中考語文模擬卷分類匯編-詩歌鑒賞（含答案）

1、詩歌鑒賞一、【2019屆湖北黃石初三一?！块喿x下面宋詞，完成小題漁家傲范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12下列對這首詞的賞析和理解不正確的一項是（ ）A這首詞是詞人邊地生活經(jīng)歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉(xiāng)的愁苦之情。B這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C“衡陽雁去無留意”一句中的“衡陽雁去”即“雁去衡陽”，是為符合格律而倒置。D“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，揭示了詞人和將士們的矛盾心理。13請從寫景的角度賞析“四面

2、邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”?！敬鸢浮?2A13示例：選景典型生動，邊聲噪雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異風光。渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闕的抒情蓄勢?！窘馕觥俊?2題詳解】A項理解有誤。這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國建功的情懷?！?3題詳解】本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！八拿孢吢曔B角起”。起謂“邊聲”，總指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢。“千嶂里，長煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中

3、，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉。突出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。二、【2019屆安山西省中考模擬一】閱讀下面課外古詩，回答小題北陂杏花王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！咀⑨尅勘驹妼懹谕醢彩H居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。陂：池。這里指池邊或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧。雪：指杏花像雪花一樣在風中飄零。17結(jié)合詩歌前兩句簡析“杏花”的形象特點。18詩歌后兩句主要運用什么手法表達了怎樣的思想感情？【答案】17詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相

4、映生輝，飽含著濃郁的春意。 18后兩句主要運用對比（托物言志）的手法，寫杏花寧愿被春風吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻身也不愿陷身污濁?！窘馕觥俊?7題詳解】題干要求簡析“杏花”的形象特點。首先要讀懂詩句的大意。詩題“北陂杏花”點明了詩歌的題材，是一首詠物言志詩，所詠之物是“杏花”，所處環(huán)境是“北陂”。首句先寫晶瑩清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生長的環(huán)境的清麗、潔凈，烘托出傍水而開的杏花雅致清艷俏麗之美，“一陂春水”環(huán)繞著盛開的杏花，杏花與環(huán)境互相映襯，相得益彰。頷聯(lián)從“杏花”與杏花在水中的倒影兩個不同角度，用“妖

5、嬈”來狀寫杏花的鮮艷絢麗。水中倒影蕩漾，岸上的杏花絢麗繁茂，共同妖嬈于大自然的山水間，花與影相互映襯，相映生輝。此時大地還是一片蕭索，只有這杏花的形和影傲然開放在天地之間，從而昭示了春天的到來及其美麗，飽含著濃郁的春意。【18題詳解】考查對詩句所表達的思想感情的把握?！翱v被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵”可看出詩人不僅僅是在贊頌杏花，主要是借杏花表達詩人的感情：要保持自己如北陂杏花那樣像 雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。 依據(jù)步驟，形成的答案：通過對 妖嬈美麗，占盡春光，花落逐春水，芳魂無玷的杏花這一形象 的描寫，表達了詩人王安石堅守自己的節(jié)操和見解，堅持變法 改革的志向。抒發(fā)了作者

6、寧為玉碎，不為瓦全的感情。三、【2019屆湖北丹江口九年級3月診】閱讀下面古詩，根據(jù)要求回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。23下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。B這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩里洋溢者飽滿的激情，意思又很含蓄。C“洪波涌起”中的“

7、涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D最后一句卒章顯志，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，抒發(fā)了作者難以抑制的豪情。24請簡要分析這首詩的主要寫作特色。【答案】23D24情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠大抱負。虛實結(jié)合：寫景為實，想象為虛。動靜結(jié)合：水的動，島的靜；樹木百草的靜，秋風洪波的動。運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。（從中任選一個方面做答，言之成理即可）【解析】【23題詳解】D對這首詩的理解和分析不正確。“幸甚至哉，歌以詠志”：啊，慶幸得很！就用詩歌來表達內(nèi)心的志向吧。這是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，也指出這是樂

