【精選】護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定四篇精選

1、 專(zhuān)業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 自我鑒定This report refers to a period of my own study and work life and other performance of a self-summary.匯報(bào)人：XXXX日期：二 年 月 日【精選】護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定四篇溫馨提示：本文總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以指導(dǎo)今后工作學(xué)習(xí)。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用?！揪x】護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定四篇自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我總結(jié), 自我鑒定可以使我們更加明確目

2、標(biāo), 為此我們要做好總結(jié), 寫(xiě)好自我鑒定。我們?cè)撛趺慈?xiě)自我鑒定呢？以下是筆者幫大家整理的護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定4篇, 歡迎閱讀, 希望大家能夠喜歡。護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定 篇1重癥監(jiān)護(hù)室, 簡(jiǎn)稱(chēng)ICU, 是指病情嚴(yán)重, 隨時(shí)發(fā)生生命危險(xiǎn)的一個(gè)科室。ICU是全院設(shè)備最先進(jìn)的一個(gè)科室；病人是全院最少的一個(gè)科室；死亡率是全院最高的一個(gè)科室。其患者大多數(shù)都是合并多種臨床綜合征, 如：COPD、急性左心衰、中風(fēng)后遺癥伴腦出血、心功能四級(jí)或是車(chē)禍造成的肝脾挫傷、特重型顱腦外傷并腦疝形成、全身多處軟組織挫傷等疾病。ICU要求護(hù)理人員的素質(zhì)非常高, 必須要能夠做到：熟練掌握配置的各種儀器, 建立能夠迅速發(fā)現(xiàn)變化的監(jiān)護(hù)措

3、施和完善的復(fù)蘇設(shè)備。對(duì)危重癥必須根據(jù)病情變化立刻做出正確的判斷和處理。熟練掌握各種搶救新技術(shù), 在有限時(shí)間內(nèi)迅速及時(shí)處理突發(fā)狀況。正確進(jìn)行各種年齡患者的診治及安全舒適的身心整體護(hù)理。而相對(duì)于普通病房隔絕的醫(yī)療環(huán)境又使患者產(chǎn)生各種特殊的心理變化, 例如焦慮, 恐懼, 缺乏安全感, 憂(yōu)慮等。這就要求監(jiān)護(hù)室的護(hù)理人員不光做到以上四點(diǎn), 更要積極探索更新更全的護(hù)理措施, 護(hù)理理念, 深入患者, 取得信任, 從死亡中爭(zhēng)奪患者的生命權(quán)。還要有扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的操作技能, 具備高度的責(zé)任心, 對(duì)每一位病人負(fù)責(zé)。在ICU實(shí)習(xí)一個(gè)月里, 讓我見(jiàn)識(shí)到在普通病房難以見(jiàn)到的搶救和死亡場(chǎng)面；學(xué)習(xí)到各種儀器的使用方法

4、, 如心電圖、呼吸機(jī)、無(wú)創(chuàng)心功能監(jiān)測(cè)、叩肺機(jī)、除顫?rùn)C(jī)等；常用的搶救藥物有：阿托品、腎上腺素、利尿劑, 心律平等；搶救的配合：氣管切開(kāi)、氣管插管、心臟胸外按壓等配合等。在ICU里能實(shí)踐到的操作有：晨間護(hù)理、靜推、靜滴、靜注、吸痰、血?dú)夥治?、中心靜脈壓測(cè)量、無(wú)創(chuàng)心功能監(jiān)測(cè)、叩肺、雙下肢體按摩、膀沖、插胃管、導(dǎo)尿、氣切換藥、深靜脈換藥、會(huì)陰擦洗、口腔護(hù)理、測(cè)血糖等。從中學(xué)到獨(dú)立護(hù)理病人的時(shí)間配合, 見(jiàn)證了自己獨(dú)立操作的動(dòng)手能力, 使自己的理論知識(shí)更扎實(shí)和操作技能更熟練。ICU里最讓我身由體會(huì)的是有兩位病人, 其中一位患者20歲, 是因?yàn)檐?chē)禍而造成“特重型顱腦外傷并腦疝形成, 雙眼瞳孔散大而固定, 對(duì)

