教師個人學習總結(jié)

1、教師個人學總結(jié)作為教師，既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該 不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位，以集體備課、政治業(yè)務學習和課 堂教學研究為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身 素質(zhì)和教學管理水平。一、政治理論方面 認真學習領(lǐng)會十八大精神，十八大報告中有關(guān)教育的論述：努力辦好人民 滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育 方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的 根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 全面實施素質(zhì)教育， 深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高

2、教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育， 均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高 等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。大力促進教育公平， 合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提 高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都 能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設(shè)。在十八大與十七大報告相比中，教育工作在教育地位、教育優(yōu)先、教育要求、 教育改革、教育公平、教育隊伍、社會力量等方面有了改進和落實。二、教育理論方面 新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給

3、學生更多的思考空 間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考 問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考 試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識，從 而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上 網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新 鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生 心目中學習的引導者。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。 做到尊重學生，不對學生偏見，重視

4、他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是 師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教 學的進行。在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生 道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是 說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需 要的；同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事， 了解時事， 擁護黨的各項方針和政策， 盡力做好自己的本職工作。三、教學能力方面在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)， 成為學生學習過程中的指導者、 推動者、 引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，

5、提高教 學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生， 對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課， 認真上好每一堂課計算機課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并 加以改正。3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化 的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則， 增強自己的管理能力。5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融

6、入到自 己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。6 繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中 的情感培養(yǎng)在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié)。努力做到三 個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結(jié)教育教學過程，努力做 到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。四、本學期閱讀書籍有 ;1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專 著學習。3、閱讀報刊雜志選擇學習，如教育規(guī)劃綱要學習輔導百問 、教師怎樣上 好公開課等雜志。4、常閱讀有

7、關(guān)報紙如： 教師報、教育信息報、小學教育。5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如： 給教師的建議做最好的老師 一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn) 在教學的需要，讓學生學到更全面的知識?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索” ，咬定學習不放松，任爾東西南北風。 教師個人政治學習總結(jié)本學年通過認真學習了黨的十八大會議精神，堅持以黨的十八大精神為指導， 從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺到 這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現(xiàn)她而奮斗的。那么作為一名教師，如何學 習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢 ?我認為應從以下幾個方

8、 面談談學習心得體會：一、教師要具有愛心與責任感 教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照 射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。熱愛學生，尊重 學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人” ，這一歷史使命上去，只有在自 己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才 智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去 關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽 略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴 隨而發(fā)展語言，不僅能激活學生聽課的情

9、緒，而且能增強說理性，可以收到感人至 深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師 產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道” 。二、不斷學習政治理論和更新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù) 要掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法 提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識， 積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年 代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學 改革的領(lǐng)導者和示范者。要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的 頭腦以應對可能在實踐過程中

10、出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確 的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢 利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所 偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的 整體力量，才能有長期的發(fā)展。三、要不斷的學習和提高自己 加強自身學習、自我修養(yǎng)。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起 好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。 “求真務實，開拓創(chuàng)新” ，努力踐行誠信教育，終身 學習的要求，相信教育的明天會更好！總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提 高的方向，感受到時代

11、和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難 得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展 觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。 教師個人繼續(xù)教育學習總結(jié)通過繼續(xù)教育的培訓和學習，確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體 會。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專 業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習， 使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：1. 師德修養(yǎng)的認識。 在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關(guān)重要的。 成為一名合格的教師

12、容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛， 從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。我們對待教育事業(yè)是 “甘為人梯”、“燃 燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學生，誨人不倦。 ”；對待同事及教師群體 要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要 表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與； 在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者， 所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ”2. 聽取了專家的培訓，強化了我的課改意識并將認真貫徹到了教學實踐中。我 充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。做為一名教師

13、，不僅要有 崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，教師的觀念改變是關(guān)鍵， 首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受，教師指 導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調(diào)動學生 學習的積極性，提高學生學習的參與度。3. 時代在不斷的進步和發(fā)展，對教師素質(zhì)也有了更高的要求。提高教師的思想 素質(zhì)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還 不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù) 教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是十分

14、必要的。終身學習是當今 社會發(fā)展的重要任務， 也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。 教師要樹立終身學習的理念， 做不斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看， 不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學 觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學 改革研究，提高自身教學業(yè)務水平?？傊?，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落 伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)， 人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所

15、以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀 念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展 步伐。教師個人師德學習總結(jié) 經(jīng)過近一年的師德師風的學習使我受益匪淺，切實理解了學高為師 , 德高為范 的真正含義。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因 此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識 到加強師德師風建設(shè)的重要性和必要性。做為教師首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教、以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以 自我剖析 , 盡量做到優(yōu)良的得以發(fā)揚 , 失誤（過失）毫不遮掩?，F(xiàn)將我個人學習師德 師風情況總結(jié)

16、如下：一、思想認識 在政治思想方面， 能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)， 學習教育法、 教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，遵守社會公德。 “為 教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神， ”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時 激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成學校領(lǐng)導交給 的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可， 學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對 自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。二、學習教育階段 學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學