8、府唱過的。觀滄海 冬十月土不同龜雖壽四章結(jié)尾都是這句話。所以“卒章顯志”“抒發(fā)了作者難以抑制的豪情”錯?！?4題詳解】要求簡要分析這首詩的主要寫作特色。讀懂詩句大意是作答的前提。本詩歌的手法比較多，要選擇比較重要的來分析。如觀滄海是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。觀滄海的高潮放在詩的末尾，它的感情非常奔放，思想?yún)s很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。因為它含蓄，所以更有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想象，更耐人尋味。再如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏

9、大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。四、【2019屆廣西欽州九年級下學科素養(yǎng)測試】古詩文閱讀行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。12下列對詩歌賞析有誤的一項是（ ）A“金樽”“玉盤”形容餐具華貴，“十千”“萬錢”形容美酒佳肴的價格很高，詩人卻“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶之情。B“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句寫詩人離開長安后渡過黃河與攀登太行山的真實情景，以山川的險阻比

10、喻世路的艱難。C“閑來垂的碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句中，詩人引用典故表達自己的愿望。兩位歷史人物的經(jīng)歷，激起了詩人對前途、未來的希望與信心。D“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眱删鋵懗鲈娙藢ξ磥淼你裤胶蛯硐氲淖非螅孕胚h大的抱負總會有實現(xiàn)的一天?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B對詩歌賞析有誤?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句是詩人的想象，并非真實情景。五、【2019屆河南平頂山初三一?！块喿x下面一首詩，完成小題。過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。19請任選一個角度賞析詩歌的頸聯(lián)

11、。20“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”彰顯了文天祥怎樣的精神？【答案】19修辭角度示例：（1）“雙關(guān)”：“惶恐”和“零丁”一語雙關(guān)， 既指兩個地名，又寫出了形勢的險惡和境況的?？?。（2）“對偶”：“惶恐灘”對“零丁洋”，“說惶恐”對“嘆零丁”，對仗工整，音韻和諧富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。 20這兩句彰顯了詩人慷慨激昂的愛國熱情，舍生取義的決心和視死如歸、大義凜然的民族精神?！窘馕觥俊?9題詳解】要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上。先要寫出其運用的寫作手法，然后寫出表達的情感?！盎炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的意思是“惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁”，巧借地名的諧音

12、雙關(guān)，進而表達出作者所處環(huán)境的艱難與危險，表達了作者對前途命運的擔憂?！?0題詳解】要求學生結(jié)合整首詩的理解，通過對自己身世的敘述，表達了作者對自己身世飄零，國家敗亡的痛心，體現(xiàn)了他慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青?！钡囊馑肌叭松怨乓詠碛姓l能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。”可抓住詩句中“誰無死”、“丹心”、“汗青”等詞語來理解。六、【2019屆河南許昌九年級一模】閱讀下面一首詩，完成小題題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。18請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。19后兩句詩運用了

13、什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？【答案】18一座千尋高的寶塔佇立在飛來峰上，看起來十分壯觀。每當雄雞報曉時，站在高高的寶塔上，就能看見太陽升起的壯美景象。 19借景抒情，表現(xiàn)了詩人站得高，看的遠，不怕對改革的非議、阻撓，具有勇往直前，無所畏懼的進取精神?！窘馕觥俊?8題詳解】描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把通過塔高聯(lián)想到登塔所見的美麗景象描繪出來?！?9題詳解】考查詩句的表現(xiàn)手法的類型及對表現(xiàn)詩人

14、人生態(tài)度的作用。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”：我不怕浮云遮住我遠望的視線，那就是因為我站得最高。為借景抒情（“浮云遮望眼”用典也可），寓抽象義理于具體事物之中，感情奔放，氣勢磅礴，風格有勁且有力。表達了詩人豪邁、樂觀、豁達的心情。體現(xiàn)了作者的遠大抱負和不與世俗同流合污的高潔情操。揭示了要排除前方阻礙，提升自我，得到認識的飛躍的道理。七、【2019屆湖北廣水市九年級3月模擬】古代詩歌閱讀鷓鴣天桂花李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收?！咀⑨尅窥p鴣天：詞牌名。此詞作于建中靖國（1101年）之后，作