5、光反射消失, 無(wú)自主呼吸, 心房顫動(dòng)、失血性休克”；于某日下午因, 宣布臨床死亡；這次搶救從患者身上學(xué)會(huì)搶救的配合和用藥, 心臟胸外按壓, 按壓的正確方法及除顫?rùn)C(jī)的使用方法, 尸體的處理等。而另外一位患者36歲, 是“鼻咽癌術(shù)后”, 因病人多次放療、化療和長(zhǎng)期臥床, 導(dǎo)致墜積性肺炎, 四肢肌力0級(jí), 自主呼吸弱, 病人極其消瘦；我每天都護(hù)理此病人, 從他身上我學(xué)到了很多知識(shí), 如：基礎(chǔ)護(hù)理、深靜脈換藥、氣切病人的護(hù)理、吸痰的方法和病人的需要等更多的知識(shí)。ICU是一個(gè)學(xué)習(xí)的好科室, 鍛煉的自己的一個(gè)好地方。希望自己以后的理論知識(shí)更扎實(shí), 全面地根據(jù)病情的變化立刻做出正確的判斷, 熟練各種病情及并

6、發(fā)癥, 及時(shí)對(duì)病人的病情做出相應(yīng)的判斷與分析, 減少病人的疼痛, 樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的自信。護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定 篇2我是20xx級(jí)護(hù)理系普專(zhuān)護(hù)理XX級(jí)1班學(xué)生謝玲。通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后, 根據(jù)學(xué)習(xí)的需要, 學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于20xx年7月份進(jìn)入了德昌縣人民醫(yī)院, 進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng), 也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉, 同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝德昌縣人民醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件, 也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo), 讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己

7、的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了五個(gè)科室, 分別是門(mén)診、婦科、內(nèi)科、外科、產(chǎn)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩, 看到很多、學(xué)到很多, 所以感觸頗多。在此, 我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生, 學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填壓式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí), 雖然考試考了那么多次, 但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡, 只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí), 才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺, 沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡, 當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯, 卻耐不住時(shí)光的清洗。人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多, 這種惰性、依賴(lài)性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈, 實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的

8、學(xué)生, 只有勤奮才能被人賞識(shí), 被人接受, 才有的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識(shí)?！彼那凇笔紫纫矍? 就是要善于觀察。認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度, 工作安排的周密性和計(jì)劃性。觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法, 臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的, 有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳, 只有在實(shí)踐中多觀察, 多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng), 才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。要勤察病情, 對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù), 重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等, 通過(guò)觀察才能掌握病人的病情變化, 及時(shí)采取有效的治療

9、和護(hù)理手段處理突發(fā)事件, 嚴(yán)密的觀察病情, 在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤, 通過(guò)言語(yǔ)才能溝通, 但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范, 不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通, 有了良好的人際關(guān)系, 工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。另外, 最重要的還要手、腳勤, 就是要樂(lè)于干活, 主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎, 各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工, 分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的, 但又

10、是必須要做的。所以只要人在病區(qū), 要是工作和病人需要, 都要主動(dòng)去做, 絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要”沒(méi)事”找事干, 多下病房了解病人各方面的狀況, 協(xié)助做一些生活護(hù)理, 以及病房環(huán)境的整理, 辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始, 很多東西都不了解, 雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò), 但真正的要實(shí)際操作了, 我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了, 萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳, 加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好, 我覺(jué)得老師都喜歡她們, 事情似乎也輪不到我頭上, 每天盲目

11、跟著做基礎(chǔ)護(hù)理, 跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下, 但又不敢。因此, 我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎, 我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧, 我發(fā)現(xiàn), 只要主動(dòng)提問(wèn), 主動(dòng)提出操作的要求, 老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人, 特別是外科的病人, 見(jiàn)到血是經(jīng)常的, 看到病人痛苦地呻吟, 特別在操作的時(shí)候, 心總會(huì)提到嗓子眼, 因此而小心翼翼, 束手束腳, 反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此, 膽魄得鍛煉得大一點(diǎn), 再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo), 只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。四, 無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間, 每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)

