高三語文一輪復(fù)習(xí)正確使用熟語單元測試(1)

1、名校名 推薦正確使用熟語 點 及 鞏固1判斷下列句子中加點成 使用的正 ，在括號內(nèi) 出“”或“”，并 明理由。(1)一到晚上，修整一新的人民南路燈火 珊， 水 ，人 致勃勃地徜徉在燈火通明、流光溢彩的大街上，盡情地享受城市的繁 和 。()理由： _(2)奚羽先生指 弟子寫 文 ，學(xué) 文要有的放矢， 密， 言準(zhǔn)確而 ，不能模棱兩可，也不能繁文 。()理由： _(3)陶淵明早年曾 幾度出仕，后來因 不 當(dāng) 黑暗腐 的政治而走上 之路， 起了瓜田李下的田園生活。()理由： _(4)那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演 ， 點 明，切中 弊，真可 不刊之 啊！()理由： _答案：

2、(1) 理由： “燈火 珊 ”指燈火稀少、將盡。此 望文生 把成 的意思理解反了。(2) 理由：繁文 ：指 分 的 式或禮 ，也比 其他 多余的事 。此 望文生 ，可改 “ ”或 “ ”。(3) 理由： “瓜田李下 ”比 容易引起嫌疑的地方。句中用于修 “田園生活 ”屬望文生 。(4) 理由： “不刊之 ”比 不能改 或不可磨 的言 。2下列各句中，加點的成 使用恰當(dāng)?shù)囊?是()a 家指出， 烈的地震極易引 海 ， 海橫流，巨浪奔 ， 人民的生命、 安全造成巨大威 ， 切 建立健全 警機制。b 才放的那幾首歌都不大好聽，只有 一首 差 人意。c 了 付高考，教 越教越 ，其 果是肢解了 文，

3、此以往，學(xué)生目無全牛。d美國政府在臺灣 上的危言危行， 必受到全世界人民的唾棄。解析： a ， “ 海橫流 ”比 政治混亂，社會 ；句中 解 “大海 生海 的狀 ”。 b ， “差 人意 ”指大體上 能使人 意。差，稍微。符合 境。c ， “目無全牛 ”形容技 達到極 熟的境界； 里 解 “眼里看到的都是支離破碎的 西 ”。 d ， “危言危行 ”意思是“ 正直的 ，做正直的事 ”；句中意思理解反了。答案： b3判斷下列加點成 使用的正 ，在括號內(nèi) 出“”或“”，并 明理由。(1)在 也 金色大 ， 常有不同膚色、不同 言的人 會聚在 里，他 各具民族 格與 特色的 美歌聲在大 內(nèi)交相 映，久

4、久回 。()理由： _(2) 生“命的價 在于厚度而不在于 度， 在于奉獻而不在于 取 ”院士的一番 入木三分， 我 深受教育。 ()理由： _(3)客 上掛著我 全家在桂林的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的 情依然 在目。 ()理由： _(4)某市兩家 社相 推出的立體 受到廣大市民的 烈追捧，更多的立體 呼之欲出，可能會成 當(dāng)?shù)?的一種 展 。()1名校名 推薦理由： _答案： (1) 理由： “交相輝映 ”指各種光亮、色彩等相互映照。用于此處使用對象不當(dāng)。(2) 理由： “入木三分 ”形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。這里使用正確。(3) 理由： “歷歷在目 ”形容景象或事物的

5、面貌清清楚楚地出現(xiàn)在眼前。此處用錯對象。(4) 理由： “呼之欲出 ”指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學(xué)作品對人的描寫十分生動。語境信息 “立體報紙受到追捧 ”。此處用錯對象。4下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。b市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費者選購時要謹(jǐn)慎。c班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說年級里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。d他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱

6、和窘困，無出其右。解析： a 項， “美輪美奐 ”使用正確。形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。b項， “良莠不齊 ”形容好人壞人都有，混雜在一起，不能形容家具質(zhì)量。c 項， “求全責(zé)備 ”指苛責(zé)別人完美無缺，用于自身不當(dāng)。d 項， “無出其右 ”意思是才能沒有人超過他的，不能用在屈辱與困境上。答案： a5判斷下列加點成語使用的正誤，在括號內(nèi)標(biāo)出“”或“”，并說明理由。(1)霸王別姬的故事在中國流傳了兩千多年，可謂路人皆知，但幾乎沒人能說清楚霸王項羽是在哪里訣別虞姬的，又是怎么訣別虞姬的。()理由： _(2)王小光同學(xué)不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且好為人師，班上的同學(xué)不管誰在學(xué)習(xí)上遇到困難，只要

7、找到他，他都樂意幫忙。 ()理由： _(3)現(xiàn)實中，有許多人身居要職， 卻胸?zé)o城府， 思想頑固僵化， 不思改革，甚至阻撓改革。 ()理由： _(4)這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。()理由： _答案： (1) 理由： “路人皆知 ”比喻人所共知的野心，屬貶義。此處運用不當(dāng)。(2) 理由： “好為人師 ”喜歡當(dāng)別人的老師，形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。此處誤將貶詞褒用。(3) 理由： “城府 ”是指城市和官府，比喻待人處事的心機，“胸?zé)o城府 ”指為人坦率真誠，不用心機。句中褒詞貶用。(4) 理由： “無所不為 ”意思是 “所有的壞事都干盡了 ”，用在

8、“年輕的科學(xué)家 ”身上，顯然不當(dāng)。6下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。b從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。c旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的作品，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！眃人們之所以對波切利另眼相看，不僅因為他俊朗瀟灑的外表，更因為他在歌劇舞臺上能2名校名 推薦夠完美演繹出那種純粹而真誠的情感。解析： a 項， “趨之若鶩 ”比喻許多人像鴨子一樣成群地趕過去，多含貶義，用來說明“藝術(shù)愛好者 ”，是誤將貶義詞作褒義

9、詞用。b 項，“閑言碎語 ”意思是嘮叨些與正事無關(guān)的話，是貶義詞。這里應(yīng)用褒義詞或中性詞。c 項， “附庸風(fēng)雅 ”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，是貶義詞。這里應(yīng)該用褒義詞。d 項，另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個人 (或某種人 )不同于一般。答案： d7判斷下列句子中加點成語使用的正誤，在括號內(nèi)標(biāo)出“”或“”，并說明理由。(1)長和系集團主席李嘉誠表示，對南丫島撞船意外的遇難者深切哀悼，愿他們安息。李嘉誠基金會將發(fā)放 3 000 萬港元，鼎力相助遇難者家屬。()理由： _(2)中國好聲音最終進入四強的學(xué)員，除吉克雋逸外，其余三人都是東北人，梁博更是因成為

10、“年度好聲音 ”而忝列其中。 ()理由： _(3)幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。()理由： _答案： (1) 理由： “鼎力相助 ”只用于對方或他人，不可用于自己，否則不太謙虛。用在這里不合適。(2) 理由： “忝列其中 ”位列其中，謙辭。用語不得體。(3) 理由： “移樽就教 ”端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便求教， 泛指主動前去向人請教。8下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a如何使運動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻，使運動員能夠輕裝上陣。b對于讀者的批評，這位大師級的作家虛懷若谷，表現(xiàn)出了聞過

11、則喜的大師風(fēng)范。c看你這么說，只要你肯屈尊光臨寒舍，我一定不吝賜教。d制定了這份策劃書，盡管只是綿薄之力，但我也是費了很大的勁，還是希望大家能好好參考一下。解析： a 項， “美芹之獻 ”指的就是地位低微的人提出的好意見，用以自謙所獻菲薄，不足當(dāng)意。 b 項， “聞過則喜 ”聽到別人批評自己的缺點或錯誤就很高興。形容虛心接受意見。c 項，“不吝賜教 ”不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。d 項， “綿薄之力 ”常用在說盡自己的努力去幫助別人。謙辭。答案： d9下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a你樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。b她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背