15、者與丈夫趙明誠居住青州之時。他們攻讀而忘名，自樂而遠利，雙雙沉醉于美好、和諧的藝術(shù)天地中?！膀}人”二句：“騷人”、“楚人”均指屈原?？缮罚阂蓡栐~，可是。情思：情意。何事：為何。10下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A桂花雖桂花貌不出眾，色不誘人，卻秉性溫雅柔和。她又將濃郁的芳香常飄人間，猶如一位隱居的君子，贏得了世人的敬佩。B“梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋”，李清照稱桂花為中秋時節(jié)的花中之冠，可見她對梅花和菊花的厭棄。C李清照很為桂花抱屈，因而毫不客氣地批評了先賢屈原，說他情思不足，竟把香冠中秋的桂花給遺漏了，實乃一大遺恨。D李清照的這首詠桂詞一反傳統(tǒng)，以議論入詞，又托物抒懷。詠物既不

16、乏形象，議論也能充滿詩意，堪稱別開生面。11這首詞表達了詞人怎樣思想感情？【答案】10B11對桂花由衷的贊美和崇敬。【解析】【10題詳解】試題分析：考查對詩文理解與賞析。詞句“梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋”的意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開的菊花感到害羞。在裝有華麗護欄的花園里，它在中秋的應時花木中無雙。梅花既有妍麗的外美，更有迎霜雪而開的高潔的內(nèi)美。菊花更是人所共同認可的“君子之花”，兼具內(nèi)外之美。但是這兩種名花，在桂花的面前都自嘆不如，都產(chǎn)生了羞愧和妒忌的心理。作者運用襯托的手法，突出了桂花的美好，表達對桂花贊美之情。并不是說“對梅花和菊花的厭棄”。故答案為B?！?1題詳解】試題

17、分析：考查對詩文主旨的理解。李清照的這首詠物詞。將桂花或與群花作比，或與梅菊陪襯，或評定古人，從多層次的敘寫議論中，形象地展現(xiàn)了“桂花”那超塵脫俗的特點，表達了對桂花由衷的贊美和崇敬。據(jù)此分析作答。八、【2019屆湖北孝感初中學業(yè)水平調(diào)研】閱讀下面的詩歌，完成下列小題?！炯住拷亲用苤莩霁C蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢徽霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇魁旊m壽曹操神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年

18、。幸甚至哉，歌以詠志。13【甲】詩“西北望，射天狼”中的“天狼”是星名，也稱犬星，舊說“主侵掠”。詞中以之喻指 。14【甲】【乙】兩首詩詞的作者都已是盛年不再，但表達的情感并不相同，請以具體詞句結(jié)合人物身份加以分析。【答案】13入侵中原的西夏 14甲詩中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表現(xiàn)出蘇軾十分期待被朝廷重用，“西北望，射天狼”，表達蘇軾渴望保家衛(wèi)國報效朝廷的壯志豪情；乙詩中“老驥伏櫪，志在千里?！北磉_曹操自強不息、老而彌堅、建功立業(yè)的豪邁氣魄和積極進取精神。【解析】【13題詳解】天狼：星名，又稱犬星，舊說指侵掠，這里隱指西夏。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏?！?4題詳解】考查對詩歌的分析比

19、較。甲詩，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”運用典故，作者傾訴了自己的雄心壯志：年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赫免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼?！蹦菚r，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵擾。表達蘇軾渴望保家衛(wèi)國報效朝廷的壯志豪情；乙詩，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！眱?nèi)蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌?！皦研牟灰选北磉_了要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春，曹操以切身體驗揭示了人的精神因素對健康的重要意義。九、【2019屆湖南益陽中考模擬】閱讀盧

