聲現象練習題

1、第二章聲現象課標要求(1) 聲音的產生與傳播：能通過實驗探究，初步 認識聲產生和傳播的條件。(2) 聲音的特性：了解樂音的特性，會簡單應用 相關知識進行分析實際例子。 聲的利用：了解現代技術中與聲有關的應用。(4)噪聲的危害和控制：會對防治噪聲的途徑能 夠應用。知識梳理考點一：聲音的產生與傳播1.聲音的產生：聲音是由物體的 振動 產生的；一切發(fā)聲的物體都在 振動，振動停止，發(fā)聲停止。2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質,聲曰在介質中以 聲波 的形式向周圍傳播。3.回聲：聲波在傳播過程中遇到障礙物后要發(fā)生 反射，人們把遇到障礙物后反射回來的聲 音叫回聲?！炯せ钏季S】人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：

2、回聲到達人耳比原聲至少晚0.1 s ，即聲源到障礙物的距離至少是17m。4. 聲速：聲速的大小與介質的 種類 有關，一 般情況下，聲音在 固體 中傳播最快，液體中次 之， 氣體 中最慢。聲速還和 溫度 有關，在15C的空氣中聲速為340 m/s。、樂器音調咼低判斷弦樂器是通過改變弦的粗細、長短、_松緊而改變音調：長而粗的弦發(fā)聲的音調低,短而細的弦發(fā)聲的音調高；繃緊的弦發(fā)聲的音調 高，不緊的弦發(fā)聲的音調 低。管樂器是靠改變空氣柱的 長短而改變音調的, 長 空氣柱發(fā)聲的音調低,短_ 空氣柱發(fā)聲的音 調咼。7. 響度：聲音的 大小。響度跟發(fā)聲體的振 _ 有關：振幅，響度越大。響度還與距發(fā)聲體的 距離

3、有關：距發(fā)聲體越 遠，聽到的聲音響度 越小?！炯せ钏季S】打擊樂器是通過改變 振幅來改 變響度大小的。同一個打擊樂器有固有頻率， 音 調_一般不變。8. 音色：不同發(fā)聲體的 材料、結構不同, 發(fā)出聲音的音色不同?？键c三：聲的利用、噪聲的危害和控制9. (1)聲可以傳遞 信息 ，例如: 聲吶 、旦 型超聲診斷(2)聲可以傳遞能量，例如:超聲清洗 、超聲碎石10. 噪聲的定義：(1) 物理學角度：發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出聲(2) 環(huán)保角度： 妨礙人正常休息、 學習和工作的聲曰減弱噪聲的途徑：(1)防止噪聲產生 阻斷噪 聲傳播(3)防止噪聲進入耳朵真題精析考點1.聲音的產生與傳播例題1、如圖所示，用懸掛著

4、的乒乓球接觸正在 發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開. 這個實驗是 用來探究(A )A. 聲音能否在真空中傳播B. 聲音產生的原因C. 音調是否與頻率有關D. 聲音傳播是否需要時間 變式訓練1下列說法中，正確的是(B )A. 聲和光傳播都需要介質B. 聲傳播需要介質，光傳播不需要介質C. 光速和聲速一樣D. 光的傳播速度是 3X 10骨傳導：聲音通過 頭骨、頜骨也能傳 到聽神經，引起聽覺，聲音的這種傳導方式叫 骨傳導?？键c二：聲音的特性 音調：聲音的 高低。音調跟發(fā)聲體振動的 頻 也有關： 頻率 越高，音調越高，頻 越低， 音調越低。頻率：物體在1s內振動的 次數 叫頻率， 單位是赫茲，符號為Hz

5、 。大多數人的聽覺頻率范圍從20Hz到20000Hz ,高于20000Hz 的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波， 地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然 活動都伴有次聲波產生?！炯せ钏季S】： 0、音調高低的聽覺感受：聲音粗、悶的音調 低：聲音細尖的音調高。m/s考點2:聲音的特性例題2、中央電視臺舉辦的青年歌手大獎賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深 刻的印象，這里的“高”、“低” 是指聲音中的（A）A. 音調B.音色 C.響度D .振幅從聲音的特音色（選。現場觀眾變式訓練 2 “星光大道”年度總冠軍楊光能模 仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音， 性來看，他主要模仿文藝名人聲音的 填“音

6、調”、“響度”或“音色”） 欣賞聽到的歌聲是通過 空氣 傳播的?？键c3:聲的利用例題3、如圖所示，“海巡01”輪配備有強聲設 備，可遙控定向遠距離定向遠距離發(fā)射高達150分貝的警示音、語音等聲波，主要用于對付海盜 等人員下列說法中錯誤的是（D ）A. 聲波具有能量B. 聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度C. 護航官兵佩戴耳罩是為了在人耳處減弱噪 聲D. 強聲設備發(fā)出的聲波是次聲波變式訓練3.（多選）關于聲現象，下列說法正 確的是（AD ）A. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動B. 聲音在真空中的傳播速度為3X 105m/sC. 放鞭炮時捂耳朵是傳播過程中減弱噪聲D. 超聲波能夠粉碎