12、。c他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，被打得遍體鱗傷。d日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使人民生靈涂炭。解析： a 項， “南柯一夢 ”的 “一 ”即“一場 ”，前面再用數(shù)量詞“一場 ”就重復(fù)了。 b 項， “如芒在背”的 “如 ”即“好像 ”，前面再用 “好像 ”就重復(fù)了。 c 項，“遍體鱗傷 ”像魚鱗一樣密。遍：全部。鱗：魚鱗，這里指傷痕布滿全身。形容被打得全身都是傷。d 項， “生靈涂炭 ”形容在反動統(tǒng)治下，廣大人民處于極端困苦的境地。 “生靈 ”即百姓、人民，與句中 “人民 ”重復(fù)，可把 “人民”刪去。答案： c3名校名 推薦10下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a下鄉(xiāng)前兩天， 黨委又組織參加扶貧

13、的干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使大家進一步明確政策，做到胸有成竹。b在前進的道路上一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會誠惶誠恐。c整改不光是說在口頭上，更要落實到行動中，相信到下一次群眾評議時，大家對機關(guān)作風(fēng)的變化就會有口皆碑了。d他有便宜從事的職權(quán)，地方性和局部性的問題，可以全權(quán)處理。解析： a 項， “胸有成竹 ”比喻處理事情心里先有主意，有打算。 句中扶貧干部僅是明確政策，還不了解情況，不能稱“胸有成竹 ”。 b 項， “誠惶誠恐 ”封建時代奏章中的套話，表示惶恐不安。今泛用形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。c項， “有口皆碑 ”比喻人人稱贊。語境中“下一次 ”暗指群眾

14、對機關(guān)的作風(fēng)是不太滿意的。 所用程度不當(dāng)。 d 項，“便宜從事 ”經(jīng)過特許，不必請示，根據(jù)實際情況或臨時變化就斟酌處理。答案： d11在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()歷史其實無處不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去時代留下的老建筑都是一頁_的活的史書。以 “侃 ”、 “湊”、 “加 ”為核心的劇本寫作模式肯定會破壞故事的思想性和整體性，劇中人物的情感和生命軌跡的展現(xiàn)也很難做到_。試想一下，如果不是馬云拜訪王林的一張照片，使王林重回公眾視野，那么，會不會有新京報的記者去采訪，以及引發(fā)接下來令人_的問題呢？a. 觸手可及水到渠成眼花繚亂b. 唾手可得水到渠成眼花繚亂c. 觸手可

15、及一以貫之目不暇接d. 唾手可得一以貫之目不暇接解析：觸手可及：近在手邊，一伸手就可以接觸到；唾手可得：動手就可以取得。比喻極容易得到。一以貫之： 用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來；眼花繚亂： 形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。此題考核的是近義成語的區(qū)分，區(qū)分時主要看適用對象、語境褒貶、前后搭配、詞語重心等內(nèi)容。如第一組要區(qū)別詞語重心， “觸手可及 ”重在 “及”，“唾手可得 ”重在 “得 ”，從語境看沒有 “得到 ” 的意思； 第二組 “水到渠成 ”重在

16、“成 ”，“一以貫之 ”重在 “貫 ”；第三組 “眼花繚亂 ”重心在 “亂 ”(迷惑 )， “目不暇接 ”重心在 “接 ”(看不過來 )。答案： c12在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華也許令青年讀者們覺得_，然而閱讀活動應(yīng)當(dāng)是一個平等的交流過程， 因此無須對作者 _，而不妨運用自己的思維大膽地去質(zhì)疑，去挑戰(zhàn)。在思想的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊_。a鞭長莫及頂禮膜拜心領(lǐng)神會b望塵莫及畢恭畢敬心照不宣c鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣d望塵莫及頂禮膜拜心領(lǐng)神會解析： “鞭長莫及 ”比喻力量達不到?！巴麎m莫及 ”指趕不上。 “頂禮膜拜 ”比喻對人特別崇敬，用于貶義。 “畢恭畢敬 ”形容對人十分恭敬?！绊敹Y膜拜 ”程度更深。 “心照不宣 ”比 “心領(lǐng)神會 ”4名校名 推薦多出了 “不說出來 ”的意思，不合語境。答案： d13下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)a張大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。b大家都拭目以待著話劇蔡元培以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺上。c今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要