20、梅坡的雪梅，完成下列問題。梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。10請說說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字的妙處。11這首詩后兩句蘊含很深的哲理，試作簡要分析。12請寫出連續(xù)的兩句詠雪或者詠梅的詩句?！敬鸢浮?0運用擬人手法，生動寫出了二者為爭春發(fā)生了“磨擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料。（3分） 11人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。（3分）12例如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（2分）【解析】【10題詳解】試題分析：此題考查學生的賞析能力，從表達方式和修辭方法等方面進行賞析

21、即可?！皰辍弊郑\用了擬人的修辭，生動、形象的寫出了梅和雪誰也不肯相讓的情態(tài)。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！?1題詳解】試題分析：本題考查理解詩歌并領(lǐng)悟詩歌內(nèi)涵的能力。結(jié)合詩歌的內(nèi)容來分析后兩句中蘊含的哲理即可。結(jié)合“各有所長”分析。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！?2題詳解】試題分析：答案不唯一，寫出與二者相關(guān)的詩句即可。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。十、【2019屆江西贛州、瑞金中考3月模擬】閱讀下面古詩，完成下列各題。寄黃幾復黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。

22、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀⑨尅窟@首詩作于宋神宗元豐八年（1085年），此時黃庭堅監(jiān)德州（今屬山東）德平鎮(zhèn)。黃庭堅（1045年8月9日1105年5月24日），字魯直，號山谷道人，洪州分寧（今江西省修水縣）人，北宋著名文學家、書法家、盛極一時的江西詩派開山之祖。黃幾復，名介，江西南昌市人，與黃庭堅少年交游，交情很深，黃庭堅為黃幾復寫過不少詩。寄雁”句：傳說雁南飛時不過衡陽回雁峰，更不用說嶺南了。蘄（q）：祈求 瘴（zhng）溪：舊傳嶺南邊遠之地多瘴氣。溪：相當于“煙”。6下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是 A首聯(lián)點明了作者所居住的地點，寫彼此所居之地一“北”一“南”，已露懷念友人、望而不見

23、之意。B頷聯(lián)作者回憶了十年前觀賞桃李共飲美酒，故常對著孤燈聽著秋雨思念著友人。C頸聯(lián)從“持家”、“治病”、“讀書”三個方面表現(xiàn)友人的為人和處境。D尾聯(lián)尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起，寫了友人人老仍然刻苦讀書，并與首句“我居北海君南?！毕嗾諔?下面對詩歌賞析不正確的一項是 A這首詩主要寫了詩人的孤單寂寞，借酒消愁。B頷聯(lián)“桃李春風”與“江湖夜雨”，這是“樂”與“哀”的對照突出詩人對友人的思念之情。C頸聯(lián)作者暗示著“友人有治國救民的才干，一心為國，為什么還得不到重用”的不平之意。D這首詩巧用對比，匠心獨運，凸顯了詩人情感，富有感染力，給讀者留下想象空間?！敬鸢浮?C7A【解析】【6題詳解】此題考查對古代詩詞

24、基本內(nèi)容的理解能力。答案為C。頸聯(lián)“持家但有四立壁，治病不蘄三折肱”從“持家”、“治病”兩個方面表現(xiàn)友人的為人和處境?！?題詳解】此題考查對古代詩歌的內(nèi)容、表達技巧、思想感情等的初步鑒賞的能力。答案為A。這首詩主要抒寫了對遠方友人的思念之情。十一、【2019屆江西高安九年級一?！块喿x下面的詩歌，完成下列小題。和李上舍冬日書事韓駒（宋）北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。顧藉微官少年事，病來那復一分心？注釋：據(jù)吳曾能改齋漫錄記載，這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。顧藉：顧念。6下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A首聯(lián)切題，寫冬日

25、的氣候物色。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟殘敗。B頷聯(lián)續(xù)寫冬夜倦鵲、飛鴻的活動?！熬搿弊植坏珜懗鲆捴Φ臑貔o困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。C頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入議論，寫想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟老并沒有訂立約期，而老卻漸漸地來臨了。D尾聯(lián)進一步抒寫老來的心境，說眷念微官是少年時的事，如今老病交加，怎能為此掛心呢？這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。7下列對詩的賞析不正確的一項是（ ）A這首詩抒寫了一個困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情，情調(diào)低落。B詩的前四句都是寫景，但景中含情，滿目暗淡蕭瑟，哀涼孤苦，