7、體內“結石”是因為聲波具 有能量考點4:噪聲的危害和控制 例題4、下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產生的是： （B ）A. 晚上休息時關閉房間的門窗B. 公共場所不要高聲喧嘩C. 街道上安裝噪聲監(jiān)測儀D. 紡織車間的工作人員使用防噪聲耳罩變式訓練4通常人們會從噪聲的產生、傳播及接 收三個環(huán)節(jié)控制噪聲.下列措施中，屬于在產生 環(huán)節(jié)控制噪聲的是（B ）A. 臨街的房屋安裝隔音玻璃B. 學校附近禁止汽車鳴笛C. 在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩D. 在城市道路旁安裝隔聲板中考點擊1. 如圖所示，是常見的交通標志牌，其中與聲現象有關的是（C ）ABCD2. 在公共場所“輕聲”說話是文明的表現， 在課 堂

8、上“大聲”回答問題才能讓老師和同學們都能 聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（B ）A.音調B. 響度C.音色 D. 頻率3. 小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練， 在音量不變的情況下，如果讓復讀機先正常播放 一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出 的錄音（C ）A. 響度增大，音調不變B. 響度減小，音調不變C. 響度不變，音調升高D. 響度不變，音調降低4. 如圖1將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音，發(fā)生了變化的是（B ）A. 音調 B .響度 C .音色 D .頻率5. 關于聲現象，下列說法錯誤的是（C ）A “隔墻有耳”說明固體能傳聲B用超聲波清洗眼鏡，說

9、明聲波具有能量C聽診器能增大振幅，使響度增大D “聞其聲而知其人”是根據聲音的音色來判斷的。6.課,“神十”上天，女宇航員王亞平在太空進行講 卜列說法正確的是（A ）A.王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動B.地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳 回地球的C.在“天宮一號”里聲音傳播的速度為83.0 X 10 米/ 秒D.王亞平講課聲音很大是因為她聲音頻率很高7. 關于聲現象，下列說法正確的是（D ）A. “聞其聲而知其人”主要是根據聲音的響度 來判斷的B. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指 聲音的音調高C. 城市某些地段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲D. 用超聲波能粉碎人體內

10、的“小石頭”，說明聲波能傳遞能量12. 如圖所示為我國“北斗衛(wèi)星導骯系統(tǒng)”示意 圖.截止目前.中國已成功發(fā)射4顆北斗導航試 驗衛(wèi)星和16顆北斗導航衛(wèi)星，北導系統(tǒng)區(qū)域組 網順利實現，可以向亞太地區(qū)提供連續(xù)無源定 位、導航、授時等試運行服務.該系統(tǒng)在傳遞信 息過程中主要依靠（A ）A.電磁波B.超聲波C.次聲波D.光導纖維8. （多選）某報刊登題為“房子穿衣戴帽屋里冬暖夏涼”的文章，對濟南高科技住宅項目 進行深度報道，揭開了高科技住宅的“神秘面 紗”。實際上，該項目運用的物理原理并不是很 深奧。以下是小梅看完報道后運用所學知識進行 的分析，其中正確的是（ACD ）A. 使用鍍膜中空玻璃實現了室內“

11、降噪”，是 在聲音的傳播過程中減弱噪聲B. 送風過程通過加濕、除濕實現了室內“恒 濕”，運用了升華和凝華的知識C. 通過與地下土壤熱交換實現了室內“恒溫”， 時通過熱傳遞改變空氣內能D. 采用太陽能熱水系統(tǒng)實現了住宅“低碳”， 所利用的太陽能是可再生能源9. 小滿用手機往家里打電話。他聽出是媽媽在接電話，主要是依據聲音的音色 不同來判斷的。媽媽讓他說話大聲些，這是要求增大聲音的響度 。10. 有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開， 如果換了其它人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依 據是音色11. 如圖所示，曉雯在二胡演奏時，用弓拉動琴 弦，使琴弦振動 而發(fā)聲

12、;表演中不斷用手指控 制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 音調.12. 如圖8所示，將手機置于封閉的玻璃罩內. 把 罩內的空氣用抽氣機抽走， 使之成為真空，再撥 打該手機號碼，發(fā)現手機屏幕上顯示有來電， 但 卻聽不到來電提示音，這說明 _真空不能傳聲。13. 回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空 缺部分填寫完整）:探究影響音調高低的因素：過 程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。 撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的 快慢；改變 鋼尺伸出桌面的長 度，在做幾次實驗。方 法幾次實驗中，使鋼尺振動的幅度相同，這里運用了 控制變量 法。14. 如圖物理實驗：丁圖所示的實驗能說明的物 理問題有 ABC