17、習教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學習教師法 、中共中央關(guān)于加 強和改進思想政治工作的若干意見 等。2007年 3 月在校領(lǐng)導主持召開的動員會上， 把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意 義，切實提高了思想，道德，作風建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要 矛盾。學校定于 6 月 12日7月 12日為第二階段（對照檢查） 。我通過教師之間的 談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足 之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自

18、查自我批評，態(tài)度誠 實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上 的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分 析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。四、整改提高階段 根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題， 針對性地采取措施， 建立健全有關(guān)的條款， 使自己師德師風建設(shè)逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突 出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問 題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上 的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。五、今后努力的方向

19、在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮 精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴 治教，加強自身建設(shè)， 進行教學上的改革， 努力教育好我們的學生祖國的花朵， 三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變 對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊 重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。2、樹立 4 個意識（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做 到。（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)

20、，處處作表率”的意識， 以教書育人為本職，作學生，教師的表率。（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機 感。（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取，集體與 個人，名利和道義之間的關(guān)系。以上是我個人的學習總結(jié)。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具 有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、 充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。 教師個人校本培訓學習總結(jié)教師肩負著教書育人的責任和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師 的終身

21、必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為 了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務能力，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量，學 校開展了一系列的校本培訓。作為一名年輕教師，這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我 們迅速地發(fā)展和進步。在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學 中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下 :一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己 的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學科教學基本模式” 、“課題研究

22、的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人 學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教 學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課， 有效課堂教學、 有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究， 進行跨年級、 跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下 功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有 詳細的記錄。落實了教學工作備課要“深” 、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要 “活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、

23、負擔要“輕”、考核要“嚴”、 質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己， 在每周聽節(jié)課程之后， 向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法。 會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使 我受益匪淺。二、教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特 長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每 次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的 課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽 課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循

24、環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起 來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育 觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入 更多的活力，取得更大的效益。三、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么 困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題， 自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理， 豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且

25、， 注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教 學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短 的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努 力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力 的提高。幼兒園個人師德總結(jié)在忙碌的工作中，XX年的工作也進入了尾聲。回顧這一年多和孩子們的相處， 不單單是孩子們在學習，潛移默化中孩子們也深深的影響著我，帶動著我?？粗?們天真、單純、清澈的眼神，看著他們一點一滴的進步，我總是覺得很欣慰。在師德方面，我努力以

26、身作則。爭取在生活、行為習慣等方面都做到盡善盡美。 孩子們處在幼兒時期，分辨力差，他們樂意模仿，教師的一舉一動對他們都有著深 深的影響。因為愛幼兒，熱愛教育事業(yè)，所以我積極努力，不斷進取，努力提高自 身能力及業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范的要求，堅持做到“一切為了孩子”。在工作中，做到尊重和愛護每一位幼兒。不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。 重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融 洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。愛每一個幼兒，讓幼兒感受 到幼兒園的溫暖，感受到教師給予的溫暖。在工作中，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關(guān) 注幼兒

27、在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。工作中的教師只有不斷的更新自己的知識，不 斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。在提高我們的自身素質(zhì)的同時，更要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意 見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行, 幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出 好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自 己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。在園內(nèi)不斷學習師德教育，強化了教師的職業(yè)道德意識，我意識到在教育崗位 上要做到無私奉獻，悉心

28、育人，要用愛塑造愛，用心靈雕塑心靈。在未來的工作中，我會不斷加強師德教育學習，努力做一名孩子喜歡，家長放 心的教師。幼兒園個人師德總結(jié)（ 2） 師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我 國古代大教育家孔子曾說： “其身正，不令而行 , 其身不正, 雖令不從”作為教師我 們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的 一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先 垂范，做出表率 , 以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待 人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的 實

29、效，孩子才會“親其師，信其道” ，進而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學風和園風，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì) 的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵 和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修 養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。作為一名從教多年的教師，在這次師德自查自糾活動中，我主要從以下幾個方 面來評析自己、審視自己。一、自身存在問題。1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。 當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素 質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多

30、或少有一定的提 高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想等諸多方面還很 欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。 歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。2、做事缺乏預見性。 在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止 事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手 忙腳亂，事倍而功。3、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。 日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多， 整體的謀劃少。二、今后努力方向。1、加強學習，依法執(zhí)教。 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的 步伐。

31、只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、 教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。 其次，多年來的從教，使我認識到：在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的 付出。自覺遵守教師法 ，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生 才會過的充實有意義。2、愛崗敬業(yè)，教書育人。 熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不論在什么時 候、什么地方，都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的 精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本 著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并

32、做好記錄。3、熱愛幼兒，和諧發(fā)展。 關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。 在每次的活動中， 都要以尊重孩子、 熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子” ，對幼 兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快 茁壯地成長。4、注重小節(jié)，修煉人格。 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的 影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中 的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物” 。所以，要時刻銘記 - 從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動孩子。5、尊重家