26、已或多或少流露了詩人的心境。C頸聯(lián)詩人將愁與老用擬人化的手法寫出，在調(diào)侃中帶有無可奈何之意，寫得很活，把尋常嘆老訴愁語全都抹絕，有強烈的新鮮感。D“飛鴻摩月墮孤音”中“摩”“墮”分別從聽覺和視覺角度著力刻畫，不但描繪出聲音的自高而下，而且傳達出聽者心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩人孤苦無依的身世?！敬鸢浮?C7D【解析】【6題詳解】C項錯誤，應為由寫景轉(zhuǎn)入抒情?！?題詳解】D項錯誤，應為分別從視覺和聽覺角度。十二、【2019屆遼寧沈陽中考模擬】詩歌賞析江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何

27、妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。9詞的上闋描寫了_的壯觀場面；下闋抒寫了詞人_的豪情壯志。10“持節(jié)云中，何日遣馮唐” 一句有什么深刻含義？在寫法上有什么特點？【答案】9密州出獵（出城打獵、狩獵、出獵）；渴望報效國家（渴望建功立業(yè)） 10這是以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？表達了渴望被朝廷重用的情感。（2分）運用典故，使表達更加委婉含蓄。（1分）【解析】試題分析：【9題詳解】開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字貫穿全篇。接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右

28、臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個個也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！為報全城士民盛意，詞人也要像當年孫權(quán)射虎一樣，一顯身手。作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂”勁和豪興來。以上主要寫“出獵”這一特殊場合下表現(xiàn)出來的詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片更由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)由打獵激發(fā)起來的壯志豪情?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”，東坡為人本來就豪放不羈，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。過片一句，言詞人酒酣之后，胸膽更豪，興致益濃。此句以對內(nèi)心世界的直抒，總結(jié)了上片對外觀景象的描述。接下來，作者傾訴了自己的雄心壯志：年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝

29、廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赫免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵擾?！?0題詳解】“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”皇帝什么時候才派馮唐到云中傳達命令？這里用了漢文帝劉恒時的一個典故?！霸浦小笔菨h朝的一個郡，在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)?！肮?jié)”，即符節(jié)，是傳達皇帝命令的憑證。漢文帝曾派馮唐到云中郡，傳旨赦免前云中太守魏尚受的處分，恢復他的官職。魏尚原來抗擊匈奴侵擾有功，后來因小過失受到不公平的處罰。可見，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己擔當保衛(wèi)邊防的重任。他這樣希望，并不是無的放矢。因為，當時宋王朝正受到來自西北方的西夏和來自

30、東北方的遼國的軍事威脅，國家的安危引起了蘇軾的嚴重關(guān)切。他渴望奔赴軍事前線，來實現(xiàn)為國立功的政治抱負。考點：本題考查學生鑒賞的能力。點評：我們首先要知道詩歌的寫作手法有哪些，各有什么特征，如聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等。對于內(nèi)容的理解，則要根據(jù)詩文大意及景物特征等綜合分析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。十三、【2019屆山東濟寧初三模擬一】閱讀下面一首宋詩，回答后面小

31、題登城劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。11“雨映寒空半有無”中的“映”和“半有無”寫出了雨的什么特點？12三、四句運用_手法，展現(xiàn)了一輻雨映寒空、山深樹幽的江南畫卷流露出作者_的心情?！敬鸢浮?1雨的透明而又細如絲，若有若無，給人以清冷之感 12（1）白描 （2）心自安閑極度愉悅【解析】【11題詳解】本題考查了對詩歌語句的理解能力，需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。一個“映”字，十分貼切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它彌漫一片，有如云霧，那是不可能與天空相“映”的；而初夏煙雨，無邊無際，將遠處的一切都裹了起來，就更談不上與天空相“