12、無(wú)菌觀念, 因此, 我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念, 操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法, 創(chuàng)新思維, 那只有熟悉情況了再做打算。五、微笑服務(wù)：在這里, 我看到的是笑容可掬的臉孔, 也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài), 讓我有種感覺(jué), 如果我是一位病人, 我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中, 每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容, 讓病人感到溫暖。半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí), 在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī), 并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn), 多次參加護(hù)理部組織的學(xué)習(xí), 通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到, 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的

13、建立, 法律制度日益完善, 人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng), 依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí), 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意, 這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求, 因而豐富法律知識(shí), 增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí), 并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生, 理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。在這日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中, 使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的護(hù)士的重要性, 但當(dāng)真正接觸到病人后, 我發(fā)現(xiàn), 臨床護(hù)理和書(shū)本上還是存在著差距, 自己不僅有扎實(shí)的理論, 熟練的操作, 還要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心觀點(diǎn)等等。護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生

14、物體, 時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求, 病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外, 其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此, 如何滿(mǎn)足病人的各種正當(dāng)需要, 就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急, 想病人之所想, 解病人之所難, 都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等, 都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn), 護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。滿(mǎn)足病人的基本生活需要, 是從生理學(xué)角度如呼吸, 循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、

15、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā), 由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)實(shí)施的。當(dāng)病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí), 護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔護(hù)理, 這不僅可使病人保持口腔清潔、濕潤(rùn)、去除口臭感到舒適, 還可預(yù)防口腔感染, 防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生理活動(dòng), 也是人的基本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人, 在查明非尿路阻塞所指的情況下, 可采取一系列措施, 如改變病人的臥位, 熱敷和按摩病人的下腹部, 利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿, 如聽(tīng)流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無(wú)效, 還可在無(wú)菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù), 把尿液從膀胱內(nèi)引出, 以減輕病人的痛苦, 滿(mǎn)足其排尿的基本需要。滿(mǎn)足病人的治療需要, 采取的護(hù)理活動(dòng)有觀

16、察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人, 協(xié)助其取半坐臥位, 可促使感染局限化, 減少毒素吸收, 減輕傷口縫合處張力, 以緩解疼痛, 促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人, 常采用低脂飲食, 限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入, 以配合藥物治療等。住院病人由于疾病對(duì)身體的影響, 加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng), 對(duì)病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo), 尊重病人人格, 調(diào)整病人情緒, 以解除病人的各種壓力, 不利于治療和康復(fù)的不安情緒。在護(hù)理過(guò)程中要始終貫穿”以病人為中心”的整體護(hù)理, 運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法, 為病人解決問(wèn)題, 使病人達(dá)到

17、治療和康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài)?？傊? 一切以病人為中心, 病人滿(mǎn)意了, 說(shuō)明我們的工作就做好了。在護(hù)理的制度中, 有”查對(duì)制度”、”值班、交接班制度”、”執(zhí)行醫(yī)囑制度”、”搶救工作制度”、”消毒隔離制度”、”分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束, 就會(huì)一盤(pán)散沙, 工作無(wú)序, 正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的, 凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn), 有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程, 輕則延誤診查和治療, 重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守

18、, 才能少走彎路, 少犯錯(cuò)誤, 不犯錯(cuò)誤, 從而保證醫(yī)療質(zhì)量, 防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低, 可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中, 可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此, 護(hù)理文書(shū)一定要客觀, 實(shí)事求是, 規(guī)范的書(shū)寫(xiě), 做到楣欄、內(nèi)容填寫(xiě)完整, 字跡工整清晰, 文字語(yǔ)言流暢, 使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ), 記錄客觀事實(shí)。在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法, 臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理

