六年級語文第七單元6

1、第二課時教學(xué)目標知識與技能1會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；2有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。3感受戰(zhàn)象的高尚情懷，學(xué)習(xí)作者具體，細致的表達方法。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、講述。情感態(tài)度與價值觀感受戰(zhàn)象的善良、忠實的高尚情懷；感受人與動物以及動物與動物之間的情誼。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達情感的方法，仿寫文中的一個場景。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達情感的方法，仿寫文中的一個場景。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知

2、識二、復(fù)述課文三、整體讀文，總結(jié)寫作方法1、 聽寫生字詞語1按照課文的主要情節(jié)，練習(xí)復(fù)述課文。2匯報，師生評價、指導(dǎo)。1、 讓我們再來回顧一下嘎羧最后的生命歷程吧。一日做士兵，終身為戰(zhàn)士，嘎羧26年后，忘不了它的象鞍。你來給大家讀讀。(音樂起)2、 26年了，它也忘不了曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場，誰給大家讀讀同學(xué)們，最后嘎羧和戰(zhàn)友們躺在了一起。嘎羧逝去了，它留給我們的是什么呢？我們可以靜靜地想，也可以跟同桌交流交流。(生配樂讀重點段一)生配樂讀重點段二)預(yù)設(shè)：善良和忠誠、捍衛(wèi)和平師：它在祈禱和平啊！同學(xué)們，這節(jié)課我們對嘎羧的形象就理解到這里，相信通過下節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對它會有更加深刻的認識。作者表面上

3、是在寫動物，其實更是在寫他內(nèi)心的這份情感??！難怪作者這樣說(投影出示：“美好的情感并非人類專有，在特定的環(huán)境下，許多動物也會表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷，這種情懷震撼心靈，蕩滌靈魂。沈石溪)一起讀。(生齊讀)師：同學(xué)們，除了對嘎羧的形象有這樣的認識外，在寫法上我們又有怎樣的收獲呢?預(yù)設(shè)要想把動物情感寫具體，寫真實，就要注重人物的動作、情感和聲音，還有神態(tài)。三、仿寫片段1出示7、14、22、23自然段重點語句，朗讀，體會寫法。2選擇一個場景，想象嘎羧的內(nèi)心情感，進行仿寫。3小組交流。4匯報，集體評議，教師指導(dǎo)。自己總結(jié)課文寫法。課堂總結(jié)它幾乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一頭普普通通的大象，它只記得

4、自己是戰(zhàn)象，它永遠都屬于它所在的團體，即使是死也要和戰(zhàn)友們死在一起。而它在我們心里也不再是一頭普普通通的大象，而是勇敢的戰(zhàn)士！深情的戰(zhàn)士！忠誠的戰(zhàn)士！善良的戰(zhàn)士！情深意重的戰(zhàn)士層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)1、選擇加點字的正確讀音 排山倒海（do do）中彈（zhn zhn） 浴血搏殺（xi xu）撲喇喇（l l） 2、辨字組詞 寇（）躁（）遭（）欲（） 冠（）燥（）糟（）?。ǎ?博（）碑（）僻（）筒（） 搏（）脾（）劈（）桶（） 3、課文中有許多成語，請你摘抄下來 _ 提高作業(yè)按原文填空，并回答問題 沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到( )。 從作者對嘎羧的_和_的描寫中，我感受到了_ 土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，( )著臉，鼻子( )在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。 嘎羧凝望著天空，似乎在說 _思維訓(xùn)練1閱讀沈石溪作品第七條獵狗等其它作品。2推薦閱讀世界動物小說之父加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬等作品。六、板書設(shè)計 重披象鞍動作情感23最后一頭戰(zhàn)象 再回戰(zhàn)場神態(tài)忠誠 光榮歸去叫聲七、教學(xué)評價設(shè)計評價的目的在于促進學(xué)生的全面發(fā)展，重視多方面潛能的