13、D 。（填寫字母代號）A. 聲音是由物體的振動產生的B. 空氣可以傳播聲音C. 聲音的響度跟振幅有關D. 聲波可以傳遞能量備考演練一、選擇題1. 物理測試時，室外打在瓦片上的雨點，發(fā)出 “嘀嗒”的響聲，發(fā)聲振動的物體是（ B）A. 瓦片B .雨點C.空氣D.以上都不對2. 雅安地震時，解放軍及時趕到災區(qū)進行救援.被埋者也要積極采取措施配合，方法之一是不斷敲擊周圍堅硬物體，其目的是（C ）A. 將周圍物體砸開B. 利用聲傳遞能量C. 利用聲傳遞信息D. 消除寂寞3. 下列事例中，沒有利用超聲波的是（D ）A .蝙蝠利用聲波導航 B .用聲吶探測海深C .用B超做體檢D .用聽診器檢查身體4. 用

14、大頭針在兩個塑料杯底部扎一個小洞， 把細 線插進杯中打結成制成一個土電話， 對其通話過 程合理的說法是（A ）A. 聲音只在固體中傳播B. 聲音只在空氣中傳播C. 聲音既在氣體中傳播也在固體中傳播 D通話過程主要說明聲音可以反射5. 下列關于聲說法正確的是（ B ）A. 聲波是一種電磁波B. 戴上耳塞是在人耳處減弱噪聲C. “聞其聲而知其人”是根據響度來判斷的D. 調節(jié)MP3音量是改變了音調6. 如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生 的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒 乓球，發(fā)現乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（B ）A. 使音叉的振動盡快停下來B. 把音叉的微小振動放大，便于觀察C.

15、 延長音叉的振動時間D. 使聲波被多次反射形成回聲7. 我們欣賞音樂時能分辨處不同樂器發(fā)出的聲音，主要是因為不同樂器發(fā)出聲音的（A ）A.音色不同B.音調不同C.響度不同D.傳播速度不同8. 下列幾種說法中正確的是（B ）A. 聲音可以在真空中傳播B. “低聲細語”是指聲音的響度小C. 只要物體振動，人就能聽到聲音D. 聲音只能傳播信息，不能傳播能量9. 下列做法用來改變音調的是（D ）A. 老師用擴音器講課B. 摩托車上裝消音器C. 用大小不同的力敲擊同一個音叉D. 依次敲擊裝有不同高度水的瓶子10. 下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳 播需要介質的是（D ）B.咅叉遂岀的聲音越 響乒乓

16、球祐弾幵的A.題聲的音又激起C 一例尺伸出桌邊的民 度變短動0訶音D.曲取戒詡罩內的空 氣，昕利罩內咅樂 聲減小-11. 與聲音傳播速度有關的是（D ）A .聲音的音調 B .聲音的響度C.聲音的頻率 D .傳播聲音的物質、填空題13. “中國好聲音”比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調；琴聲是通過 空氣傳播到現場觀眾耳中的. 觀眾在聽音樂時都要把 手機關機或把鈴聲調成振動，其目的是為了在丄 源處 減弱噪聲.14. 小歡同學從海洋館旅游時，聽說可以用海豚探測水雷，這是利用它的回聲定位_功能。15. 當你打開收音機時，聽到的聲音是由廣播電臺發(fā)出靠

17、 電磁波傳來的.如圖所示，用硬紙 片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上 一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的-振動 產生的：音樂聲越大,小人舞動的越劇烈，說明物體的振幅越大，產生聲音的響度越大.人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不 過現實的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實也能無比詩意。借一些時光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來， 日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時間。很多時候，人生的遺憾，不是因為沒有實現，而是沉于悲傷，錯過了打開心結的時機

18、。有人說工作忙、應酬多，哪有那么多的閑情逸致啊？記得魯迅有句話：時間就像海綿里的水，只要擠總是有的。”不明花語，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠的時光中，命運會給你一次次洗牌，但玩牌的始 終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經常會放大自己的苦，虐待自己，然后落個遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因為，大多數人關心的都是自己。一個人在成年后，最暢快的事，莫過于經過一番努力后，重新認識自己，改變自己。學會了獨自、沉默，不輕易訴說。因為，更多的時候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經。每個人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個世界，就沒有那么糟糕。或許，你也會有這樣的情節(jié)，兩個人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個人咀嚼內心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個人都是一座孤島，