冀教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案祖先的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（冀教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就學(xué)習(xí)目標(biāo)態(tài)度：通過(guò)向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國(guó)古代科學(xué)技術(shù) 的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛(ài) 祖國(guó)古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國(guó)悠 久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué) 發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻 苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。 能力：通過(guò)學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家

2、、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng) 先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析 其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過(guò)探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、 音樂(lè)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家 和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡 和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成 就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族

3、對(duì)世界文明和科學(xué)技術(shù)的 發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。2 教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu) 幻燈片。3 教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。4 師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等 科學(xué)家的資料。5 師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。教學(xué)過(guò)程1神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1） 生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己吃中藥引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)交流 讓學(xué)生了解中藥的作用。通過(guò)對(duì)中藥你還知道多少?讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作 用。（

4、2）展示資料，閱讀課本以學(xué)生熟悉的神醫(yī)扁鵲和華佗再世詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的探究欲望 ，用講故事的方式展示搜集 到的資料，讓學(xué)生了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材上的資料， 進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知。可對(duì)傷寒和雜病概念簡(jiǎn)單做一解釋。（3）模擬表演，感性認(rèn)識(shí)通過(guò)讓學(xué)生模仿表演教材上五禽武圖、現(xiàn)代廣播體操和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī) 對(duì)促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。（4）納總結(jié)，情感升華通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國(guó)醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng) 學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和民族自豪感。2燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感師用課件

5、展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生 的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難通過(guò)讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過(guò)程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和 音樂(lè)方面的成就。然后通過(guò)你有哪些不清楚的地方？或你還想知道些什么？問(wèn)題的提 出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。（3）調(diào)查了解，展示才能通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來(lái)歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫(xiě)一篇介紹說(shuō)明。然后在 小組或全班展示。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里， 或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H

6、情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來(lái)， 然后讓學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明。3領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以圓周率的創(chuàng)始人是誰(shuí)或你知道算盤(pán)的來(lái)歷 或最原始的計(jì)算工具是怎樣的、我國(guó)最早的數(shù)學(xué)書(shū)籍是什么等問(wèn)題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 （2）展示資料過(guò)讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國(guó)以及 世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過(guò)介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì) 算工具的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)九章算術(shù)的介紹，了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的 成就。（3）討論交流生在了解了我國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后在全班

7、交流。教師在教學(xué)時(shí)通過(guò)情境的設(shè)置和富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民 族自豪感。（4）展示成果以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來(lái)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹 天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。4張衡與地動(dòng)儀（1）問(wèn)題引入教學(xué)時(shí)教師可以直接用 地動(dòng)儀是干什么用的？界上每一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器又是誰(shuí)發(fā)明 創(chuàng)造的引入本課。（2）講一講利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過(guò)學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及 他對(duì)世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

8、（3）讀一計(jì)，看一看通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng) 儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地?？梢宰寣W(xué)生在直觀 感知的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體 等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒(méi)有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi) 部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過(guò)直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。（4）議一議通過(guò)提問(wèn)聽(tīng)了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么引導(dǎo)

9、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇 于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸提出如你還知道我國(guó)哪些偉大的天文學(xué)家，他們對(duì)世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)等問(wèn)題， 讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代 科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之 最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的 成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。5在造紙中感受中華文明（1）生活引入今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開(kāi)紙。 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生

10、活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔?，引出主題。 （2）展示資料從我們的生活處處離不開(kāi)紙，那么沒(méi)有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書(shū)寫(xiě)的題入手，通 過(guò)教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國(guó)家、地區(qū)的書(shū)寫(xiě)材料。學(xué)生搜集材料如果有困 難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。 從紙是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的入手，介紹紙的發(fā)明過(guò)程，了解紙的來(lái)歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在 當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。接著介紹中國(guó)造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過(guò)程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的 語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)古代的造紙技術(shù)對(duì)世界的偉 大貢獻(xiàn)。（3）活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過(guò)程，通過(guò)小組活動(dòng)的形式造紙?；顒?dòng)之前師和小組要做好 準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間