32、映”了。只有在秋天，這“無點亦無聲”的仿佛透明的雨絲，才具備這個特點?！鞍胗袩o”是說空中細雨絲絲，若有若無?！?2題詳解】此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關(guān)鍵詞語。在文學創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加渲染，描畫出鮮明生動的形象。三、四句運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖，它空靈清逸，是以前作者從未欣賞過的美，表現(xiàn)了作者的愜意與愉悅。十四、【2019屆山東青島九年級3月考】閱讀下面兩首詩歌，完成后面小題次北固山下 錢塘湖春行王 灣 白 居 易客路青山外，行舟綠水前。 孤山寺

33、北賈亭西，水面初平云腳低。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。海日生殘夜，江春入舊年。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。6下列各項對詩句的理解，不正確的一項是（ ）A“潮平兩岸闊，風正一帆懸”意為“潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風行船恰好把帆兒高懸”。B“海日生殘夜，江春入舊年”意為“夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來”。C“水面初平云腳低”意為“春天湖水沒有風浪，顯得很平靜；浮云看上去很低”。D“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”意為“野花競相開放，讓人眼花繚亂；春草還沒長高，

34、剛剛沒過馬蹄”。7下列各項中，對兩首詩歌的內(nèi)容與情感的理解不正確的一項是（ ）A錢塘湖春行尾聯(lián)“最愛”一詞直抒胸臆，作者對初春的喜愛之情溢于言表。B次北固山下頸聯(lián)“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替。詩人無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣，新事物孕于舊事物中，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。C錢塘湖春行描寫了早春的明媚風光，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和遠大的抱負。D次北固山下全詩和諧優(yōu)美，意境開闊，既寫出了客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了放眼山川的博大情懷。【答案】6C7C【解析】【6題詳解】C“春天湖水沒有風浪，顯得很平靜”對詩句的理解不正確。水面初平：春天湖水初漲，水面剛剛

35、平了湖岸。兩句合起來就是：湖面春水剛剛同河堤平行，云氣低低地繞在水上?！?題詳解】C“展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和遠大的抱負”對詩歌的內(nèi)容與情感的理解不正確。錢塘湖春行通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。十五、【2019屆河南百校聯(lián)盟九年級大聯(lián)考】閱讀下面一首詩，完成下列小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。18有人評價此詩“起伏跌宕，沉郁中見豪放”，請結(jié)合全詩四聯(lián)的內(nèi)容簡要分析。19這首詩的頷聯(lián)運用

36、了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。【答案】18詩歌首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)回顧了詩人的貶謫生活；頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)把自己比作“沉舟”和“病樹”，自己雖屢遭貶謫，但新人輩出也令人欣慰，表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟；尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。 19用典。頷聯(lián)用向秀思舊賦及王質(zhì)爛柯這兩個典故，委婉含蓄地表達了詩人悼念舊友之情，又暗示自己被貶時間之長，回歸之后生疏而悵惘的心情?！窘馕觥俊?8題詳解】要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”分析

37、，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。故“起伏跌宕，沉郁中見豪放”。【19題詳解】要求學生結(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解分析?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！币馑际恰皯涯罟视淹饺灰髡b聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景”，運用

38、了兩個典故。聞笛賦，典出晉人向秀思舊賦。晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，因而寫了思舊賦。爛柯人，典出述異。晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過了百年。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。十六、【2019屆湖北咸寧三校九下3月聯(lián)考】閱讀下面的古詩，完成后面的小題。定風波蘇軾三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也

39、無晴。（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A詞的上闋寫雨中情形，詩人不理會那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽”形成鮮明對照。B詞末句的“歸去”取自陶淵明的“歸去來兮”，照應上闋的“一蓑煙雨”句，表達了詩人擺脫政治上的風風雨雨、歸隱田園的決心。C全詞從敘事到抒情，以表達感受、見解到體現(xiàn)詩人的襟懷、個性，都緊密關(guān)系著旅途中遇雨一事。D詩人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機地融合統(tǒng)一在一起，讀來令人深受啟迪。（2）“心有東坡詞，人生無難題”，詞中“也無風雨也無晴”一句帶給我們怎樣的啟迪？【答案】（1）B（2）此句運用了一語雙關(guān)的手法，自然界的雨