33、長，服務家長。 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，要及時與家長溝通，認真 聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中， 要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。6、廉潔從教，不謀私利。 自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家 長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教?？傊?，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金 錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教， 認真求真，千教萬教學做真人” 。幼兒園個人師德總結(jié)（ 3） 師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。教

34、師是人類靈魂的工程師， 是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。我踏上教育這塊神圣的土 地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名 幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答 案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛 幼兒，才會依法執(zhí)教， 無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長； 才會愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻， 竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到 為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍 是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好

35、教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì) 教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能 夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確 的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗， 也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。 教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師 職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師 的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，教師的理想信念、道德情 操、人格魅力直接影響到孩子

36、的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚 而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳 濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群 眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師 德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。 我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)， 就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神 圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。其次 , 是對孩子無私的愛。教師 要熱愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)

37、。從中我深深的懂得：只有熱 愛幼兒, 尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之 以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們 的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想 讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一 起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就 意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意 見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落人得自尊心。 我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容

38、納他們的天真，能 容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少 批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。 讓他們也感受到生活也有陽光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思 想道德水平和工作水平。 堅持從嚴治教， 提高自身建設(shè)， 在教學上要多加探索改革， 努力提高教育藝術(shù)。 （一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧 的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。（二）加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保 教并行。放下教師高高在上

39、的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩 子們的成長動向。（三）學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中 取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力， 全心全意為幼兒服務， 深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守幼兒園教師職業(yè)道德 規(guī)范，做一名合格的幼兒教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。 幼兒園個人師德總結(jié)（ 4）經(jīng)過本學期的師德學習，以及和同行的交流，作為一名教師，我對師德有了更 進一步的認識?，F(xiàn)將本年度個人師德學習和修養(yǎng)小結(jié)如下：一、熱愛孩子XX年，我來到了孩子們身邊，當我望著哇哇啼哭的

40、孩子束手無策時，身邊的 老師用行動告訴了我怎樣愛孩子。年輕的媽媽章老師帶來了女兒的玩具，用媽媽的 口吻告訴身邊的孩子：“在幼兒園里我就是你們的媽媽，媽媽會保護你的” ；已進入 中年的王老師輕輕地走到孩子身邊摸摸孩子的小腦袋， 告訴他你是最棒的， 要堅強； 奶奶老師朱老師抱著孩子和藹地講著好聽的童話故事 ?于是我開始思考：“我該為 孩子做什么？”“熱愛孩子、了解孩子、關(guān)心孩子、對孩子充滿愛心。 ”“建立良好 的師幼、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖。 ”“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度 和幼兒交往?！鼻а匀f語融化為愛的行動。生性開朗的我每天都毫不吝惜向小朋友 展露笑顏。來園時，抱一抱、摸一摸；想家

41、了，親一親、哄一哄，用親密的接觸讓 每一個孩子在幼兒園生活中感受充分的關(guān)愛。還在細節(jié)處做有心人，仔細觀察孩子 們的日常生活。二、熱愛教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神， ”是我們教育工作者的最高精神境界。忠 誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、 兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。 工作中， 我嚴于律己， 寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正， 對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和幼兒 心中樹立良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。三、不斷“充電”，具有廣博的

42、知識 學高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的 知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新， 認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學 效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加園內(nèi) 的業(yè)務培訓和技能培訓，學習網(wǎng)絡知識等，使自己能適應當今教育的發(fā)展，當今的 教育體制在不斷的變化，我們只有實事求是的提高學習，才能使教育永葆青春的光 彩。幼兒園個人師德總結(jié)（ 5） 作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙 教育是教育基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育

43、，就會影響其后的更高 層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師 德修養(yǎng)已刻不容緩。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作 為一個特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性（培養(yǎng)人的一種社會活動） ，對其實施者 教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面對 的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要 求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā) 展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能，最重要的 是要有一顆純潔的愛心， 這是幼兒教師最基本的素質(zhì)

44、， 是做好幼教工作的首要條件， 也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán) 境的改變、接觸的倚賴對象的轉(zhuǎn)換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛 對于幼兒新生活的適應起關(guān)鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍， 使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對 愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起 著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身 心健康的精神需要。有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都應具備的基本 素質(zhì)，而

45、幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼 兒園小班的孩子，剛?cè)雸@時出現(xiàn) 追人現(xiàn)象 ，總要跟著一位特定的教師。這是由于 幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼 兒童對愛的需要和追求。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很 容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏 安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的 言談中也可以看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度 呈高度的正相關(guān)，幼兒的回答一般是， 因為她喜歡我 ， 因為她總是對我們笑 。 事實表明，

46、幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩 子感到歡快，滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： 沒有愛就沒有教育 。愛是一種無形的力 量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、 溫馨愉悅的精神環(huán)境， 幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。 在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重 要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán) 境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的 重要性，這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具 有動力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對幼兒實