創(chuàng)新德育方法-提高德育效果

1、創(chuàng)新德育方法，提高德育效果 學校德育工作的普遍性、立體性、經常性原則，不僅要求學校把德育置于首 位，而且要求學校通過方法的優(yōu)化創(chuàng)新，多方位關愛學生，實現人格化塑造。我 校在德育工作上開始實施構建“四位一體、 全面滲透”的德育模式，即：以學生 自我教育為主體，以學校德育為主導，建立學生、學校、社會、家庭四位一體的 德育網絡，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成德育工作的合力，以達到全面提高學生思想道 德素質的目的。 一、以學校德育工作為主導，構成“三全”德育工作管理網絡 為了保證學校德育工作的主導地位和具體落實， 必須建立健全由上而下的德 育管理體制，加強德育隊伍建設，樹立全員管理思想，強化管理，提高整體效益。

2、 系統論告訴我們：整體各要素必須在控制條件下排除干擾， 各自按自身規(guī)律 協調和諧地運行時，才能實現整體優(yōu)化效應。為此，學校要加強德育工作的領導， 首先要建立健全崗位責任制，做到三個管理，四個到位，六字措施。 1. 三個管理即：全員管理、全面管理、全程管理。全員管理、全面管理和全 程管理的德育工作管理體制，實現了教育從專職人員向全體教職工的延伸， 從教 學領域向生活領域延伸、從校內向家庭、社會的延伸，取得了顯著的效果。 全員管理，即從校長到教師、職員都積極參與德育工作管理。學校的教職 工量化考核方案規(guī)定了各崗位德育工作的職責，制定了細致的考核辦法。學校 有計劃地對班主任、政治教師、政教處、團委等

3、專職干部進行系統培訓。 全面管理，即從德、智、體、美、勞各個方面，加強對學生的思想道德教育。 學校充分發(fā)揮了三個系統的育人作用：教學系統是必修課，要充分發(fā)揮主渠道的 作用；課外系統的各項活動作為選修課，要發(fā)揮其對主渠道育人的補充和強化作 用；隱形系統，即校風、教風、學風和學校環(huán)境，都發(fā)揮其感染熏陶作用。 全程管理，即抓好德育過程各環(huán)節(jié)的調控、評價。 2. 四個到位即：認識到位、職責到位、人員到位、措施到位。 認識到位，首先強化全體教職員工人人都是德育工作者的思想。充分利用每 周政治學習時間，組織學習 教師法，中共中央關于改革和加強中小學德 育工作的通知，中國教育改革和發(fā)展綱要、中學德育大綱及中

4、共中 央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見，從而使教職員工進一步提高 認識。 其次，要求全校教職工掌握中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和東營市教師行 為規(guī)范“八要”、“八不準”守則教師一日常規(guī)，作為師德行為的準則。 鼓勵教師積極參加政治理論和文化業(yè)務進修學習。做到學習有筆記、有心得， 有檢查、有評比，理論聯系實際，定期召開學用講評會。提高學生素質教育的關 鍵在于提高領導和教 師的素質。由于認識提高了。領導和教師增強了德育工作 的主動性和自覺性，很快地適應了學校提出的構建“四位一體、全面滲透”的 德育模式實施的需要。工作中我們還強調了職責到位、人員到位、措施到位，組 建一支由校長、教導主任、班主任，

5、團干部及政治教師為代表的德育工作管理機 構，按照學校德育工作的總體規(guī)劃，提出了學校德育工作職責。 3. 六字措施：為了更好地提高教師隊伍的思想素質和德育工作的能力，長期 以來，我們堅持了“學、看、聽、研、比、訓”六字措施。 學，學校德育工作領導小組成員，每人都分擔一定的組織學習內容， 事先認 真?zhèn)浜谜n，充分利用每周三課外活動時間，組織全體教職員工學習德育工作大政 方針，學習德育工作科學方法和先進經驗，提高德育工作的水平。 看，組織師生到社區(qū)、農村去，看人民日益提高的生活水平，堅定對改革開 放的信心。 聽，創(chuàng)造條件和機會，讓教師多聽先進經驗和成功的做法， 提高教師做好德 育工作的信心，增強事業(yè)心

6、和責任感。 研，根據“四位一體、全面滲透”的德育模式，學校要求每位教師都要結合 自己工作的特點，帶著一個專題進行工作和研究，學期末都要寫成專題實踐活動 報告。 比，比德育工作成果，每學期召開一次德育工作經驗交流會，樹立典型，表 彰先進，調動教師的積極性。 訓，校內定期用講座的形式，對班主任、政治課教師、團干部、政教處主任 及骨干教師進行培訓。校外培訓，鼓勵教師積極參加省市及各級教研部門辦的培 訓班。 二、以學生自我教育為主體，形成“四會”教育網絡 從培養(yǎng)學生自我管理的能力入手，培養(yǎng)學生適應環(huán)境的能力，真正達到我校 構建初中素質教育的總體目標 ：“會學習、會勞動、會鍛煉、會做人?！?1. 加強新

7、形勢下的德育工作。 第一，在新形勢下，學校德育工作要注入新的內容。 學校除了進行“行為規(guī) 范” “主題班團會”“升旗儀式”等常規(guī)教育活動外，還要對學生進行愛國教 育、集體主義等教育。通過教育使學生掌握是非美丑的標準。 第二，教育學生要有創(chuàng)新的方法。變灌輸多為啟發(fā)多，用活一個“導”字， 對學生中的思想認識問題，既 不能放任自流，又不能一味封堵。變說教多為激 勵多，對每學期涌現出來的優(yōu)秀生、三好生、特長生、競賽標兵等，學校都用照 片張榜分布，在學生中樹立典型，使學生在自己的身邊感受正面的道德形象， 受 到極大的鼓舞。變封閉教育多為開放教育多。變追求形式多為講究實效多，開展 豐富多彩的教育活動，寓教

