B、D三、簡答題1、答案：小學：通過學科教學獲得間接知識幼兒園：通過創(chuàng)設健康、 豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習的， 幼兒

10、學習方 式：是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經(jīng)驗的， 在生活中發(fā)展， 在發(fā)展中生 活。2、答案：健康領域。3、答：教師是活動的支持者、合作者、引導者4、答： 1能主動地參與各項活動，有自信心；2 樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。5、答案：中華人民共和國教育法；幼兒園管理條例；幼兒園工作規(guī)程。6、答案：健康、語言、社會、科學、藝術。7、答：科學8、答：重在激發(fā)幼兒對活動的興趣和探索欲望9、畫畫、制作、手工、舞蹈、唱歌、10、答：教育

11、活動目標要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領域目 標為依據(jù)。11、答：環(huán)境是重要的教育資源。12、答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取 家長的理解、支持。13、答：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。14、答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與 者。15、答：評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。16、答：評價的重要依據(jù)是平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積 累的各種作品等，。17 答：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng) 尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中， 要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接 納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。18、回答：教師重在激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使 之體檢自由表達和創(chuàng)造的特點， 并且根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要， 對表現(xiàn)形式和 技能、技巧19、答：評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。綜合采用觀察、談話、作品分 析等多種方法。幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主。20、答：（一）以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼 兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、 游戲和偶發(fā)