40、晴既屬尋常，人生也會面臨陰晴雨晦，面對成功淡定泰然，面對苦難鎮(zhèn)定從容，像蘇軾一樣保持曠達超脫的人生態(tài)度。【解析】【詳解】試題分析：（1）考查對詩文內(nèi)容的理解。B項中“歸隱田園的決心”錯。并沒有歸隱田園的決心?！皻w去”只表達詩人有渴望歸隱的心情。據(jù)此，答案為B。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。詞句“也無風雨也無晴”，這句話道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云、榮辱得失算得了什?！帮L雨

41、”二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風雨”和人生險途。表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。這告訴人們：面對人生的成功和失敗，要做到心胸開闊、勇于面對。據(jù)此理解作答。十七、【2019屆湖南雅禮教育集團九年級3月聯(lián)考】古詩文閱讀水調(diào)歌頭定王臺宋袁去華雄跨調(diào)庭野，楚望古湘洲。何王臺殿，?；俪咦晕鲃ⅰＩ邢肽揿呵T，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋，嘆息繁華地，興廢兩悠悠。登臨處，喬木老，大江流。書生報國無地，空白九分頭。一夜累生關(guān)塞，萬里云理陵闕，耿耿根難休。徙倚霜風里，落日伴人愁?！咀⑨尅慷ㄍ跖_；在今湖南長沙市東，漢景帝之子定王劉發(fā)為望其母唐姬墓而筑，故名。袁去

42、華：字宣卿，江西奉新（一作豫章）人，約宋高宗（南宋開國皇帝）紹興末前后在世。楚望：楚地的望郡。唐、宋時，州、郡、縣按地勢、人口及經(jīng)濟狀況劃分為畿、赤、望、緊、上、中、下若干等級，形勝富庶的地區(qū)稱“望”。依約：連綿不斷。一夜寒生關(guān)塞；比喻金人猝然南侵，攻破關(guān)塞。10下面對詩的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）A開頭時空綜覽，為全詞奠定昂揚豪邁的基調(diào)?！靶劭纭币辉~，表現(xiàn)了定王臺的雄奇地形；“?；俪摺眲t以夸張的手法寫出了定王臺的壯圖。B“想霓旌千騎”、“依約入云歌吹”以想象的手法接入歷史畫面，想當年西漢國力強盛，定王臺閣周圍遍布如云鐵騎，祭祀的音樂響徹云霄。C詞的下闕“登臨處，喬木老，大江流”三句點

43、題，敘說登臨之事，作者用白描的筆法來繪眼前所見：喬木老，大江流。D“關(guān)塞”是征戰(zhàn)的偏遠地段，“陵闕”是家鄉(xiāng)祖墳所在，從前都是作者心底事，但現(xiàn)在離他越來越遠了，“萬里”一詞，寫出了這種虛無遼遠的感覺。E詞的下闕情與景交融，慷慨生悲，淡有余韻。末句“霜風”“落日”兩個意象組合，以一副獨立寒秋、天涯孤影的悲涼畫面結(jié)束。11結(jié)合具體的詩句，從虛實結(jié)合的角度分析本詞所蘊含的情感?！敬鸢浮?0AD11上闋先實寫定王臺的地理位置及背景，然后虛寫其曾經(jīng)的繁華；下闋先實寫定王臺眼前的衰敗之景，再想象昔日金兵破關(guān)南下的情景。表達了作者的憂國之思及愛國情懷?！窘馕觥俊?0題詳解】A“為全詞奠定昂揚豪邁的基調(diào)”錯。開

