五年級(jí)語(yǔ)文期中考試題

1、五年級(jí)語(yǔ)文期中考試題一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10 分）j pzh chng s chu y lw yn（ ） （ ） （ ） （ ） ( )lng hn hu qio xin y go jish l（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) nu gun gi din w bng xng xin q( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh b y r y mn yn jin yu hu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8 分)（ ）心（ ）血 （ ）斷（ ）連 （ ）想（ ）翩 （ ）然無(wú)（ ） 別（ ）心（ ） 不（ ）而（ ） 毫不（ ）（ ） （ ）負(fù)（ ）名

2、 風(fēng)（ ）雪（ ） 守（ ）相（ ） （ ）羅（ ）布 （ ）（ ）不絕 如（ ）如（ ） 不容（ ）（ ） （ ）（ ）不斷 （ ）頭（ ）氣 三、比一比，再組詞。(5 分)姿（ ） 訊（ ） 蹤（ ） 鑒（ ） 縛（ ）咨（ ） 迅（ ） 綜（ ） 簽（ ） 博（ ）掘（ ） 俱（ ） 惦( ) 癮( ) 倔（ ） 懼( ) 踮( ) 隱( )鍛( )緞( )四、看看該用哪個(gè)字。（4 分）編 篇 （ ）寫(xiě) （ ）章 瞎（ ） （ ）幅廢 費(fèi) （ ）物 浪（ ） （ ）棄 花（ ）帳 賬 （ ）篷 （ ）單 查（ ） 蚊（ ）嘗 常 （ ）試 經(jīng)（ ） （ ）識(shí) （ ）鮮五、我會(huì)選詞填空。（

3、6 分）囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴1. 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò) 了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命 運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（ ）常常使我（ ）。我開(kāi)始（ ）地閱讀，不 知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就（ ），落筆也 （ ）。1. 愿望 期望 盼望1） 我（ ）到上海出差已三個(gè)月的爸爸早日回來(lái)。2） 老師（ ）后進(jìn)生早日進(jìn)步。3） 你想做個(gè)科學(xué)家，但想過(guò)怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)（ ）嗎？3.請(qǐng)求 乞求 要求1) 小姑娘抱著爸爸的腿，用會(huì)說(shuō)話的眼睛（

4、 ）著。2) 老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的（ ）。3) 指導(dǎo)員答應(yīng)了董存瑞的（ ）。六、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（4 分）不是而是 盡管還是 如果就 雖然但是因?yàn)樗?寧愿也不 即使也 不但而且 即使仍然 只有才 只要就1. （ ）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。2. （ ）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為 40 分貝時(shí)，傳到房間里（ ）只剩下 12 分貝 了。3. 它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。4. “夾絲玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。5. 鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它（ ）魚(yú)類，（ ）哺乳動(dòng)物。6. （ ）下

5、雪路滑，她（ ）第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，為同學(xué)們服務(wù)。7. 馬克思和恩格斯（ ）在生活上互相幫助、互相關(guān)心，（ ）在共產(chǎn)主義事業(yè)上親 密地合作。8. 太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。七、按要求寫(xiě)句子。（5 分）1.一色雪白的亞麻布上繡著血色的梅花。（縮寫(xiě)句子） _ 2.沒(méi)有人知道我們是什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的。從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道， 父親的話是沒(méi)有商量余地的。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話） _ 3.這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句） _ 4.多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（請(qǐng)你修改病句） _ 5.不耕耘，不會(huì)有收獲。（改成反問(wèn)句） _ 6. 未

6、來(lái)的社會(huì)不可能不是多元的社會(huì)。（改為肯定句） _ 7.太陽(yáng)發(fā)出亮光。(擴(kuò)句) _ 8. 目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（寫(xiě)個(gè)句子，用上列數(shù)字的 方法。）_ 9.數(shù)不清的星星在天空中閃爍著。（改為擬人句） _ 10.鑼鼓聲真大。（改成夸張句） _ 八、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15 分）1、 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ ），貪婪地讀著。我很（ ），也很（ ） 這種（ ）的滋味。2、 讀了新型玻璃，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用 （ ）；高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門窗可以采用（ ）；為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、 安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（ ）和

7、（ ）。3、 梅花魂這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“ （ ），（ ）?！?“（ ），（ ）?！钡?，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。 4 、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（ ）的（ ）和（ ）。5、瞧，我會(huì)默寫(xiě)泊船瓜洲這首古詩(shī)。（2 分） _ _ 6、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。 書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 以 上的句子中，作者分別把書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。7、一本你喜歡的書(shū)就是( )，也是( ) 。 8、須鯨主要吃( )和( )。齒鯨主要吃( )和( ) 。 9、_，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 10_，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。 11

8、寶劍鋒從磨礪出，_。 12 江南幾度梅花發(fā)，_ 13._，白首方悔讀書(shū)遲。14.信賴，往往_。6 秋天詩(shī)句：九、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。（8 分）父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果 那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在 地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?我們 都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！?) 給“體面”換一個(gè)意思相

9、近的詞語(yǔ)：（ ）。（1 分）2) 給畫(huà)線的第 3 自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2 分）3) 畫(huà)線的句子中，花生的“不好看”是指 （ ） ?！昂苡杏谩庇质侵?（ 它最可貴的地方是指（） 。）。4)對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的 ？ _ 2旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、 愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣 的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié) 的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折 節(jié)。 他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ （

10、1）給這段話分層，并寫(xiě)出每層的意思。 _ _ (2)用“_ ”劃出梅花秉性的句子。（1 分）(3) 外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？（1 分） _ (4) 你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）（1 分） _ 十、課外閱讀：簡(jiǎn)單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中， 一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù) 忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那

11、蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力 氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。 有另兩個(gè)饑餓的人，他們 同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找 大海。他們每次 只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為 生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了 幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn) 實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻 能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1 分）狼吞虎咽（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ）2. 在文中用“_”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將 是短暫的歡愉?！钡木?子。（1 分）3. 概括這篇課文的