19、, 口腔護(hù)理, 褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理, 晨晚間護(hù)理, 血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定 篇3有人說(shuō), 生活有時(shí)就像一場(chǎng)雨, 看似美麗, 然而更多的時(shí)候, 你得忍受那些寒冷和潮濕, 那些無(wú)奈與寂寞, 但是沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)你自己便是陽(yáng)光每個(gè)人在漫漫人生路上都不會(huì)一帆風(fēng)順, 都會(huì)有失意的時(shí)候, 但只要樂(lè)觀地面對(duì), 不輕言放棄, 總會(huì)有云開(kāi)見(jiàn)月明的一刻我畢業(yè)于安徽省黃山衛(wèi)生學(xué)校, 學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè), 護(hù)士實(shí)習(xí)的自我鑒定。在校時(shí)成績(jī)優(yōu)異, 每學(xué)期均獲“一等獎(jiǎng)學(xué)金”, 連年被評(píng)為“三好學(xué)生”, 是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。實(shí)習(xí)期間我不怕臟、不怕累, 熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù), 表現(xiàn)優(yōu)秀, 深得帶

20、教老師好評(píng), 是帶教老師眼中勤快、聽(tīng)話的實(shí)習(xí)生;護(hù)理病人時(shí), 我用心去體貼病人, 用熟練、輕柔的操作去減輕病人的痛苦, 用真誠(chéng)的微笑帶給病人一絲溫暖, 用通俗易懂的語(yǔ)言, 委婉、溫和的音調(diào)為病人解決疑難, 在病人眼中我是一名態(tài)度和藹的好護(hù)士。畢業(yè)之后, 對(duì)工作充滿(mǎn)著遐想的我, 以為通過(guò)自己的努力就能成為一名真正的白衣天使, 可是現(xiàn)實(shí)并非如此, 那時(shí)的我只好脫下白大褂、燕尾帽, 加入到待業(yè)的隊(duì)伍。之后我做過(guò)幼兒保健員、營(yíng)業(yè)員, 但不管干什么, 總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么, 自己熱愛(ài)的護(hù)理工作不能從事, 心中有太多太多的感慨之后的兩年里, 我曾一度消沉, 曾經(jīng)的天使夢(mèng)被現(xiàn)實(shí)無(wú)情的擊碎, 曾經(jīng)那么自信的我,

21、被生活壓得好累好累, 夜深人靜時(shí), 我也曾抱怨自己, 抱怨生活, 曾不止一次地問(wèn)自己：屬于我的路在何方?可是轉(zhuǎn)念想想下崗工人的再就業(yè), 與他們相比我豈不是幸運(yùn)的多, 我只不過(guò)是一時(shí)的失意, 怎能如此消沉、輕言放棄呢?我應(yīng)該做好準(zhǔn)備, 等待機(jī)遇, 抓住機(jī)遇, 實(shí)習(xí)鑒定護(hù)士實(shí)習(xí)的自我鑒定。最終生活還是善待了我, 我邁進(jìn)了縣醫(yī)院的大門(mén), 干起了自己心愛(ài)的護(hù)理工作。重新穿上白大褂、戴上燕尾帽的那一刻, 心中激動(dòng)萬(wàn)分。每天穿梭在病房中, 看到患者一天天好轉(zhuǎn), 一個(gè)個(gè)病愈出院, 心中真是快樂(lè), 感覺(jué)一切都是那么的美好!本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l

22、例及其法律法規(guī), 并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn), 多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí), 通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到, 法律制度日益完善, 人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng), 依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí), 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意, 這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求, 因而豐富法律知識(shí), 增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí), 并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,

23、基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛(ài)心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng). 在各科室的實(shí)習(xí)工作中, 能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū), 及時(shí)完成交接-班記錄, 并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教, 能做好各科常見(jiàn)病, 多發(fā)病的護(hù)理工作, 認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程, 能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo), 并完成術(shù)中, 術(shù)后護(hù)理及觀察, 在工作中, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析, 及時(shí)解決, 能熟練進(jìn)行內(nèi), 外, 婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作, 嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì), 同時(shí), 本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座, 不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí), 通過(guò)學(xué)習(xí), 對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解.通過(guò)半年多的實(shí)習(xí), 本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高, 在今后的工作中, 本人將繼續(xù)努 力, 牢記護(hù)士職責(zé), 不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 全面提高自身綜合水平, 為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定 篇4通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí), 本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)