8、于樂。我校圍繞“ * ”文化主題，每年舉辦藝術節(jié)、 體育節(jié)，開展籃球比賽、遠足活動、趣味游戲、知識競賽、經典誦讀、合唱比賽、 漢字書寫大賽、教職工卡拉 0K比賽和團體舞比賽等文體活動，舉辦了“告別不 文明行為” “文明禮儀在校園”主題教育活動，把“文明學生五個好”（即：把 路走好、把課上好、把話說好、把操做好、把內務整理好）作為文明學生的評價 標準，并通過國旗下演講、督察隊、公示欄等一系列措施，幫助學生養(yǎng)成良好的 生活和學習習慣。 第三，建立新型的師生關系。德育工作，關鍵在于提高教師的師德。只有這 樣，才能使學生有良好的品德 。所以，我校特別注重了對教師的培養(yǎng)教育，做 到師德和德育一起抓，促進

9、兩德相長，使師生心理相容、感情共鳴。 第四、堅持搞好科研。德育工作是一門科學，要研究的問題很多，譬如獨生 子女、個體戶子女、單親子女等。學校要求每個教師要在工作中選擇課題、搞好 德育工作信息反饋的政策、探索規(guī)律、深入研究，增強工作的主動性、科學性。 2. 讓學生自我管理，培養(yǎng)學生自立能力。 建立值周班長負責制。每周設一名值周班長。開始由班主任老師任命一些 工作能力強、各方面表現較好 的學生為值周班長，后來就由全班同學推薦，采 用演講競爭的方式，進行民主選舉。值周班長的工作職責是負責全班工作，監(jiān) 督值周小組的值日工作，領導各小組長管理班級學習、紀律、衛(wèi)生和活動。每周 作一個工作總 結，這一活動納

10、入學生思想品德量化考核，激勵了學生自我提高 的積極性。 建立評比競賽制度。在值周班長的帶領下，以小組為單位，班務工作包干 到人，開展比、學、趕、幫、超競賽活動。學生思想考評卡規(guī)定：每人的基 礎分都是1000分?？ㄓ忻魑募殑t規(guī)定，在什么情況下加分 、減分，由值周 班長和各組長記錄，根據加分或減分的標準累計出每學期個人得分多少， 作為學 生行為、學習、紀律、衛(wèi)生、好人好事、參加活動的量化考核依據，也為期末評 選優(yōu)秀生、三好生、特長生、規(guī)范生和學生的操行評定打下基礎。 三、以家庭教育為基礎，形成同步教育的聯手網絡 家庭教育是學校和社會教育的基礎。 它可以通過血親關系的感化作用，家庭 生活的滲透作用和

11、父母言行的示范作用，對子女進行潛移默化的教育。要使家庭 教育發(fā)揮積極的影響，必須提高家長的素質，增強家長的教 育意識，指導家長 掌握科學的教育方法，使家庭教育和學校德育工作保持同步。 我校采用以下組織形式建立較為穩(wěn)定的教育聯手網絡。 1. 建立班主任家訪制。學校要求班主任利用班后或假日有計劃地對學生進行 家訪，除了解和溝通學生在家在校的情況外， 要搞好家庭教育情況的調查，家長 的觀念是否陳舊、教育知識是否貧乏，教育方法是否得當， 家庭環(huán)境是否和諧， 據此做出切合實際的指導家庭教育的計劃。 2. 召開家庭教育經驗交流會。以年部為單位，每年召開2次，聘請有代表性 的家長參加，分析研究學生思想狀況及

12、其發(fā)展變化， 交流探討家庭教育經驗和方 法，樹立家庭教育的典型，大大促進家庭教育質量的提高。 3. 辦好家長學校。每學期家長學?；顒?2次，自編教材11講。通過這些， 幫助家長充分認識到家庭教育的重要性，讓家長掌握正確的教育原則和方法，教 育家長克服教育子女的盲目性、隨意性或簡單的作法，為孩子創(chuàng)造一個良好的家 庭環(huán)境。 四、以社區(qū)教育為依托，形成“多方參與，共育人才”的立體化協調網絡 社區(qū)教育是新時期教育發(fā)展的需要，聯合社區(qū)內各種教育力量進行綜合性 的教育，進一步優(yōu)化育人的環(huán)境，無疑是學校建設“大德育”環(huán)境的重要內容。 兩年來，我校與濟軍基地機關、勤務連、一、二、四團，黃河王酒廠、欣馬酒廠 等

13、單位、聯合成立了社區(qū)教育委員會，聯合組織德育活動，初步取得成效。其德 育職能突出表現在四個方面： 1. 社區(qū)教育為形成德育合力架設了橋梁。 通過社區(qū)教育委員會組織協調，既 可協助指導學校制訂德育工作 計劃，又可向社區(qū)為單位部門宣傳學校德育要求， 還可以組織多層次，全方位教育活動，溝通信息，使各德育 力量之間聯系暢通。 2. 利用社區(qū)教育的優(yōu)勢拓寬德育途徑，使學校德育從封閉走向開放。組織 學生參加社會實踐活動，幫助 學生了解社會，樹立理想，增強了適應能力。 與社區(qū)教育協作單位建立實踐教育基地，培養(yǎng)學生為人民服務的思想和熱愛勞 動的觀念。社區(qū)教育委員會為學校提供本區(qū)內知名英模人士作為校外輔導 員。 3. 社區(qū)教育的開展，豐富了德育內容。通過豐富多彩