31《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、31、女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)百善中心小學(xué) 李劍波第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 初讀課文，了解神話故事的主要內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3、 學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師知道同學(xué)們喜歡讀故事，你們喜歡讀神話故事嗎？老師帶來一些圖片，你知道是哪些神話故事嗎？（出示幻燈）你還知道哪些神話故事？今天讓我們走進(jìn)女媧補(bǔ)天這篇神話故事，用心去感受它的神奇。指名讀課題，齊讀，質(zhì)疑：你有什么問題想問嗎？二、（出示幻燈）自由讀課文，畫出生字詞，遇到難讀的多讀幾遍。本課的詞語你能讀正確嗎？（出示幻燈）指名讀，齊讀。讀正確了還不夠，還要讀出感情，“熊熊大火”你能讀出自己的體會(huì)嗎？你能用其中的一個(gè)

2、詞說一句話嗎？本課的生字，不光要會(huì)讀，還要記住字形。來看這樣兩個(gè)字：“冶”它有個(gè)形近字“治”，它們有什么不同？你能給它們組個(gè)詞嗎？“煉”有個(gè)同音字“練”，你能把它們區(qū)分開嗎？（出示幻燈）（對比記憶，也是學(xué)習(xí)生字的一種好方法。）生字中有這樣幾個(gè)字還很難寫，我們來寫一寫吧！“隆”：左窄右寬，橫撇、捺要舒展，下面是一短橫?！奥丁保荷暇o下松，橫鉤較長，四點(diǎn)緊湊，斜度一致，“路”中撇捺要適當(dāng)展開?！跋ā保?左窄右寬，“火”做偏旁時(shí)最后一筆變?yōu)椤靶↑c(diǎn)”，這在書寫上叫“避讓”，避讓才會(huì)美呀！“自”寬短，“心”的最后兩筆在一條線上。生書寫，（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）指出不足，再改。二、（出示幻燈）接下來，請大家默讀課文

3、，思考：女媧為什么要補(bǔ)天？她為了補(bǔ)天做了那些事？1、交流。相機(jī)板書：天塌2、女媧做了這么多事，你能填一填嗎？（出示幻燈）：課文講了古時(shí)候天塌了，女媧為了（ ），冒著生命危險(xiǎn)（ ）的事。三、當(dāng)天塌下來后是什么情況呢？讓我們走進(jìn)課文第一自然段。1、指名讀。2、出現(xiàn)了什么情況？指名回答。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。3、 出示畫面，你能不能讀一讀畫面中的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿?！边@一句有幾個(gè)詞語要讀重些（黑黑的、大），練習(xí)讀?！耙坏赖馈倍嗌俚?？讀長些?！吧綄先紵苄艽蠡穑镆袄锏教幨呛樗??！背恕靶苄艽蠡稹保€有一個(gè)詞要加重語氣“到處”，說明洪水已經(jīng)泛濫。最后一句“掙扎”要讀慢些。 連起來讀一讀。指名讀，相機(jī)評價(jià)。 師范讀:你們聽聽，我讀出了什么？相機(jī)板書：悲慘。 生練習(xí)讀，把自己的體會(huì)讀出來。相機(jī)評價(jià)。 想象一下，人們還會(huì)遭遇怎樣的不幸？（生回答，師渲染。） 讓我們再次走進(jìn)這可怕的一幕幕。a、 全體學(xué)生、教師配合讀。b