44、頭描寫定王當日的威儀，旌旗如云，華蓋千乘，絲竹歌吹，響遏行云。千年之后，音猶在耳，但那時的繁華早已云消霧散，斗轉(zhuǎn)星移，歷史幾經(jīng)變遷，多少朝代興廢更迭，哪里還有昔日的蹤跡呢，使人不禁慨嘆興廢的匆匆。D“埋陵闕”：北宋君王陵墓均在北方，如今悉淪敵手，意味著國家的敗亡。古人以帝王陵寢作為國家命脈所在，北宋君王陵墓均在北方，如今悉淪敵手，意味著國家的敗亡。對此作者耿耿于懷，悲憤難休。所以“陵闕是家鄉(xiāng)祖墳所在”分析得不對?！?1題詳解】分析詩歌的表現(xiàn)手法，作答時先指出手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運用，最后點明效果及情感。技巧題干已經(jīng)指出是“虛實結(jié)合”，作答時只要找出詩詞中虛寫和實寫的內(nèi)容，然后進

45、行分析即可。上闋先實寫：定王臺地理位置及背景，虛寫：曾經(jīng)的繁華氣勢。下闋先實寫：定王臺眼前的衰敗之景，虛寫：昔日金兵破關(guān)南下的情景。虛實結(jié)合，時空綜覽，使意境蒼涼雄闊，內(nèi)涵豐富，表達作者憂國之思及愛國情懷。十八、【2019屆江西九江初中卓越聯(lián)盟九年級二聯(lián)】閱讀下面古詩，完成下列小題東溪【北宋】梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有鬧意，老樹著花無丑枝。短短蒲草齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。6下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A這首詩敘寫了詩人在東溪的游玩跡程，所描繪的景物具有濃郁的山野氣息。B“發(fā)船遲”寫出了詩人來到東溪的時間較晚，與“薄暮”一詞相互照應

46、。C野鳧、老樹、 蒲茸、沙石這些尋常景物在詩人的筆下都式富有美感， 可見詩人帶著欣賞的目光賞景。D“情雖不厭”的“情”是逸致閑情，但“住不得”卻寫出了詩人面對美麗的山水又留有遺憾。7下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A這是一首寫景詩，圍繞“水”字構(gòu)思，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴密。B頷聯(lián)中兩句均是前四字寫景后三字寫意，畫面感極強，詩人推己及物恬淡悠然的心緒得到深化。C頸聯(lián)生動形象地描寫了東溪岸邊蒲草的齊整、沙石的干凈。D詩中運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人對自由閑適生活的向往?！敬鸢浮?B7A【解析】【6題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。B項表述錯誤，詩句中的“發(fā)船遲”是指詩人面對美景遲遲

47、舍不得上船離開?！?題詳解】本題考查學生對詩歌的鑒賞與分析能力。仔細閱讀詩歌，理解大意，然后逐個分析四個選項，可知A項表述錯誤，這首詩是圍繞“看”字構(gòu)思的，不是“水”字。十九、【2019屆四川自貢富世、代寺學區(qū)九年級質(zhì)量調(diào)研一】閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。登 高唐杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。14以下對這首詩的理解和鑒賞，正確的請選“A”，錯誤的請選“B”。這首詩由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。（ ）首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿

48、、渚、沙、鳥等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。（ ）前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。詩人濃墨重彩地刻畫了眼前近景，生動形象，精練傳神。（ ）頸聯(lián)點明詩旨。詩人登高望遠，由落木、江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里、暮年多病的處境，抒發(fā)了怨天尤人的慨嘆?！俺Ｗ骺汀笔窃娙艘簧嵟媪麟x生活的高度概括。（ ）本詩通篇對偶，不僅每一聯(lián)的上下兩句成對，而且還有句中自對，如首聯(lián)前一句“天”對“風”，“高”對“急”，讀來富有節(jié)奏感。（ ）15本詩頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！笔嵌旁娒?，請從寫景的角度進行賞析?！敬鸢浮?4A A B B A 15落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來一句仰視，一句俯視，描繪出秋天