學生發(fā)展指導制度守則

1、學生發(fā)展指導制度為全面推進新課程改革，構(gòu)建學生學業(yè)成績評價和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價 模式，？進而發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、促進教師提高和改進教學實踐的功能，逐步建 立科學、全面的學生評價體系，現(xiàn)遵循目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則， 依據(jù)上級文件精神和我校實際特制定本制度。？?一、指導思想？1. 全面貫徹黨的教育方針，認真推進素質(zhì)教育和新課程改革的深入實施，體現(xiàn)基 礎(chǔ)教育課程改革的基本要求。？2. 進一步加強和完善學校德育工作，發(fā)揮評價的引導激勵作用和教育功能，通過對學生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評價，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。？3. 通過學生發(fā)展性評價，科學地檢驗教師教學效果，促進教師改善課程設(shè)

2、計，完善教學過程，有效地促進學生全面發(fā)展。？4. 通過學生發(fā)展性評價促進學生綜合素質(zhì)的全面提升，促進學生身心健康和知識能力和諧發(fā)展，并激發(fā)學生創(chuàng)新精神和合作意識。？二、評價原則？1. 全面性原則？既要注重學生科學文化素質(zhì)的詛價，更要注重學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價，糾 正單純以文化課考試成績評價學生、選拔學生的錯誤做法。從德、智、體、美等方 面綜合評價學生的發(fā)展。？2. 形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則 ？精心整理對學生的評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化的過程。每一學期的評價 要注重學生一學期的表現(xiàn)和發(fā)展情況，畢業(yè)時的基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評價要注重學生在 各個學期的表現(xiàn)和發(fā)展情況，要讓學生的發(fā)展

3、過程成為基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評價的重要 組成部分。？3 .定性評價和定量評價相結(jié)合原則：？對學生的學習過程的評價是一個非學業(yè)性的評價。如果只采用分數(shù)或等級等量 化的東西來對它進行評價是片面的、不科學的。只有根據(jù)它的過程性、發(fā)展性的特 點，采用諸如成長記錄袋等方式進行綜合分析，才能得到正確的評價結(jié)果，促進學 生的自我發(fā)展。？4. 日常表現(xiàn)和標志性發(fā)展結(jié)合的原則 ？評價既要看到學生取得的成績，又要注重學生在日常發(fā)展過程中的心理、道德、 價值觀、學習態(tài)度和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。？5. 以激勵促發(fā)展的原則？教育的意義在于引導和促進學生的發(fā)展和完善，評價改革的根本目的是為了更 好地促進學生的發(fā)展，了解過去，把握現(xiàn)在

4、，重在未來，改變評價過分強調(diào)甄別與 選拔功能，忽視改進與激勵功能的狀況。讓評價成為激勵成長的有效手段，要求評 價反饋幫助學生樹立自信心、增強發(fā)展前進的動力。讓學生在探索的過程中去享受 成功的愉悅，鼓勵學生從評價中去發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點，不斷促進自身的發(fā)展。6. ?誠信、公正、公開的原則？評價是為了促進發(fā)展，更好地提高學生的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此評價要實事求是，要誠信 公正，讓學生通過評價正確認識自己，樹立發(fā)展的目標和信忣。？三、評價體系？精心整理評價內(nèi)容：主要由綜合素質(zhì)評價和考試成績兩個方面組成。其中綜合素質(zhì)由公 民道德與素養(yǎng)，學習態(tài)度與能力，實踐與創(chuàng)新、運動與健康，審美與表現(xiàn)五個部分 組成；考試成績

5、由學生高中階段學科課程過程性成績和學業(yè)水平監(jiān)測成績兩部分組 成。？評價標準：考試成績部分的評價按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。綜合素質(zhì)評價五個方面的評價標準為：？1、公民道德與素養(yǎng)？（1） 愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。？（2） 遵守學校紀律，遵守社會公德，遵守國家法律。？（3）關(guān)心集體，樂于助人，積極參加公益活動。 ？（4） 珍惜資源，保護環(huán)境，具有社會責任感。？（5）孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學。？（6）誠實守信，舉止文明，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。?2、學習態(tài)度與能力？（1）有學習的愿望和興趣。？（2）學習態(tài)度積極，認真完成學習任務。？（3）能運用各種學習方法來提高學習水平，養(yǎng)

6、成對學習過程和學習結(jié)果進行反思的 習慣。？（4）能夠結(jié)合所學知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析解決問題。？（5）具有初步的研究與創(chuàng)新能力。？3 .實踐與創(chuàng)新？（1）積極參加社會實踐活動，態(tài)度認真，效果顯著。 精心整理精心整理（2）探索學習方法，提高學習能力，初步養(yǎng)成在實踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的精神。（3） 敢于探索和嘗試新鮮事物，有創(chuàng)新思維的方法和意識。？（4）認真對待實驗課程，動手能力強。？4、運動與健康？（1）熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。？（2） 掌握一定的運動技能，積極參加學校組織的各種體育活動，身體健康。？（3）樹立健康意識，培養(yǎng)健身能力，形成健康的生活方式。?5、審美與表現(xiàn)？（1） 能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美，具有健康的審美情趣。？（2） 積極參加藝術(shù)活動，能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。？（3） 衣著整潔，舉止得體，語言美、行為美。？四、評價辦法？1、對學生的綜合素質(zhì)評價每學期進行一次，根據(jù)評價標準，學期末對學生的綜 合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級評價和寫實性評語。考試信息根據(jù)相關(guān)規(guī)定登錄在我校學 生模塊修習和社會實踐學分認定手冊上。學生的成長記錄還應