五年級道德與法治上冊教案1《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時 教案 人教部編版

1、感受家鄉(xiāng)變化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展1.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版五上第一單元第一課第二課時）學(xué)校課奇妙的節(jié)日風(fēng)俗班級教時第二課時執(zhí)教者日期題一、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解相同節(jié)日在不同地域的不同慶祝方式，以及不同地域的獨(dú)特節(jié)日風(fēng)俗，體 會中國節(jié)日風(fēng)俗的意義。2. 能自主收集、整理、交流中國的節(jié)日風(fēng)俗，感受我國節(jié)日風(fēng)俗的奇和多。3. 初步了解中國傳統(tǒng)風(fēng)俗因地域、宗教、生活習(xí)慣等因素而各不相同，認(rèn)識到祖 國文化的厚重，增強(qiáng)愛國情感，并愿意為做一名優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者而努力。 二、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析我國有許多節(jié)日風(fēng)俗，本節(jié)課奇妙的節(jié)日風(fēng)俗通過展示因地域因素導(dǎo)致 相同的節(jié)日產(chǎn)生不同的慶祝方

2、式，以及因宗教信仰、生活習(xí)慣等原因而產(chǎn)生許多 獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗，學(xué)生在探究節(jié)日風(fēng)俗中可以感受到它的奇和多，這不僅能夠使 學(xué)生了解不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)人們多樣 的情感，而且使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感和自信心，并為成長為民族文化的傳承者貢 獻(xiàn)力量。2.學(xué)情分析本課的內(nèi)容對于五年級的學(xué)生來說還是有一定難度的，雖然節(jié)日風(fēng)俗一直潛移默 化地影響著學(xué)生的生活習(xí)慣，一些常見的節(jié)日學(xué)生們也能夠稍作了解，但是對于 不同區(qū)域所特有的節(jié)日風(fēng)俗的內(nèi)容與小學(xué)生的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，我班學(xué)生大部分來自 全國各地，甚至還有來自少數(shù)民族地區(qū)，每個地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗也各不相同。因此， 在課前，需要學(xué)生針對本課內(nèi)容

3、進(jìn)行資料的查找、收集和整理，并且能夠感受到 祖國節(jié)日文化的奇妙和人們寄托的美好情感。在小組合作中，因?yàn)槠綍r的教學(xué)中常常采用這樣的學(xué)習(xí)方式，因此，能夠較有效 地組織學(xué)生針對某一節(jié)日進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在于，如何知道學(xué)生將收集到 的大量資料進(jìn)行整理，為我所用，形成初步的學(xué)習(xí)成果。通過對“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到因我國地域廣袤，自然 氣候條件各不相同，產(chǎn)生了不同的地域文化，導(dǎo)致節(jié)日風(fēng)俗的多樣性和奇特性。 學(xué)生通過課前探究，從不同的方面對節(jié)日風(fēng)俗有一定的了解，才能讓學(xué)生在課堂 上有更深入的學(xué)習(xí)，從而感受我國地大物博，文化底蘊(yùn)深厚，熱愛祖國家鄉(xiāng)文化 的情感。三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)媒體、

4、視頻、小隊(duì)合作收集資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖提 出 問 1.交流我國多樣的傳統(tǒng)節(jié)日題，導(dǎo)入 2.出示課題：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗 課題 3.質(zhì)疑：節(jié)日風(fēng)俗奇妙在哪兒？走 進(jìn) 風(fēng) 小組交流一：端午節(jié)的不同慶祝方式 俗節(jié)日， 1.出示屈原圖：了解端午節(jié)的起源小組交流，通過了解中 國多樣的傳統(tǒng)節(jié) 日，感受傳統(tǒng)節(jié) 日之多；通過對 課題的質(zhì)疑，對 節(jié)日風(fēng)俗之奇產(chǎn) 生濃厚的興趣。了解端午節(jié)感 知 奇 2.小結(jié)：由于宗教信仰與生活習(xí)慣的不 通 過 圖 片 的起源，明確各特同，相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式。 展示小組交流二：不同地域的獨(dú)特節(jié)日風(fēng)俗 觀看視頻，地宗教信仰和生 活習(xí)慣對節(jié)日風(fēng) 俗的影響。以 福

5、建 的1. 播放福建的“孝順節(jié)”，了解獨(dú)特的 思考，指名 “孝順節(jié)”為切節(jié)日風(fēng)俗思考：從“孝順節(jié)”中，你感覺到了什 么？2. 小結(jié)：除了共同的節(jié)日，許多地方還 有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會 涉及許多獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗。2. 了解節(jié)日的來歷和風(fēng)俗，比較不同 節(jié)日的奇特之處2. 小結(jié)：受到地理環(huán)境對節(jié)日的影響， 不同地區(qū)有不同的節(jié)日風(fēng)俗交流。口，通過比較各 地特有的風(fēng)俗習(xí) 慣，感受地理環(huán) 境對節(jié)日風(fēng)俗的 影響。小組交流三：節(jié)日風(fēng)俗的意義提出困惑， 全班思考，通過同伴之1.提出困惑：你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托 并 將 想 法 間 的 質(zhì) 疑 和 解了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢？ 2.在組內(nèi)思考后，寫在紙上3. 師張貼具有代表性的想法4. 小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文 化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了 人們多樣的情感。寫下來。答，了解節(jié)日風(fēng) 俗的意義，更加 了解祖國文化的 多 樣 性 和 其 特 性?；?顧 風(fēng) 1.回顧節(jié)日風(fēng)俗，總結(jié)：中國地域遼闊， 談感受 俗，感受 歷史悠久，沉淀了五千年的文化，如今通過對不同 民族風(fēng)俗奇妙的奇妙板書：我們可以看到同樣的節(jié)日風(fēng)俗因不同的宗教信仰和生活習(xí)慣而有所不同，更 因?yàn)榈乩砦恢玫牟煌?，出現(xiàn)了各種各樣 奇特的民族風(fēng)俗。在不同的風(fēng)俗文化 中，我們感受到了祖國文化